人教版PEP四年级英语上册Recycle 1
文档属性
| 名称 | 人教版PEP四年级英语上册Recycle 1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-30 11:07:59 | ||
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文档简介
课题 Recycle 1 课型 复习课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能目标：复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。过程与方法目标：通过听、说、读、做等形式复习1--3单元的会话。情感、态度与价值观目标：让学生从小做事要有规律有好习惯，鼓励孩子们要努力。
重点难点 重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。难点 : 新出现的句型：They’re my friend’s story-books. She speaks English well.
学法指导 情景中学习、活动中参与 教具、学具 单词卡 录音带
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．对话表演赛。2． Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲 ( http: / / www.21cnjy.com )台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’s do 部分。二、呈现新课 （Presentation）Read aloud 1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’s in the classroom What’s in your schoolbag Who’s your best friend 2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。 3．听录音带，让学生跟读本部分对话。4．让学生表演对话。5．给学生展示第二段对话 6．听录音带，让学生跟读本部分对话。 7. 让学生表演对话。 8. 让学生看书听录音带，并读出对话。
三、趣味操练 （Practice）Make up a dialogue..模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等根据课文做对话表演。可替换以下句型：What’s his name His name’s … Connect and say.1. 学生独立理解题意，并做题。2. 小组核对答案，并说明原由。 3．全班展示，评出优胜组。
课堂检测 一、将问句与答语用线连起来1．Let’ s clean the window A. Sure. Here you are.2．How many books do you have B. Good idea.3．What colour is it C. Twenty4．May I have a look D. She is Amy.5．Who’s she E. It’s green 二、单项选择。（ 10分）（ ）1、I have ＿＿English book. A 、a B 、an C 、two（ ）2、How many ＿＿do you have？ A、 pencils B 、pencil C 、pen（ ）3、I have a sister.＿＿name is ChenJie A 、His(他的) B、 She C、 Her（她的）（ ）4、＿＿is my seat？ A、 What B、 Where C 、How（ ）5、＿＿is she？She is Amy. A、 What B 、where C、 Who
教学反思
课题 Recycle 1 课型 复习课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能目标：1．复习1－3单元中的单词。过程与方法目标：通过听、说、读、玩、做等形式复习1--3单元的单词。情感、态度与价值观目标：让学生从小做事要有规律有好习惯，鼓励孩子们要努力。
重点难点 重点：1－3单元中单词的复习。难点 :1－3单元中要求听、说、读、写单词的拼写。
学法指导 情景中学习、活动中参与 教具、学具 字母卡、加法算式卡
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。2．做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组 ( http: / / www.21cnjy.com )，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship， 或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。。二、呈现新课（Presentation） Look,listen and write. 学生看图，读句子，理解题意。教师播放本部分录音，学生听录音，写单词，补全句子。核对答案。 Look and find.1．教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。2．教师放录音展示Let’s find out 的内容，让学生听听、找找。3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的 ( http: / / www.21cnjy.com )知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对 ( http: / / www.21cnjy.com )话练习。三、趣味操练 （Practice） 1．看图写单词
( http: / / www.21cnjy.com )这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。2．找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后 让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
课堂检测 一、选出不同类的单词，并将序号写在前面括号中。（6分）1．（ ） A. bag B. strong C. tall D. quiet2．（ ） A. noodles B. hamburger C. rice D. pencil case3．（ ） A. monkey B. lion C. lock D. kangaroo4．（ ） A. desk B. chair C. bed D. pencil5．（ ） A. beef B. jeep C. taxi D. car6．（ ） A . cake B. open C. egg D. Noodles二、从下列字母中圈出所学单词并抄写下来，并写出汉语意思。 wqfriendpgirldboyhlteacherpstudentzpencilxcbagqenvpbookmrulervk________( ) 2. ________( ) 3. ________( )4.________( ) 5. ________( ) 6. ________( )7. ________( ) 8. ________( ) 9. ________( )
教学反思
课题 Recycle 1 课型 复习课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能目标： 复习1－3单元所学的重点句型。过程与方法目标：通过听、找、说、读、做游戏等形式复习1--3单元的句型。情感、态度与价值观目标： 让学生从小做事要有规律有好习惯，鼓励孩子们要努力
重点难点 重点：1－3单元所学的重点句型的灵活运用。难点：Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用
学法指导 情景中学习、活动中参与 教具、学具 单词卡 录音带
通案 个案
热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 教师出示My cla ( http: / / www.21cnjy.com )ssroom, my schoolbag, my friends.三个主题，每小组任选一题。对本部分句型进行归纳。 2. 分组展示。其它组可纠正，补充。二、呈现新课 （Presentation）Read aloud and match the pictures.教师播放本部分录音，学生听并跟读。学生自渎对话，将对话与图片匹配。核对答案。看图完成对话。表演对话。Play a game.1．教师出示本部分大图，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。 2．评出各组比赛的优胜者进行奖励。三、趣味操练 （Practice）探究活动：十个问题 探究内容：1－3单元句型活动目的：让学生通过活动，熟练掌握1－3单元句型。活动形式：
可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛。
活动过程：
1） 出题的可以想 ( http: / / www.21cnjy.com )出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上。
2） 猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is he a boy ”“ Has he big eyes ”等。
3) 出题的人只回答：“ Yes”或“No”。
4） 如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。
5) 如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。
课堂检测 一、选择合适的单词，补全句子：1、I ______ (have has ) a friend.2、She ______ (like likes) music.3、How many ______ (book books ) do you have 4、This is my______ (story book story-book)5、I ______ ( am is) a boy.二、根据实际情况回答问题。1. What’s in your pencil-case _______________________________2. How many Chinese bo ( http: / / www.21cnjy.com )oks do you have _______________________________3. Who’s your best friend _______________________________
教学反思
教学目标 知识与技能目标：复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。过程与方法目标：通过听、说、读、做等形式复习1--3单元的会话。情感、态度与价值观目标：让学生从小做事要有规律有好习惯，鼓励孩子们要努力。
重点难点 重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。难点 : 新出现的句型：They’re my friend’s story-books. She speaks English well.
学法指导 情景中学习、活动中参与 教具、学具 单词卡 录音带
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．对话表演赛。2． Listen and do. 教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲 ( http: / / www.21cnjy.com )台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的Let’s do 部分。二、呈现新课 （Presentation）Read aloud 1．Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 What’s in the classroom What’s in your schoolbag Who’s your best friend 2．教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。 3．听录音带，让学生跟读本部分对话。4．让学生表演对话。5．给学生展示第二段对话 6．听录音带，让学生跟读本部分对话。 7. 让学生表演对话。 8. 让学生看书听录音带，并读出对话。
三、趣味操练 （Practice）Make up a dialogue..模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等根据课文做对话表演。可替换以下句型：What’s his name His name’s … Connect and say.1. 学生独立理解题意，并做题。2. 小组核对答案，并说明原由。 3．全班展示，评出优胜组。
课堂检测 一、将问句与答语用线连起来1．Let’ s clean the window A. Sure. Here you are.2．How many books do you have B. Good idea.3．What colour is it C. Twenty4．May I have a look D. She is Amy.5．Who’s she E. It’s green 二、单项选择。（ 10分）（ ）1、I have ＿＿English book. A 、a B 、an C 、two（ ）2、How many ＿＿do you have？ A、 pencils B 、pencil C 、pen（ ）3、I have a sister.＿＿name is ChenJie A 、His(他的) B、 She C、 Her（她的）（ ）4、＿＿is my seat？ A、 What B、 Where C 、How（ ）5、＿＿is she？She is Amy. A、 What B 、where C、 Who
教学反思
课题 Recycle 1 课型 复习课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能目标：1．复习1－3单元中的单词。过程与方法目标：通过听、说、读、玩、做等形式复习1--3单元的单词。情感、态度与价值观目标：让学生从小做事要有规律有好习惯，鼓励孩子们要努力。
重点难点 重点：1－3单元中单词的复习。难点 :1－3单元中要求听、说、读、写单词的拼写。
学法指导 情景中学习、活动中参与 教具、学具 字母卡、加法算式卡
通案 个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。2．做“拼读单词列队比赛”
将全班分成两组 ( http: / / www.21cnjy.com )，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship， 或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。。二、呈现新课（Presentation） Look,listen and write. 学生看图，读句子，理解题意。教师播放本部分录音，学生听录音，写单词，补全句子。核对答案。 Look and find.1．教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。2．教师放录音展示Let’s find out 的内容，让学生听听、找找。3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的 ( http: / / www.21cnjy.com )知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。
6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对 ( http: / / www.21cnjy.com )话练习。三、趣味操练 （Practice） 1．看图写单词
( http: / / www.21cnjy.com )这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。2．找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后 让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
课堂检测 一、选出不同类的单词，并将序号写在前面括号中。（6分）1．（ ） A. bag B. strong C. tall D. quiet2．（ ） A. noodles B. hamburger C. rice D. pencil case3．（ ） A. monkey B. lion C. lock D. kangaroo4．（ ） A. desk B. chair C. bed D. pencil5．（ ） A. beef B. jeep C. taxi D. car6．（ ） A . cake B. open C. egg D. Noodles二、从下列字母中圈出所学单词并抄写下来，并写出汉语意思。 wqfriendpgirldboyhlteacherpstudentzpencilxcbagqenvpbookmrulervk________( ) 2. ________( ) 3. ________( )4.________( ) 5. ________( ) 6. ________( )7. ________( ) 8. ________( ) 9. ________( )
教学反思
课题 Recycle 1 课型 复习课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能目标： 复习1－3单元所学的重点句型。过程与方法目标：通过听、找、说、读、做游戏等形式复习1--3单元的句型。情感、态度与价值观目标： 让学生从小做事要有规律有好习惯，鼓励孩子们要努力
重点难点 重点：1－3单元所学的重点句型的灵活运用。难点：Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用
学法指导 情景中学习、活动中参与 教具、学具 单词卡 录音带
通案 个案
热身／复习（Warm-up/Revision） 1. 教师出示My cla ( http: / / www.21cnjy.com )ssroom, my schoolbag, my friends.三个主题，每小组任选一题。对本部分句型进行归纳。 2. 分组展示。其它组可纠正，补充。二、呈现新课 （Presentation）Read aloud and match the pictures.教师播放本部分录音，学生听并跟读。学生自渎对话，将对话与图片匹配。核对答案。看图完成对话。表演对话。Play a game.1．教师出示本部分大图，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。 2．评出各组比赛的优胜者进行奖励。三、趣味操练 （Practice）探究活动：十个问题 探究内容：1－3单元句型活动目的：让学生通过活动，熟练掌握1－3单元句型。活动形式：
可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组10人的两个组，在两组中间比赛。
活动过程：
1） 出题的可以想 ( http: / / www.21cnjy.com )出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上。
2） 猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is he a boy ”“ Has he big eyes ”等。
3) 出题的人只回答：“ Yes”或“No”。
4） 如果问了10个问题还猜不出来，就算输了。
5) 如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。
课堂检测 一、选择合适的单词，补全句子：1、I ______ (have has ) a friend.2、She ______ (like likes) music.3、How many ______ (book books ) do you have 4、This is my______ (story book story-book)5、I ______ ( am is) a boy.二、根据实际情况回答问题。1. What’s in your pencil-case _______________________________2. How many Chinese bo ( http: / / www.21cnjy.com )oks do you have _______________________________3. Who’s your best friend _______________________________
教学反思