小学语文统编版6年级上第3课《古诗词三首》第二课时 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
第1课时
古诗词三首
第二课时
同学们，我们每个人都感受过夏天的阵雨？那么，当时的情景是怎样的？
新 课 导 入
苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
走 进 作 者
北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。
写 作 背 景
六月二十七日望湖楼醉书
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
理 解 词 语
在杭州西湖边
像墨汁一样的黑云在天上翻卷。
遮盖，掩盖。
形容雨点像珍珠一样在船中跳动。
风从地面卷起。
天空中的乌云，像泼翻了的黑墨水一样地散开来，还没有把整座山遮住。白色的大雨点像珠子一样，胡乱地往船上直溅直跳。忽然刮来一阵大风，把满天乌云吹得无影无踪。望湖楼下水的颜色和蓝天的颜色一样。
理 解 诗 意
朗读时，要注意诗句中的停顿！
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云/翻墨/未遮山，
白雨/跳珠/乱入船。
卷地/风来/忽吹散，
望湖/楼下/水如天。
指 导 朗 读
1.用自己喜欢的方式读古诗，了解古诗写了什么内容。
2.梳理归纳：这首诗描写了什么样的景物？
3.注意读书姿势要端正，小组内交流不懂的问题。
自 读 提 示
（1）四句诗各描写了什么？（2）古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？我们从什么地方可以看出来？（3）这首诗哪些地方用了比喻？诗中的比喻有什么作用？（4）这首诗描写了什么样的景物？抓住什么特点来写的 （5）概括是的主旨。
小组交流、讨论：
品 读 感 悟
第一句写云：
黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。 中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。
四句诗各描写了什么？
品 读 感 悟
第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。
品 读 感 悟
第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
品 读 感 悟
第四句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。
品 读 感 悟
古诗《六月二十七日望湖楼醉书》写的是什么？
望湖楼的夏日天气变化很快。
我们从什么地方可以看出来？
云未遮山，雨已入船。风吹云散，水天一色。
品 读 感 悟
这首诗哪些地方用了比喻？
黑云翻墨、白雨如珠、水如天
诗中的比喻有什么作用？
诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。
品 读 感 悟
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
这首诗描写了什么样的景物？
夏季的景象
品 读 感 悟
抓住什么特点来写的
景物多:云、雨、风、山、船、地、楼、水。
变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天。
动态多：翻、遮、跳、入、吹。
品 读 感 悟
概括诗的主旨：
《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。
品 读 感 悟
学习《西江月·夜行黄沙道中》
学 习 新 课
辛弃疾是我国南宋爱国诗人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。在他68年的人生历程中，曾遭贬职，先后有20余年在江西上饶闲居多年。
上饶那儿风景优美，农田水利好。辛弃
疾对那一带非常熟悉。有一天晚上，诗人到
黄沙岭的小路上欣赏风景，即兴写下了一首
《西江月 夜行黄沙道》，今天我们就来欣赏
这首诗。
新 课 导 入
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
走 进 作 者
这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。
辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。
写 作 背 景
标题
晚上作者在黄沙岭的一条小道上散步。
词牌名
西江月 夜行黄沙道
词是古代诗歌的一个分支，又因句子参差不齐而称长短句。最早是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名《西江月》。
解 题
字 词 梳 理
我会写
鹊
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
鸟
喜鹊
门前的树上的花喜鹊天天早晨呱呱地叫。
左窄右宽，注意“昔”与“鸟”的壁画的舒展。
字 词 梳 理
我会写
蝉
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
虫
蝉叫
蝉叫的声音很清脆。
左窄右宽，注意“单”的横要长一些。
鹊指喜鹊鸟。汉族民间传说听见它叫将有喜事来临。简称“鹊”，如“鹊报”（指喜鹊报喜），“鹊起”（喻兴起，崛起），“鹊桥”。
识字方法
字 词 梳 理
西江月.夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
理 解 词 语
黄沙岭，在江西上饶的西面。
惊动喜鹊飞离树枝。
蝉叫声。
往日。
茅草盖的乡村客店。
土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。
同“现”，显现，出现。
皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。
理 解 诗 意
朗读时，要注意诗句中的停顿！
西江月·夜行黄沙道中
明 月 / 别 枝 / 惊 鹊，
清 风 / 半 夜 / 鸣 蝉。
稻 花 香 里 / 说 丰 年，
听 取 / 蛙 声 / 一 片。
七 八 个 星 /天 外，
两 三 点 雨 / 山 前。
旧 时 / 茅 店 / 社 林 边，
路 转 / 溪 头 / 忽 见。
指 导 朗 读
（1）词的上阙描写了怎样的景象？表达了词人怎样的心情？（2）词人是怎样描写天上的“星”和“雨”的？下阙表达了词人怎样的情感？
前后桌交流、讨论：
品 读 感 悟
词的上阙描写了怎样的景象？表达了词人怎样的心情？
词的上阙通过对惊鹊、鸣蝉和噪蛙的描绘，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机，并通过清风、明月、稻花，描写了乡村夏夜的幽美和静谧。整个上阙动静结合，表达了词人因景美、年丰而愈加欢快的心情。
品 读 感 悟
词人是怎样描写天上的“星”和“雨”的？下阙表达了词人怎样的情感？
“七八个星”，言星之稀少。“两三点雨”，写雨点洒落的稀疏，暗含着静谧和清爽之意。
盛夏时节，天气多变，刚才还月明星稀，清风徐徐，想不到刹那间飞来几片乌云，接着洒下“两三点雨”。词人猝不及防，不假思索而匆忙躲雨，及至“路转溪桥”，“旧时茅店”蓦然出现在眼前，这让词人匆忙中感到无比的欣喜。
品 读 感 悟
想一想，这首词抒发了作者什么感情？
这首词充分地表现出他对淳朴安乐的农村生活的喜爱，对恬静美丽大自然的无比热爱。
思考：他憧憬的，心里所思的， 难道仅仅是一个黄沙道的恬静安乐吗？
他所思的是整个国家、所有的家庭，都能像黄沙道这样“安居乐业”。
品 读 感 悟
诗的主旨
《西江月 夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
品 读 感 悟
春夜喜雨
【唐】 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。

阅读
品 读 感 悟
月夜
【唐】刘方平
更深月色半人家，
北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，
虫声新透绿窗纱。

阅读
品 读 感 悟
1.“西江月”是这首词的（ ），“忽见”的“见”读_____，这里的“忽见”的是______，那份惊喜不禁让人想起陆游《游山西村》中的一句诗“_______________________，________________________。”
词牌
xiàn
溪桥
山穷水尽疑无路
柳暗花明又一村
做一做
课 堂 练 习
2.《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
做一做
课 堂 练 习
这两首诗词，都展示了乡村夏季的情形，表到了诗人对美丽大自然的无比热爱。

课 堂 总 结
诵读默写这两首诗词。
作业布置