17《跳水》第1课时 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第1课时
17 跳水
第1课时
同学们，你喜欢跳水吗？奥运会上，我国的体育健儿在跳水项目上取得了令世人瞩目的成绩，每一个中国人都感到无比自豪，但今天我们欣赏的不是跳水，而是一个惊险的故事。
导 入 新 课
列夫·托尔斯泰（1828—1910） 19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。其作品擅长细腻的心理描写，形象生动逼真，语言优美。列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。
走 进 作 者
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人；
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识 字 解 词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识 字 解 词
Sì wéi sī hǔ zī liě miáo
肆、桅、撕、唬、龇、咧、瞄
咧嘴
吓唬
龇牙
瞄准
撕毁
放肆
桅杆
我来组词
识 字 解 词
你有什么好办法记住这些字？
识 字 方 法
加一加：木+危=桅 扌+斯=撕
舟+亢=航 口+虎=唬
换一换：舱-仓+亢=航 鸥-区+口=鸣
钩-勾+中=钟
谜语识字
走之一颗豆，停留不及走，
招引人喜欢，哈哈了不够。
识 字 方 法
逗
字歌
轻舟来领航，举手要反抗，园林杭州美，点柴烧火炕。
识 字 方 法
航
艘、航、肆、帽、桅、撕、逗、唬、钩、扭、咧、舱、鸥、瞄
字 词 梳 理
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？
（2）分享你们的巧记字形的方法 。
说一说：整体结构上要注意什么。
字 词 梳 理
左右结构：
半包围：
撕
逗
桅
肆
航
艘
帽
唬
钩
扭
咧
舱
鸥
瞄
看一看：关键笔画的写法。
字 词 梳 理
巧记字形：
帽：毛“巾”身边藏，感“冒”好预防。
字 词 梳 理
我会写
艘
写一写
右部是“叟”，右部第七笔竖下面出头与“又”相接。
钩
右部是“勾”，不是写成“勺” 。
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。
字 词 梳 理
形容凶狠的样子。（ ）
（言行）轻率任意，毫无顾忌。（ ）
形容非常害怕。（ ）
没有风浪，水面很平静，形容平静无事。（ ）
使害怕；恐吓。（ ）
根据意思填上适当写词语。
识 字 解 词
龇牙咧嘴
放肆
心惊胆战
风平浪静
吓唬
朝 （cháo） 朝代 朝向
（zhāo ）朝夕 朝三暮四
字 词 梳 理
整 体 感 知
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：（1）课文写了一件什么事？（2）说一说，这个故事的起因、经过和结果。（3）课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
课文写了一件什么事？
本文记叙了在一艘环游世界的帆船上，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，走上横木陷入险境，在这万分危急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，使孩子转危为安的故事。
整 体 感 知
水手拿猴子取乐 →（猴子逗孩子，孩子追猴子）→（船长命令孩子跳水）
说一说，这个故事的起因、经过和结果。
整 体 感 知
第一部分（1）
写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。
写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。
第二部分（2-4）
写船长命令孩子跳水，水手们
把孩子救上来。
第三部分（5-6）
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
整 体 感 知
一、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
√
√
√
（1）猴子很快地爬上了桅（wēi wéi）杆。
（2）猴子龇（cī zī）牙咧（liě liè）嘴做着怪样。
课 堂 练 习
二、看拼音，写词语。
放 肆
fàng sì
mào zi
xiào hu
帽 子
吓 唬
扭 头
niǔ tóu
chuán cāng
hǎi ōu
船 舱
海 鸥
课 堂 练 习
板 书 设 计
跳水
起因：水手拿猴子取乐
经过：猴子逗孩子，孩子追猴子
结果：船长命令孩子跳水
课 堂 总 结
这一节课，我们学习了生字词，并跟随作者在孩子万分危急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，使孩子转危为安的故事。
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
1.朗读课文。
2.积累优美的语句
作业布置