统编语文六年级下册第10课《古诗三首》第一课时 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第1课时
3 古诗词三首
第1课时
新 课 导 入
马，人们用不同的方式歌咏马，赞美马。今天，我们在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？
李贺(约公元791年—约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。
走 进 作 者
作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。
写 作 背 景
要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人；
2.读准每一个字的字音，圈出生字词；
3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4.给每个自然段写上序号。
识 字 解 词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
luò
络
识 字 解 词
络
洛阳
字 词 梳 理
识 字 方 法
你有什么好办法记住这些字？
加一加： 纟+各=络
换一换： 络-纟+马=骆
字 歌
各位听我说，网络连你我，朋友在洛阳，格外有收获。
络
识 字 方 法
你有什么好办法记住这些字？
络
字 词 梳 理
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？
（2）分享你们的巧记字形的方法 。
说一说：整体结构上要注意什么。
字 词 梳 理
左右结构：
络
看一看：关键笔画的写法。
字 词 梳 理
巧记字形：络：运往“各”地的丝（纟）绸。
字 词 梳 理
我会写
络
写一写
右上是“夂”，不是“文”。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。
字 词 梳 理
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
沙漠。此指西北沙漠地带。
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。这里借指边塞。
古代的一种兵器，形似月牙。
何时将要。
用黄金装饰的马笼头。
理 解 词 语
月光下，辽阔的（ ）一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的（ ）。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯（ ），放射着清冷的光辉。什么时候才能给马配上用黄金装饰的（ ）。让它在秋高气爽的（ ）纵横驰骋，（ ）呢？
在《马诗》这首诗中，我可以整体的联想：
沙漠
白雪
秋月
马笼头
疆场
杀敌报国，建功立业
理 解 诗 意
马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪，
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，
快走/踏/清秋。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，把握节奏。
朗 读 指 导
突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。
诗歌的第一、二句主要写了哪些景物？这样写有是什么作用？
沙 月
品 读 感 悟
诗歌的三、四句表达了作者怎样的思想感情？
渴望建功立业，报效祖国的思想感情。
品 读 感 悟
在这首诗中作者运用了哪些写作方法？
借景抒情，托物言志。
品 读 感 悟
南园十三首（其五）
李贺
男儿何不带吴钩，
收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁，
若个书生万户侯？
品 读 感 悟
阅读
1.根据拼音写汉字。
dà mò yān shān qīng qiū
（ ） （ ）（ ）
2.比一比,组一组。
漠( )钩( )沙( )
模( )购( )砂( )
大漠 燕山 清秋
沙漠 月如钩 沙子
模型 购物 砂锅
课 堂 练 习
3.理解加点词语的意思。
燕山月似钩 燕山：____________________
何当金络脑 何当：____________________
4.写出下列词语的反义词。
快—— 清——
指燕然山，这里借指边塞。
何时将要。

慢 混
课 堂 练 习

马诗 景—沙如雪、月似钩→思战 以马喻己
志—金络脑、踏清秋→受重用 企望受到赏识、建功立业
板 书 设 计
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人以马自喻，通过写马表达了自己愿意为国家 建功立业的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。
课 堂 总 结
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
背诵、默写这首诗。
作 业 布 置