统编版语文四年级下册22古诗三首《塞下曲》 教学设计（表格式）

一、基本信息
学校全称
教师姓名 课名 《塞下曲》
学科 语文 章节 第七单元第22课 教材版本 统编版小学语文
学时 第 1课时 课型 新授 年级 四年级
二、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读《塞下曲》，背诵古诗。 2.通过想象画面，感受将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质，体会作者建功报国的抱负。 3.初步了解环境烘托的作用。
学情分析 学生已初步掌握了一定的古诗词知识和学习古诗的方法，能够在教师的引导下运用一定的学习方法，并借助注释自学古诗，大致理解诗句的意思。但要了解古诗所描写的情景，体会诗人的思想感情仍需教师引导。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点理解古诗内容，体会诗句表现的精神品质。教学利用图片、视频和配乐情境引导读古诗，引导学生读中感悟将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。教学难点是了解环境烘托的作用。教学播放视频，学生直观感受到战争场面的激烈残忍，与《塞下曲》中的画面进行比较，初步体会环境烘托的作用。
五、教学设计
教学环节 环节目标 教学内容 活动设计 智能化教学应用助手分析及作用
一、古诗抢答，导入课题 1.感知边塞诗 2.引出课题 1.复习边塞诗 王昌龄《出塞》 王翰《凉州词》 2.介绍课题《塞下曲》 生抢答古诗 师生配乐读 利用希沃白板蒙层遮盖古诗后半句，学生抢答后出示，调动学生原有的知识体验和学习古诗的兴趣，为新诗学习做铺垫。 配乐读古诗，为学习边塞诗营造氛围。
二、初读古诗，生字学习 1.认识多音字“单”，会正确工整书写“雁”。2.正确流利朗读古诗。 1.认识多音字“单”， 2.“雁”字书写指导。 2.正确流利朗读古诗。 1.生读古诗 2.认识多音字“单” 3.指导书写“雁” 利用汉字工具及动画效果及时呈现多音字的读音，便于学生理解和记忆。利用放大镜功能引导学生观察汉字“雁”的演变，了解汉字音形义上的秘密，激发学生学习汉字的兴趣，利用视频指导学生规范书写“雁”字。
三、再读古诗，理解诗意 1.流利朗读古诗，读出韵律美 2.理解古诗的主要内容 1.听录音范读 2.师生合作读古诗，体会韵律。 3.理解古诗大致意思 1.播放《塞下曲》范读录音 2.师生合作读配乐古诗，体会韵律。 3.利用学过的方法理解古诗。交流诗意 利用克隆功能及时呈现古诗节奏，帮助学生读准停顿。利用音频范读，引导学生在读中初步感受韵律美，感受边塞诗宏大的气势。利用动画效果帮助学生理解“遁”“满”意思。
四、品读古诗，感悟品质 1.感受将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质 1.场景一：单于月黑而逃 2.场景二：将士大雪逐敌 师生交流“单于月黑而逃”“将士大雪逐敌” 利用图片和情境引导读古诗，感悟将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质
五、画面对比，感受写法 1.初步了解环境烘托的作用 战争场面及卢纶诗中场面对比 播放战争场面 动静场面对比 播放视频，学生直观感受到战争场面的激烈残忍，与《塞下曲》中的画面进行比较，初步体会环境烘托的作用。
六、知人论世，深化感情 1.体会作者建功报国的抱负。 1.卢纶背景介绍 1.师生交流卢纶背景及志向 利用图片及动画效果，学生更清晰的了解卢纶的生活背景及创作背景，感受诗人的爱国之心以及建功报国的志向。学生更能深刻感受边疆战士的不畏严寒、英勇无畏，对我们的戍边战士产生强烈的敬佩之情，激发学生的爱国主义精神。
七、课堂小结，作业拓展 有感情地背诵古诗《塞下曲》 1.背诵《塞下曲》 1.配乐背诵 2.《塞下曲》学习 利用蒙层检查学生背诵情况，对本节课背诵目标进行检查。 利用视频拓展《塞下曲》的另外一首，激发学生继续学习边塞诗的兴趣。