人教版ＰＥＰ三年级英语上册Unit 1 Hello!PartB
文档属性
| 名称 | 人教版ＰＥＰ三年级英语上册Unit 1 Hello!PartB |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 892.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-30 11:12:57 | ||
图片预览
文档简介
课题 Unit 1 Hello! 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识和能力目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语W ( http: / / www.21cnjy.com )hat's your name My name is...，使学生能听懂、会说此交际用语。 2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!。过程与方法目标：学生通过模仿、表演学会询问对方姓名及告别的日常用语并能灵活运用。情感态度价值观目标：培养学生在不同的地点不同的环境都能大胆开口说英语的习惯。
重点难点 重点：询问对方的姓名及回答的用语What's your name My name is… 的学习难点：name 的发音。
学法指导 游戏和角色表演 教具学具 头饰
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 唱"Hello"歌 2.问候，复习自我介绍。 学生分别起立做自我介绍。如：a．Hello, I'm Mary．b．Hi! I'm Peter．二、呈现新课 (Presentation)1. 老师指着自己说Hello! I’m ( http: / / www.21cnjy.com )Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她自己，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。 2. 跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发 音。3. 跟读、模仿What’s your name 4. 抛球游戏 5. 教道别语Goodbye/Bye， 告诉学生意思是“再见”。 6. 听录音，或通过课件视频来展示B部分Let’s talk的内容。三、趣味操练 (Practice)1.Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。 小组练习，展示表演。
2. Let’s playLet's play中的游戏，可请几个学生 ( http: / / www.21cnjy.com )站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name 进行发问后，嘉宾须用My name's….答出自己的名字，方可入内。3. 游戏：猜一猜我是谁做“猜猜我是谁”的游戏将“ ( http: / / www.21cnjy.com )My name's ...”扩展到 His/Her name’s …的句型, 开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言展示表演。四、课堂评价 (Assessment) 做课时练本单元第4部分练习。五、课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流知识点小结：听说、认读句子：1.What’s your name My name is… 2.goodye/bye.
课堂检测 .Choose.看图，选出相应的对话，将序号填在（ ）里。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )( ) ( ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )( ) ( ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思
课题 Unit 1 Hello! 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与能力目标：1. 能听说认读有关学习用品的词汇：bag, book, pen pencil-box。2. 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。过程与方法目标：通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。情感态度价值观目标：在游戏等活动中让学生体会到学英语的乐趣。
重点难点 重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。难点：本课词汇的认读。
学法指导 模仿、游戏、表演 教具、学具 教学有关的文具（实物）
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. 接力活动：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。2. 通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.3. 游戏： Touching game 二、呈现新课 (Presentation) 1. Let's learn 用实物教文具单词。指出"铅笔袋" ( http: / / www.21cnjy.com )pencil-case与铅笔盒pencil-box区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。较难单词sharpener用实物传开火车读。用图片教school. 2. 领读，小老师领读。用图片练习……游戏：Touch and say Let’s do.教师边做打开书的动作边说Open ( http: / / www.21cnjy.com )the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the pencil-box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。 5. 让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
三、趣味操练 (Practice)1. 游戏：画文具。2. 听读单词比赛。巩固练习认读重点单词。3. 听指令做动作。通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。4. 歌谣表演。四、课堂评价 (Assessment) 1. 做本课时练习。2. 学生根据录音，拿出所听到的文具。五、课外活动(Add-activities) 1. 要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2. 将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。知识点小结：认读pencil-box, book , pen, bag
课堂检测 Ⅰ.Circle.圈出你书包里有什么。pencil- box pen ruler pencil bagcrayon bookⅡ.Choose.选择句子。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) （ ） ( ) ( ) ( ) Show me your eraser. 2. Open your pencil-box. 3. Carry your bag. 4. Close your book.
教学反思
课题 Unit 1 Hello! 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与能力目标：1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2.正确完成Let’s check部分的听力作业.3.理解story 的内容。过程与方法目标： 学生通过模仿表演故事。情感态度价值观目标：培养良好的听音习惯，并在相互评价的过程中让学生体会到学英语的成就感，逐渐喜欢上学英语。
重点难点 重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。对相似英语字母的区分。难点： 故事的学习
学法指导 听与模仿表演 教具、学具 相关的词卡和图片。
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 师生共唱英语歌曲"Hello"。2. 复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。3. 游戏：用Show me your….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。二、呈现新课 (Presentation)1. Start to read教师从自己准备的书包中拿出一本书， ( http: / / www.21cnjy.com )并指着自己说：I have a book.对学生说：I have a pencil-box.再从铅笔盒里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。请学生用自己的文具来说：I have a…. Me too.1）Circle the same letters 让学生圈出相同的字母。 2）Read and count 在图片中找出一样的文具，并且数数。2.Let’s check 1) Listen and number听力注意事项。 2) Look and match3. Story timeZoom和Zip之间发生了有趣的故事，想知道是什么吗？引出故事的学习。1）通过视频初步感知故事。2）小组合作理解故事内容。3）根据故事回答问题4）跟读故事，小组模仿表演故事。5）小组之间互相评价，对于优秀组给予奖励。
三、趣味操练 (Practice)Let’s sing四、课堂评价 (Assessment) 学生根据录音，拿出所听到的文具。五、 课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，跟读本单元单词和句子，并在实际生活中自然运用。 （2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
课堂检测 Ⅰ. Read and match 将相 ( http: / / www.21cnjy.com )应的句子连线组成对话。 1 Hello! I’m Bin bin. Bye! 2 What’s your name Hi! I’m Liang Liang 3 Goodye! My name’s Mike.Ⅱ.Choose.选择。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) （ ） （ ） （ ） （ ）1.Close the book. 2.Open the book. 3.Bye! Goodye! 4. Hello! My name’s Mike.
教学反思
教学目标 知识和能力目标：1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语W ( http: / / www.21cnjy.com )hat's your name My name is...，使学生能听懂、会说此交际用语。 2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!。过程与方法目标：学生通过模仿、表演学会询问对方姓名及告别的日常用语并能灵活运用。情感态度价值观目标：培养学生在不同的地点不同的环境都能大胆开口说英语的习惯。
重点难点 重点：询问对方的姓名及回答的用语What's your name My name is… 的学习难点：name 的发音。
学法指导 游戏和角色表演 教具学具 头饰
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 唱"Hello"歌 2.问候，复习自我介绍。 学生分别起立做自我介绍。如：a．Hello, I'm Mary．b．Hi! I'm Peter．二、呈现新课 (Presentation)1. 老师指着自己说Hello! I’m ( http: / / www.21cnjy.com )Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她自己，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。 2. 跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发 音。3. 跟读、模仿What’s your name 4. 抛球游戏 5. 教道别语Goodbye/Bye， 告诉学生意思是“再见”。 6. 听录音，或通过课件视频来展示B部分Let’s talk的内容。三、趣味操练 (Practice)1.Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。 小组练习，展示表演。
2. Let’s playLet's play中的游戏，可请几个学生 ( http: / / www.21cnjy.com )站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name 进行发问后，嘉宾须用My name's….答出自己的名字，方可入内。3. 游戏：猜一猜我是谁做“猜猜我是谁”的游戏将“ ( http: / / www.21cnjy.com )My name's ...”扩展到 His/Her name’s …的句型, 开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言展示表演。四、课堂评价 (Assessment) 做课时练本单元第4部分练习。五、课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流知识点小结：听说、认读句子：1.What’s your name My name is… 2.goodye/bye.
课堂检测 .Choose.看图，选出相应的对话，将序号填在（ ）里。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )( ) ( ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )( ) ( ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
教学反思
课题 Unit 1 Hello! 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与能力目标：1. 能听说认读有关学习用品的词汇：bag, book, pen pencil-box。2. 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。过程与方法目标：通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。情感态度价值观目标：在游戏等活动中让学生体会到学英语的乐趣。
重点难点 重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。难点：本课词汇的认读。
学法指导 模仿、游戏、表演 教具、学具 教学有关的文具（实物）
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. 接力活动：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。2. 通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.3. 游戏： Touching game 二、呈现新课 (Presentation) 1. Let's learn 用实物教文具单词。指出"铅笔袋" ( http: / / www.21cnjy.com )pencil-case与铅笔盒pencil-box区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。较难单词sharpener用实物传开火车读。用图片教school. 2. 领读，小老师领读。用图片练习……游戏：Touch and say Let’s do.教师边做打开书的动作边说Open ( http: / / www.21cnjy.com )the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the pencil-box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry your bag. 等句子。 5. 让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
三、趣味操练 (Practice)1. 游戏：画文具。2. 听读单词比赛。巩固练习认读重点单词。3. 听指令做动作。通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作。4. 歌谣表演。四、课堂评价 (Assessment) 1. 做本课时练习。2. 学生根据录音，拿出所听到的文具。五、课外活动(Add-activities) 1. 要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2. 将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。知识点小结：认读pencil-box, book , pen, bag
课堂检测 Ⅰ.Circle.圈出你书包里有什么。pencil- box pen ruler pencil bagcrayon bookⅡ.Choose.选择句子。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) （ ） ( ) ( ) ( ) Show me your eraser. 2. Open your pencil-box. 3. Carry your bag. 4. Close your book.
教学反思
课题 Unit 1 Hello! 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与能力目标：1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。2.正确完成Let’s check部分的听力作业.3.理解story 的内容。过程与方法目标： 学生通过模仿表演故事。情感态度价值观目标：培养良好的听音习惯，并在相互评价的过程中让学生体会到学英语的成就感，逐渐喜欢上学英语。
重点难点 重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。对相似英语字母的区分。难点： 故事的学习
学法指导 听与模仿表演 教具、学具 相关的词卡和图片。
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 师生共唱英语歌曲"Hello"。2. 复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。3. 游戏：用Show me your….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。二、呈现新课 (Presentation)1. Start to read教师从自己准备的书包中拿出一本书， ( http: / / www.21cnjy.com )并指着自己说：I have a book.对学生说：I have a pencil-box.再从铅笔盒里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。请学生用自己的文具来说：I have a…. Me too.1）Circle the same letters 让学生圈出相同的字母。 2）Read and count 在图片中找出一样的文具，并且数数。2.Let’s check 1) Listen and number听力注意事项。 2) Look and match3. Story timeZoom和Zip之间发生了有趣的故事，想知道是什么吗？引出故事的学习。1）通过视频初步感知故事。2）小组合作理解故事内容。3）根据故事回答问题4）跟读故事，小组模仿表演故事。5）小组之间互相评价，对于优秀组给予奖励。
三、趣味操练 (Practice)Let’s sing四、课堂评价 (Assessment) 学生根据录音，拿出所听到的文具。五、 课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，跟读本单元单词和句子，并在实际生活中自然运用。 （2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
课堂检测 Ⅰ. Read and match 将相 ( http: / / www.21cnjy.com )应的句子连线组成对话。 1 Hello! I’m Bin bin. Bye! 2 What’s your name Hi! I’m Liang Liang 3 Goodye! My name’s Mike.Ⅱ.Choose.选择。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) （ ） （ ） （ ） （ ）1.Close the book. 2.Open the book. 3.Bye! Goodye! 4. Hello! My name’s Mike.
教学反思