2《落花生》第一课时 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第1课时
2 落花生
第一课时
新 课 导 入
猜谜语：
根根胡须入泥沙，
自造房屋自安家，
地上开花不结果，
地下结果不开花。
（打一植物）
谜底：花生
口+分=嫌
口+付=咐
木+窄=榨
榨-窄+木=林
矮-委+巨=矩
咐-付+土=吐
识 字 方 法
熟字加偏旁
熟字换偏旁
新 课 导 入
许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。
主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。
字 词 梳 理
我会写
亩
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下结构
亠
亩数 一亩
我家有田地一亩。
横要长些，“田”要小。
字 词 梳 理
我会写
播
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
扌
播种 播撒
春天来了，播种的时间到了。
左窄右宽，注意左右笔画的穿插、自然。
字 词 梳 理
我会写
浇
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
氵
浇水 浇地
小苗，浇水长得要快一些。
“氵”要小一点，与右部写得舒展、自然。
字 词 梳 理
我会写
吩
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
口
吩咐
班长吩咐完工作，我们立刻就干了起来。
“口”要小，“分”要舒展。
字 词 梳 理
我会写
咐
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
口
嘱咐
上学时，妈妈每天都在嘱咐我路上小心。
“口”要小些，“付”的横划不宜过长。
字 词 梳 理
我会写
亭
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
木
亭子 亭落
花园里亭子旁边的花很香。
第一笔点和 “丁”的竖勾在竖中线上。
字 词 梳 理
我会写
榨
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
木
榨果汁 榨油
我每天早上都用榨汁机榨果汁。
左窄右宽，左部“木”的捺变点，右部“窄”稍紧凑。
字 词 梳 理
我会写
慕
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
小
羡慕 爱慕
我真羡慕她有一双灵巧的手。
整体紧凑， 最下面是两个点。
我会写
矮
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
矢
矮小 个矮
跟哥哥相比，他显得很矮小。
左窄右宽，左部“矢”的最后一笔变成点，右边“委”中的“女”要舒展。
字 词 梳 理
我会写
谈
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
讠
谈话 谈心
今天和小明的谈话，觉得很开心。
左窄右宽，左部“讠”与右边“炎”笔画穿插，舒展大方。
字 词 梳 理
开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来。
开辟
翻地
用工具把土翻松。
居然
表示出乎意料；竟然。
农作物成熟时，收取果实。也用来
比喻心得、战果，课文中指前者。
字 词 梳 理
收获
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：议花生的部分为什么用了很多的笔墨？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
整 体 感 知
小组讨论:
课文写了什么内容？ 课文分几部分？作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么
课文围绕“落花生”写了哪些内容？
种花生
尝花生
议花生
收花生
整 体 感 知
整 体 感 知
课文分几部分？
第一部分（1）我们在母亲提议下种花生、收花生。
第二部分（2）母亲提议过一个收获节，并为其做准备。
第三部分（3～15）我们和父亲吃花生、议花生的过程。
作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么
课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。
整 体 感 知
品 读 感 悟
前后桌交流讨论:
第1自然段中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？作者在第1自然段中写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居然收获了” 你从中体会到什么
（一）学习第1自然段（种花生、收花生）
第1自然段中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种 翻地 播种 浇水
买种、翻地、播种、浇水。这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。 颠倒了就不符合花生的生长规律了。
品 读 感 悟
（1）“我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。
作者在第1自然段中写“种花生"和“收花生”时，为什么说“居然收获了” 你从中体会到什么
（2）“居然”说明了收获了花生出乎作者一家人的意料。
（3）这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。
体会作者收获花生的喜悦。
品 读 感 悟
第2自然段中“母亲把花生做成了好几样食品”说明了什么？
（二）学习课文第2自然段 （尝花生）
既写出了母亲的勤劳能干，又写出了母亲为过花生节做了精心的准备。
品 读 感 悟
吃花生
（先）
默读课文，一边读一边想：他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？
议花生
（后）
品 读 感 悟
知 识 拓 展
搜集描写花生的诗句。
花生圆菊蕊，荷尽戏鱼通。 《秋日斅庾信体》唐·李世民
九龙蟠焰动，四照逐花生。 《咏烛二首》唐·李世民
漠漠花生渚，亭亭云过湖。《送卢少府赴延陵》唐·李颀
人亡馀故宅，空有荷花生。《对酒忆贺监二首》唐·李白
云影断来峰影出，林花落尽草花生。《春日题杜叟山下别业》唐·卢纶
已向九霄横鹗荐，词埸独步花生笔。《满江红·学富胸襟》宋·无名氏
搜集
课 堂 练 习
做一做
1.比一比，再组词。
分（ ） 浇（ ） 咐（ ）
吩（ ） 绕（ ） 附（ ）
一分钱
吩咐
浇水
围绕
嘱咐
附加
做一做
2.根据拼音写出词语。
mǔ fēn zhà
半（ ）地 （ ）咐 （ ）油
pián liú ǎi
（ ）宜 石（ ） （ ） 个子
亩
吩
榨
便
榴
矮
课 堂 练 习
本文围绕落花生写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”，着重写了“议花生”的过程，作者借花生，说明了做人的道理，表达了自己的人生观和价值观。
课 堂 总 结
抄写课文中的词语。
作业布置