11《牛郎织女二》 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第1课时
牛郎织女（二）
新 课 导 入
牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？
王+册=珊
石+焦=礁
王+胡=瑚
拗-幼+丁=打
偎-畏+寸=付
筐-匡+合=答
识 字 方 法
熟字加偏旁
熟字换偏旁
富丽堂皇：多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。
活泼：生动自然；不呆板。
衰老：年老精力衰弱。
字 词 梳 理
门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法。
天兵天将：神话中指天神的兵。
怒气冲冲：形容满脸的怒气，异常激动。
字 词 梳 理
1.用自己喜欢的方式读课文，了解课文写了什么内容。
2.梳理归纳：牛郎织女的结局是怎样的？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
（1）想一想课文写了什么 （2）说一说，牛郎织女的故事情节？（3）划分层次,归纳段意。
同桌互动、讨论交流：
整 体 感 知
课文主要写了一件什么事？
本文讲述了过着男耕女织幸福生活的牛郎织女被王母娘娘强硬拆散，最后变成牛郎星和织女星的故事。
整 体 感 知
说一说，牛郎织女的故事情节？
身世凄苦——用心照看老牛——哥嫂霸占家业,牛郎与老牛相依为命——得老牛相助——遇见织女,互诉衷肠——男耕女织,幸福生活——王母惩罚其他仙女,天兵天将到人间寻访——织女被抓，牛郎追赶——王母划天河,天河阻隔——初心不改,七夕相会。
整 体 感 知
快速默读课文，给课文划分层次。
整 体 感 知
第一部分（1～2）：写牛郎织女婚后的生活以及老牛的嘱托。
第二部分（3～6）：写王母娘娘把织女抓回天庭。
第三部分（7～8）：写牛郎织女鹊桥相会。
学生分组讨论：（1）牛郎、织女的生活情景怎样？（2）找出文中写织女对人间生活的喜爱的句子。（3）第2自然段中，老牛的话有怎样的作用？
品 读 感 悟
（一）学习1～2自然段
牛郎、织女的生活情景怎样？
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满 。
男耕女织，辛勤劳作。
他们靠自己的双手过上了美满的生活。
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转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
找出文中写织女对人间生活的喜爱的句子。
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她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢;逗着兄妹俩玩，她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来又叫一声“爹”。
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第2自然段中，老牛的话有怎样的作用？
我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……
老牛死后留下的牛皮，为后面情节发展做了铺垫。
（1）说一说，牛郎和织女的生活发生了什么变化？（2）王母娘娘是个怎样的人？（3）王母娘娘抓走了织女，牛郎是怎样的表现？（4）牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
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全班讨论交流：
学习3～5自然段
说一说，牛郎和织女的生活发生了什么变化？牛郎和织女的生活发生了什么变化？
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（1）被王母娘娘才散。
（2）王母娘娘凶狠无比。
王母娘娘是个怎样的人？
王母娘娘的蛮横，一点儿也不念及骨肉亲情,不但对织女冷酷无情。
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冷酷无情的王母娘娘抓走了织女，牛郎是怎样的表现？
他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
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牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁睁地看着妻子被带走却无能为力。
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小组交流：牛郎织女的结局是怎样的？
品 读 感 悟
学习6～8自然段
牛郎织女的结局是怎样的？
牛郎织女从此隔河相望，只在每年农历七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
结局：七月初七 鹊桥相会
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如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？
故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事,其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。
品 读 感 悟
如果给《牛郎织女》的故事配上连环画，以“男耕女织，幸福生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段描写的场景，讨论画面中可以出现哪些景物。
景物：小河旁，大树下，一间茅草房，牛郎和老牛在远处耕田，织女在家纺织，两个孩子在院子里快乐地玩耍。
品 读 感 悟
再次阅读第1自然段，你觉得要给上面的画面配上什么样的文字呢？
牛郎和织女结婚后，男耕女织，幸福美满。不久,他们有了一儿一女，日子过得更幸福了。
品 读 感 悟
让我们以小组为单位，参照第1自然段，完成其他情节的连环画构图与创作吧。
要求：列出每幅图画的场景、人物、事件，并为画面配好文字。
品 读 感 悟
yuedu
知 识 拓 展
秋夕
[唐]杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
坐看牵牛织女星。
阅读
做一做
一、下列注音全对的一组是（ ）。
A.偎依（wēi yī） 衰老（āi lǎo）
B.泰山（tài shān） 珊瑚（shān hú）
C.一筐（yì kuāng） 拗不过（niú bú guò）
二、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子：
2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
改为陈述句：
课 堂 练 习
B
. 喜鹊搭起桥。
他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。
做一做
2.在括号内填上适当的词语。
（ ）的珍珠鸟 （ ）的叫声
（ ）的巢 （ ）的境界
可爱
清脆
温暖
美好
课 堂 练 习
课 堂 总 结
本文描写了牛郎织女的幸福美满生活被王母娘娘拆散，只能隔河相望的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，对破坏美好生活的专制者的憎恨，同时反映了作者对善良人们的深深同情。
搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，参加班里的故事会。
作业布置