17《跳水》第二课时 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
第1课时
17 跳水
第1课时
航行
风平
浪静
放肆
哭笑
不得
吓唬
船舱
瞄准
海鸥
复 习 导 入
回顾一下课文，课文写了一件什么事？
本文记叙了在一艘环游世界的帆船上，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，走上横木陷入险境，在这万分危急的时刻，船长急中生智，命令孩子跳水，使孩子转危为安的故事。
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（一）交流学习第1自然段。
说一说，课文的第1自然段有什么作用？
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开门见山地介绍了故事发生的环境，为全文做了必要的铺垫：
（1）交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子取乐。 （2）暗示了事情的结局。正因风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安。由此可见，这两句话的含义是跟事情的发生和结局密切相关的，在文章的开头作了简明的交代，使文章前后照应，结构严谨。
（二）交流学习第2自然段。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
这句话描写了猴子抢孩子帽子的情景， “跳” “摘” “戴” “爬”一系列动作写出了猴子敏捷、灵活的特点。
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他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧……
（三）阅读第3自然段，说一说，哪些动词写出了孩子恼羞成怒，不顾一切了的情形。
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从“脱、爬、追、攀、爬、伸、夺”一系列动作描写真实再现了孩子追猴子的情景，说明孩子已经恼羞成怒，不顾一切了。
认真读哟
（四）交流学习第4自然段。
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猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
从“爬、钩、挂、坐、扭”等词语，抓住猴子的动作、表情等写它逗孩子的场面，从中能进一步感受到它的顽皮和放肆。
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“气极了”说明孩子气愤到极点,完全失去了理智。
横木的一头商桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
“摇摇晃晃”点明当时孩子已步入绝境。
这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。
两组关联语词,用得十分准确,前者是条件关系,写由了孩子站在横木上的危险性;后者是假设关系,写出了孩子所面临的绝境。
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有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。
从“发起抖来”中可以看出孩子紧张,害怕的心情。。
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想一想：船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他向海里跳
这时，救孩子的唯一方法就是跳水了，孩子难以回转身来，摔下来就没有命了。船长担心孩子，当机立断，所以一再提到“开枪”。
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（五）学习第5自然段
认真读哟
看到这样危险的情景，你会怎样做呢 你想用什么办法救孩子
让水手撑开海绵垫或床上被褥在下面接着，找直升飞机，让水手爬上桅杆救孩子……可是时间不等人，孩子随时都有生命危险。
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认真读哟
想一想：在那个危急的时刻，船长的办法是最好的，这是一位什么样的船长
一位临危不乱、当机立断、从容不迫、能急中生智且对孩子有着深切的爱的人。
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此时此刻，你想对船长的儿子说些什么
你为了一顶帽子，差点儿失足跌到甲板上，这不是勇敢，而是莽撞 ;你想过没有，万一失足，你会给亲人、朋友带来多么大的痛苦。你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果……
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这句话运用了比喻的修辞手法，写出了孩子跳海时的动作、声音等特点。
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（六）阅读第6自然段
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。
“二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——— 大家已经觉得时间太长了。”
你觉得“四十秒钟”和“时间太长了”这两种说法矛盾吗？
四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬，所以大家觉得时间太长了。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们的不安和对孩子的担心。
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联系课文， 在这个故事中，水手们还起到了什么作用？
（ 1 ）渲染气氛。水手们的心态前后形成对比，突出了后面的紧张气氛。
（ 2 ）反衬船长的优秀品质。水手绝大部分训练有素、有经验，但在关键时刻，他们却不知所措，谁都不能像船长那样临危不乱、果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安。
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船长是中心人物，为什么课文只用几句话写他救孩子的情节，却用很多篇幅写水手的表现？
（ 1 ）这个情节虽然重要，但只是刹那间的事，船长举枪喊话同时进行，孩子立即就跳水了，这一情节前后不会超过半分钟。
（ 2 ）故事情节过于紧张，过多的描述、铺陈会延缓叙事的节奏。
（ 3 ）船长当机立断，采取了有效的营救措施，简短的描述，既救了孩子又凸显了船长的镇定自若、机智果断、经验丰富。
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归纳课文的主旨
本文通过对船长在紧急关头，果断命令处于危险之中的孩子跳水，使孩子化险为夷的描述，表现了船长急中生智，当机立断处理问题的能力。告诉我们，遇事不能任性，要沉着冷静，善于分析。
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被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急， 船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！ 想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……
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船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后， 便下令返航。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”
船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！
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“怎么知道我一定会来救你的？” “因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
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一、看拼音,写汉字。
（1）一sōu（　　）大船在海上hánɡ （　　）行。船cānɡ（　　）的门被打开了,船长先是举起枪miáo（　　）准了远处的海ōu（　　）,然后又将枪慢慢放下了。
（2）放sì（　　）　吓hǔ（　　） sī（　　）坏　　 鱼ɡōu（　　）　　 dòu（　　）引
艘
航
舱
瞄
鸥
肆
唬
撕
钩
逗
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二、照样子写词语。
①龇牙咧嘴（含表示人体部位的词语）:
　　　　　、　　　　　 、　　　　　　。
②哭笑不得（含反义词）:
　　　　　　、　　　　　　、　　　 　　。
肝胆相照　 唇亡齿寒　 有头无尾
黑白分明　 上下一心　 进退两难
课 堂 练 习
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。
（1）水手的“勇敢”表现在　 。
（2）句中的破折号的作用是（　　）。
A.表示解释说明　　　 B.表示补充说明
C.表示意思的递进 D.表示声音的延长
三、读句子完成练习。
跳进大海救孩子
B
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（3）四十秒钟并不长,为什么“大家已经觉得时间太长了” （多选）（　　　　）
A.突出了落水孩子的处境非常危险
B.人们对落水孩子的担心、紧张、着急的心情,让大家觉得时间太长了
C.当孩子落入大海之后,他的生命随时都会有危险,所以,每一秒对于大家都是煎熬
D.以前水手遇到这种情况时,救人的时间是不超过四十秒的
ABC
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这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
跳　　水
水手戏猴(起因)
猴子逗孩(发展)
孩子追猴、横木遇险(高潮)
跳水得救(结果)
板 书 设 计
课 堂 总 结
枪口下的跳水，是应对几乎无计可施的生命险情时一个父亲的机智果断、沉着冷静的体现。船长的选择源自他丰富的经验、超人的智慧以及对孩子深切的爱，让我们深刻地去理解父爱吧!另外，我们应该明白生命对于我们只有一次，无论做什么事情，我们都要注意安全，考虑后果，危急时刻要沉着冷静，学会珍爱自己的生命。
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、不怕牺牲的精神
把这个故事，讲给身边的人，和他们一起分享。
作业布置