第12课《为人民服务》第2课时 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第1课时
12 为人民服务
第2课时
压迫
批评
目标
牺牲
泰山
司马迁
彻底
炊事员
送葬
听写一下上节课所学的词语。
复 习 导 入
回顾一下课文，这篇课文的中心论点是什么？
为人民服务
复 习 导 入
我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。
开篇点明主题,“完全”和 “彻底”说明了革命队伍除了为的人民服务,再没有任何别的目的,不管在什么时候,不管做什么工作,应该为人民谋利益。语言简洁有力,有很强的感染力。
交流学习第1自然段
品 读 感 悟
“革命”一词,点明“我们这个队伍”的性质。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
这句语指出张思德同志就是一个普通的中国共产党员,是努力实践为人民服务的典范之一。
（二）学习第2自然段
这段的中心句是什么？
人总是要死的,但死的意义有不同。
引用谁的话证明人死的意义不同？
中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
阅读第2自然段
品 读 感 悟
说一说，什么样的人死得有价值,什么样的人死得毫无意义？
为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
品 读 感 悟
张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
张思德同志为人民的利益而死,虽然一生中没有做出什么惊天动地的大的事,但是他的死是有意义的,有价值的,所以说“比泰山还要重”。
说出每句说的是什么？
第一句讲“我们”要欢迎批评。
第二句讲“我们”欢迎任何人的意见和建议。
第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。
品 读 感 悟
毛主席的演讲中为什么提到李鼎铭先生
李鼎铭先生是党外人士。在演讲中提到李鼎铭是为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这个观点。
品 读 感 悟
本段使用很多关联词语，体会关联词的使用有什么好处？
关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承接、递进等关系明确，表达更具有条理性。
品 读 感 悟
“共同的革命目标”是什么？
解放全民族，完全、彻底为人民服务
默读第4自然段
品 读 感 悟
为实现这一革命目标应该怎样做？
（1）我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。（不怕困难）
（2）中国人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗,要奋斗就会有牺牲，死人事是经常发生的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。（不怕牺牲）
（3）不过,我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。（互相爱护）
品 读 感 悟
今后我们的队伍里,不管死了谁,不管是炊事员,是战士,只要他是做过一些有益的工作的,我们都要给他送葬,开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。
这句话说要把开追悼会制度推广到农村去。
学习第5自然段
品 读 感 悟
村上的人死了,开个追悼会。用这样的方法,寄托我们的哀思,使整个人民团结起来。
这句话点明开述解会的意义是寄托痕思,使整个人民团结起来。
品 读 感 悟
我知道毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？
品 读 感 悟
你知道哪些为了人民利益牺牲的事例，说说和同学们一起分享。
雷锋叔叔时时处处做好事，为人民服务。
品 读 感 悟
你知道哪些为了人民利益牺牲的事例，说说和同学们一起分享。
焦裕禄同志为了人民的利益鞠躬尽瘁，死而后已。
品 读 感 悟
你知道哪些为了人民利益牺牲的事例，说说和同学们一起分享。
林秀贞，赡养了6位孤寡老人，三十年如一日。被她赡养悉心照料的孤寡老人，度过了幸福的晚年，享年都超过了八十岁。
品 读 感 悟
知 识 拓 展
责任是防控疫情的堤坝
84岁高龄的钟南山院士挂帅专家组组长,身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇咬牙坚守岗位,各地援鄂医疗队不顾风险,最美逆行……新型冠状病毒感染的肺炎疫情突如其来,无数英雄勇赴险境,筑起一道守护生命安全的稳国长城。他们的品格可昭日月，精神感人至深。
千难万险,尽心尽责就不惧风险;大计小计,人人有责是最佳之计。抗击疫情是一场没有人能置之度外的战斗,每个人都休戚与共、息息相关。对普通人而言,做好自我防护就是责任；对党员干部而言,带头向前、全面防控疫情就是责任；对生产企业而言,加班加点保障物资供应就是责任;对患者和疑似病例而言,配合防治、努力康复就是责任。像英雄般心怀大爱、履职尽责,我们就能守护好亲人健康、同事幸福、朋友欢乐,守护好社会祥和、国泰民安。
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知 识 拓 展
责任也意味明确定责、强化问责。疫情就是命令,防控就是责任。如果说责任是战胜疫情的向导,那么岗位就是战胜疫情的战场，职业精神就是战胜疫情的精神保障。疫情面前,回避没有出路;战胜疲情,责任不能缺席。
责任是防控疫情的堤坝,也是托举幸福生活的坚实地迭。人人行动起来,提升责任意识,立足岗位砥砺爱国精神、敬业精神、奉献精神,我们的社会就能更加和谐, 我们的国家就能更加强大。
阅读
阅读理解：
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
课 堂 练 习
1.对上段文字的要点归纳正确的是（ ）
A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。
B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。
C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
2.对选文理解错误的一项是（ ）
A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。
B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。
C．选文采用了夹叙夹议的写法。
D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。
C
B
课 堂 练 习
3.这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志_____________________形成鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志____________
___________________________ 形成鲜明对照。
课 堂 练 习
对工作极端的负责任
对同志对人民
极端的热忱
提出观点 完全、彻底地为人民服务
死的意义——为人民不怕牺牲
具体观点
面对批评——为人民不怕牺牲
为人民服务
面对困难——为人民搞好团结
全心全意为人民
提出希望 整个人民团结起来
为人民服务
板 书 设 计
课 堂 总 结
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
课后，通过网络或报刊，查询当代生活中为人民服务的典型事迹，在下周召开一次主题班会进行演讲，可以介绍先进人物为人民服务的事迹，也可以阐明自己对“为人民服务”的认识和看法。
作业布置