第12课《纪念白求恩》课件(共25张PPT)七年级语文上册（统编版）（内嵌视频）

(共25张PPT)
七年级上册第四单元
《纪念白求恩》
毛泽东
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。于1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
《纪念白求恩》
1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合，以议为主的写作方法。
为信念战斗在中国的“白衣战士”
白求恩病逝原因
1939年10月28日，白求恩在为一个伤员做手术时，左手中指被手术刀划破，当时他没有在意。11月1日，他主刀为另一个伤员做急救手术时，没顾上带橡皮手套，那个小伤口又被骨碴划破，细菌感染了伤口。白求恩对身边的护士长说：“不戴手套，手指可以在伤口内感觉到哪儿是弹片，哪儿是弹头，哪儿是碎骨头。”
白求恩病逝原因
后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。他仍不顾伤痛，坚决要去战地救护。护士长多次劝他不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古董，这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使用！”随即跟医疗队到了前线。11月11日，党中央和毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问电，命令军区不惜任何代价进行抢救。然而，白求恩终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日凌晨病逝。
在他的心中，没有自己，只有他人。他的品质高贵而真诚，平凡却美丽。
毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
被视为现代世界历史中最重要的人物之一，20世纪最具影响100人之一。
作品：《矛盾论》、《实践论》、《论持久战》。
什么是议论文？
议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑
推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
议论文三要素
论点包括
论据主要有
论证方法
论点、论据、论证
分论点和中心论点
事实论据和道理论据
道理论证、事例论证、对比论证、比喻论证
归纳论点的方法：
1、标题 2、文章开头 3、结尾 4、中间
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点
②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……)
③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
试找出每一段的重点句，用“__________”画出，并用“这一段赞扬了 的精神”的句式把它表达出来。
要求：在文中圈画出“读读写写”中的生字词和文中其他生字词；用横线画出各个段落的关键句。
整体感知
在划分结构层次方面有提示作用的句子
统领整个语段能够提示内容的句子
表达作者情感态度的句子
……
2
关键句
圈点勾画是阅读时常用的方法，即利用圈、点、线等符号标注重点词句、划分层次、标记疑问等。
圈点勾画
1
知识卡片
第一段
一个外国人，毫无自私自利的动机，把中国人民的解放事业当成他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
内容要点：赞扬白求恩的国际主义精神
作者为什么要首先赞扬白求恩的国际主义精神？
作为一名加拿大共产党员，白求恩的思想境界超越了国家和民族的界限，为了反法西斯的正义事业，不远万里来到中国，为中国人民服务，甚至把生命留在异国他乡，表现出一个共产党员的博大胸襟，表现出一个共产党员的使命感，表现出共产党员的崇高境界。这是白求恩最突出的特质，也是毛泽东最为看重的，所以在开头大篇幅强调这一点。
精读课文
第二段
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
内容要点：赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神
第三段
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
内容要点：赞扬白求恩对技术精益求精的精神
真正的共产主义者应该具备这种毫不利己专门利人的精神。
第四段
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
内容要点：号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神
毫无自私自利之心是白求恩精神的核心内容，正因为一点私心都没有，他才会不远万里来到中国，才会忘我的工作，不惜牺牲了自己最宝贵的生命，白求恩的牺牲就是毫无自私自利之心的最好诠释。这一段作为全文的总结，向全党发出了号召，概述了向白求恩同志学习的重要意义，用一组排比句式进行了热情洋溢的议论，有力地收束了全文。
各段内容要点之间的联系是怎样的？
分论点：
中心论点：
这四个要点都是共产主义精神的具体表现
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神
说说课文段落之间的关系
课文总体上是总—分—总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
白求恩
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹
极端负责任
对工作
对人民
对技术
极端的热忱
精益求精
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
对比手法
默读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
效果：本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。
通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；
通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
文体介绍
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据。“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛、突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，看看课文是怎样夹叙夹议的
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和
美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是
国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
第一段
先叙后议
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
可分三层，每一层都是先叙后议。
第二段
第一层<1-2>
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层<3-7>
第三层<8-10>
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
夹叙夹议的作用：
品味下列语句，体会其表达效果。
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
品味语言
品味下列语句，体会其表达效果。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
充分展现“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用5个短语“一个.....的人”组成一组排比，议论热情洋溢,语气非常流畅，收束非常有力。
品味语言
品味下列语句，体会其表达效果。
3、我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。
这个“只”和“仅”字流露出了作者怎样的感情？
“只”和“仅”表达了作者遗憾的心情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
品味语言
本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并号召每个中国共产党员都要学习他的这些精神。
课文总结