22《手指》第1课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
第1课时
22 手指
第1课时
猜谜语
两棵小树十个杈，
不长叶子不开花，
能写会算还会画，
天天干活不说话。
谜底：手
丰子恺(1898——1975)曾 用名丰润，号丰凯，浙江嵩德(今桐 乡)人，我国现代画家、散文家、美 术教育家、音乐教育家、漫画家和翻 译家，是一位卓有成就的文艺大师。 突出成就：丰子恺一声涉猎文学等多 个领域，并取得了杰出的成就，是我 国著名的散文家。主要作品：《缘缘 堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十 篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》 《率真集》等。
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人；
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识 字 解 词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识 字 解 词
mǔ xián qìn sāo yǎo tiǎo huì
拇 弦 揿 搔 窈 窕 秽
轧 拧 纽 仓 庸 憎
yà nǐng niǔ cāng yōng zēng
窍窕
瘙痒
窈窕
污秽
掀起
拇指
弓弦
我来组词
辗轧
拧紧
纽扣
仓皇
庸俗
憎恨
识 字 解 词
你有什么好办法记住这些字？
识 字 方 法
加一加：禾+岁=秽 虫+累=螺
忄+曾=憎 扌+母=拇
纟+丑=纽 扌+宁=拧
换一换：拧-宁+丁=打 拇-母+丈=扙
秽-岁+口=和 螺-累+马=蚂
谜语识字
子上有口，点横开头，
努力在先，得到在后。
识 字 方 法
享
字歌
母亲当保姆，每天很尽职，
大家提到她，都竖大拇指。
识 字 方 法
拇
拇、搔、痒、秽、轧、拧、螺、纽、扣、貌、仓、渺、享、庸、憎
字 词 梳 理
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？
（2）分享你们的巧记字形的方法 。
说一说：整体结构上要注意什么。
字 词 梳 理
左右结构：
上下结构：
半包围：
拧
螺
轧
痒
搔
拇
秽
纽
扣
貌
仓
渺
享
庸
憎
看一看：关键笔画的写法。
字 词 梳 理
巧记字形：
牲：初“生”“牛”犊。
字 词 梳 理
我会写
搔
写一写
右部下面是“叉”，不要写成“又”。
字 词 梳 理
享
下部是“子”，不要写成“了”。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。
字 词 梳 理
形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。( )
泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。( )
指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。( )
堂皇
附庸
养尊处优
理 解 词 语
根据意思填上适当写词语。
课文的主要内容是什么？
这篇文章首先开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短；接着以风趣的语言具体描写五根手指不同的特点；最后阐明了一个道理——五根手指如能团结一致成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
整 体 感 知
课文的整体结
构是怎样的
总——分——总
读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
整 体 感 知
第一部分：（1）开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
第二部分：（2-5）具体描写五根手指的不同的姿态、性格和作用。
第三部分：（6）作者以指喻人，说明了手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能凝聚更大的力量。
默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？
整 体 感 知
1.读拼音，写汉字。
zī tài xìng gé mǔ zhǐ
( ) ( ) ( )
2.辨字组词。
拇（ ） 瘙（ ） 秽（ ）
母（ ） 搔（ ） 岁（ ）
姿态 性格 拇指
拇指 瘙痒 污秽
母亲 搔痒 岁月
课 堂 练 习
板 书 设 计
手指
结构：总——分——总
课 堂 总 结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者丰子恺一起感受了一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
1.朗读课文。
2.积累优美的语句
作业布置