4《珍珠鸟》 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
第1课时
珍珠鸟
珍珠鸟又叫锦花鸟、小珍珠、锦花雀等。原分布于澳洲东部和印尼东部热带森林中。这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。
珍珠鸟的图片
新 课 导 入
冯骥才 1942年生于天津。中国当代著名作家、民间艺术家。作品曾多次获得全国优秀中篇小说奖，全国优秀散文（集）奖。代表作有《啊！》《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
认 识 作 者
垂蔓：文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
索性：表示直截了当，干脆。
字 词 梳 理
眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。
流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
境界：事物所达到的程度或表现的情况。
信赖：信任并依靠。
字 词 梳 理
待
dāi
dài
（待着）
（等待）（招待）
例：大家都不用在这儿等待（dài），我自己待（dāi）一会儿就走。
字 词 梳 理
1.用自己喜欢的方式读课文，抓住关键词语，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
整 体 感 知
小组讨论:
(1)课文的内容是什么？(2)课文分几部分？
课文的内容是什么？
本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料，精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
整 体 感 知
第一部分（1～4）：写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处。
第二部分 （5～14）：写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。
课文分几部分？
整 体 感 知
有人说，这是一种怕人的鸟。
珍珠鸟的突出特点，为下文埋下伏笔。
学习1-4自然段：精心布置鸟巢。
品 读 感 悟
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
“我”为珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处，且很少扒开垂蔓瞧它们，让它们生活得很自在。
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
品 读 感 悟
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!
两个感叹号和小家伙表到了怎样的感情？
两个感叹号和“小家伙”的称呼写出了“我”对雏鸟的喜爱之情。
学习第二部分（5～14）：“我”与小珍 珠鸟由疏远到亲近。
品 读 感 悟
哪些词写出了珍珠鸟的活动范围越来越大？
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
品 读 感 悟
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
颜色
体形
运用了怎样的修辞手法，表达了怎样的感情？
运用了比喻的修辞手法，从颜色和体形介绍了珍珠鸟的可爱，表达了喜爱之情。
品 读 感 悟
“我”的表现 小珍珠鸟的表现
决不掀开叶片往里看
有一个更小的脑袋从叶间探出来
不去伤害它
蹦到“我”的杯子上
不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛
啄“我”的笔尖和手指
手中的笔不觉停了
趴在“我”的肩头睡着了
“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？
“我”为珍珠鸟作了哪些事？鸟儿的反应？
品 读 感 悟
害怕
亲近
信赖
品 读 感 悟
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
找出课文的中心句？
品 读 感 悟
说说你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
品 读 感 悟
“美好的境界”指人与动物及人与人之间互相信任、友好相处的境界。无论是人与动物，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
品 读 感 悟
从文中哪些地方可以感受到珍珠鸟的可爱？从中可以体会到作者怎样的情感？
品 读 感 悟
从珍珠鸟的外形和动作中可以感受到它的可爱。
（1）外形：“可爱的鲜红小嘴”“红嘴红脚，灰蓝色的毛”，从颜色上写出了珍珠鸟的漂亮、可爱；“整个身子好像一个蓬松的球儿”，从体形上写出了珍珠鸟的可爱。
（2）动作：第4自然段中的“瞅瞅我”，第5自然段中的“探出来”，第7、9、10、11、12自然段中对珍珠鸟的动作描写，都表现了珍珠鸟调皮可爱。
作者用大量笔墨描写珍珠鸟的可爱，字里行间流露出作者对珍珠鸟的喜爱之情。
品 读 感 悟
本文按时间顺序展开叙述，写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
概括课文的主题。
品 读 感 悟
课 堂 练 习
做一做
1.比一比，再组词。
柜（ ） 趴（ ） 陪（ ）
拒（ ） 扒（ 部（ ）
柜台
拒绝
趴下
扒手
陪同
部队
做一做
2.在括号内填上适当的词语。
（ ）的珍珠鸟 （ ）的叫声
（ ）的巢 （ ）的境界
可爱
清脆
温暖
美好
课 堂 练 习
课 堂 总 结
这就是《珍珠鸟》给予我们的一点启示、一点体会、一点感受。信赖是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满生活的每个角落，让信赖之情流淌于万物之间!
搜集有关信赖的名言警句。
作业布置