人教版PEP三年级上册Unit 3 Look at me!PartB教案（3个课时）
文档属性
| 名称 | 人教版PEP三年级上册Unit 3 Look at me!PartB教案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 690.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-30 22:29:14 | ||
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文档简介
课题 Unit 3 Look at me 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与能力目标：会说重点句子How are you Very well, thanks. Let’s…并能够进行简单的交流。过程与方法目标：学生通过在情景中模仿学习新句型，和同伴角色扮演对话，在交际中学会使用语言。情感态度与价值观目标：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们在发展综合运用语言的能力的同时进行友好的相处。
重点难点 重点：问候语How are you Very well问答。难点： Very well 的发音。
学法指导 情景教学、角色表演 教具、学具 头饰
通案 个案
教学步骤:一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。2.用所学打招呼用语，师生互相问候。How are you I’m fine. Thank you.二、呈现新课 (Presentation)1.师生共同观看本部分的教学动画。T: 请生仔细看，视频中你认识的新朋友是谁？Ss: Mike.T：教师出示 Mike 照片，让学生认识 Mike 。Open your book P27，请用手指着听，并将不认识的朋友划出来。Very well, thanks. Let’s make a puppet!Great!通过直拼法进行讲解！小组内合作学习。2. T: 播放B Let’s talk 对话录音。3.小组内自由朗读,共同学习,教师指导，选出组内优秀者带领组内一起学习，最短时间掌握对话小组获得奖品。三、趣味操练Let’s play : ( http: / / www.21cnjy.com )四、课堂评价（Assessment）做本课时练习。五、课外活动（Add-activities）给学生分小组，二人一组分角色表演 Let's talk 的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。知识点小结：1.. 听说、认读句子How are you Very well问答。2. 听说、认读句子Let’s…及回答Great!
课堂检测 Choose. 选择。1. How are you _________.A. Good morning! B. I’m fine. Thank you.2. Let’s make a puppet! __________. A. Great! B. Bye!3. How are you ________. A. Nice to meet you. B. Very well, thanks.
教学反思
课题 Unit 3 Look at me 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与能力目标：能认、听、说、读身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, head, foot。学生能根据指令做动作。过程与方法目标：学生通过联想记忆法记单词，模仿动作理解指令，游戏练习单词。情感态度价值观目标：老师及时积极评价学生，提高学生的学习积极性，使学生获得学习上的成就感。
重点难点 重点：进一步学习身体各部位的名词难点：能根据指令做出快速的反应。head和hand 发音易混淆。
学法指导 联想记忆法、游戏活动 教具、学具 单词卡片和图片
通案 个案
教学步骤:一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1.教师播放 “Head , shoul ( http: / / www.21cnjy.com )ders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。2.学生能听出所学单词： eyes, ears , nose, mouth. 3.游戏：Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch ( http: / / www.21cnjy.com )the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）4.学生表演上节课所练对话。二、呈现新课 (Presentation)1.教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。2.让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一 ( http: / / www.21cnjy.com )步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, head, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。3.让学生听 Let’s learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。4.认读body, leg ( http: / / www.21cnjy.com ), arm, hand, head, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。5.教师通过Let’s do动作示范，强调 clap, touch, wave, shake, stamp 的动作。6.教师带领学生做动作，并用动作区分 ( http: / / www.21cnjy.com )hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 arm and arms, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。三、趣味操练 (Practice)1.Listen and choose：听Let’s do 部分的录音，选择正确图案。2..让学生站起来，听 Let’s do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。四、课堂评价（Assessment）做本课时练习五、课外活动（Add-activities）Sing and do：播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。边听录音边做动作边试唱歌曲。知识点小结：认读单词leg. finger. hand. foot arm. body。听说Let’s do.
课堂检测 Ⅰ.Match.连线身体各部位。leg headhand ( http: / / www.21cnjy.com ) arm foot body
教学反思
课题 Unit 3 Look at me 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与能力目标：通过有节奏、有韵律的歌谣和练习，来巩固身体的各部位的名称。过程与方法目标：学生通过Read and count. Look and match. Story time 来训练听力等各方面能力。情感态度与价值观目标：给学生创造一个随意，自由的环境，使学生的主动性得到充分体现。
重点难点 重点：完成 Read and count. Look and match.的练习。难点：Story time的理解。
学法指导 听力、训练、歌谣、表演 教具、学具 身体图卡
通案 个案
教学步骤：一、热身 / 复习（Warm-up / Revision）1.复习B部分Let'sdo唱做动作。2.复习身体部位单词。二、新课展示（Presentation） 1.Find and say将字母打乱后贴于黑板上，让学生用I see E, I2.Read and follow让学生跟老师读英语。3.Read and count让学生找到单词，并记录数量。4.Look and match5. Listen and number.三、Story time1.教师说：Let’s make a puppet. 引导学生情景回答出：Great! 教师从而适时教授新句子：Good idea！创设情景，例如：Let’s play! 让学生在情景中正确使用Good idea！2. 教师说：Let’s make ( http: / / www.21cnjy.com ) a puppet. What shall we do？First, make the head. Then, make the body. 强调first和then。然后给出示例，让学生在情景中或动手中自由练习first和then的用法。3. Puppet模型制作成功，教师示范说：Let’s play with the puppet. 4. Listen to the tape. 听音。①看录像或听录音，整体感知文章。②模仿跟说。5. Read aloud. 朗读。6.表演读。四、课堂评价 （Assessment）做本课时练习。奖励表现好的学生。五、课外活动（Add-activities）听录音，读A、B部分的全部内容，边读边做动作。 知识点小结：听力练习与表演歌谣。
课堂检测 Ⅰ. Read and draw.读一读，画一画。 Ⅱ. Choose.( ) ① First, make the _____. Then, make the _____.A. head, body B. body, head( ) ② _____ runs away.A. Zip B. The puppet
教学反思
eye
hand
mouth
ear
foot
教学目标 知识与能力目标：会说重点句子How are you Very well, thanks. Let’s…并能够进行简单的交流。过程与方法目标：学生通过在情景中模仿学习新句型，和同伴角色扮演对话，在交际中学会使用语言。情感态度与价值观目标：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们在发展综合运用语言的能力的同时进行友好的相处。
重点难点 重点：问候语How are you Very well问答。难点： Very well 的发音。
学法指导 情景教学、角色表演 教具、学具 头饰
通案 个案
教学步骤:一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。2.用所学打招呼用语，师生互相问候。How are you I’m fine. Thank you.二、呈现新课 (Presentation)1.师生共同观看本部分的教学动画。T: 请生仔细看，视频中你认识的新朋友是谁？Ss: Mike.T：教师出示 Mike 照片，让学生认识 Mike 。Open your book P27，请用手指着听，并将不认识的朋友划出来。Very well, thanks. Let’s make a puppet!Great!通过直拼法进行讲解！小组内合作学习。2. T: 播放B Let’s talk 对话录音。3.小组内自由朗读,共同学习,教师指导，选出组内优秀者带领组内一起学习，最短时间掌握对话小组获得奖品。三、趣味操练Let’s play : ( http: / / www.21cnjy.com )四、课堂评价（Assessment）做本课时练习。五、课外活动（Add-activities）给学生分小组，二人一组分角色表演 Let's talk 的内容，上台展示优秀者可以获得奖品。知识点小结：1.. 听说、认读句子How are you Very well问答。2. 听说、认读句子Let’s…及回答Great!
课堂检测 Choose. 选择。1. How are you _________.A. Good morning! B. I’m fine. Thank you.2. Let’s make a puppet! __________. A. Great! B. Bye!3. How are you ________. A. Nice to meet you. B. Very well, thanks.
教学反思
课题 Unit 3 Look at me 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与能力目标：能认、听、说、读身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, head, foot。学生能根据指令做动作。过程与方法目标：学生通过联想记忆法记单词，模仿动作理解指令，游戏练习单词。情感态度价值观目标：老师及时积极评价学生，提高学生的学习积极性，使学生获得学习上的成就感。
重点难点 重点：进一步学习身体各部位的名词难点：能根据指令做出快速的反应。head和hand 发音易混淆。
学法指导 联想记忆法、游戏活动 教具、学具 单词卡片和图片
通案 个案
教学步骤:一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1.教师播放 “Head , shoul ( http: / / www.21cnjy.com )ders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。2.学生能听出所学单词： eyes, ears , nose, mouth. 3.游戏：Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch ( http: / / www.21cnjy.com )the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）4.学生表演上节课所练对话。二、呈现新课 (Presentation)1.教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。2.让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一 ( http: / / www.21cnjy.com )步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, head, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。3.让学生听 Let’s learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。4.认读body, leg ( http: / / www.21cnjy.com ), arm, hand, head, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。5.教师通过Let’s do动作示范，强调 clap, touch, wave, shake, stamp 的动作。6.教师带领学生做动作，并用动作区分 ( http: / / www.21cnjy.com )hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 arm and arms, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。三、趣味操练 (Practice)1.Listen and choose：听Let’s do 部分的录音，选择正确图案。2..让学生站起来，听 Let’s do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。四、课堂评价（Assessment）做本课时练习五、课外活动（Add-activities）Sing and do：播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。边听录音边做动作边试唱歌曲。知识点小结：认读单词leg. finger. hand. foot arm. body。听说Let’s do.
课堂检测 Ⅰ.Match.连线身体各部位。leg headhand ( http: / / www.21cnjy.com ) arm foot body
教学反思
课题 Unit 3 Look at me 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与能力目标：通过有节奏、有韵律的歌谣和练习，来巩固身体的各部位的名称。过程与方法目标：学生通过Read and count. Look and match. Story time 来训练听力等各方面能力。情感态度与价值观目标：给学生创造一个随意，自由的环境，使学生的主动性得到充分体现。
重点难点 重点：完成 Read and count. Look and match.的练习。难点：Story time的理解。
学法指导 听力、训练、歌谣、表演 教具、学具 身体图卡
通案 个案
教学步骤：一、热身 / 复习（Warm-up / Revision）1.复习B部分Let'sdo唱做动作。2.复习身体部位单词。二、新课展示（Presentation） 1.Find and say将字母打乱后贴于黑板上，让学生用I see E, I2.Read and follow让学生跟老师读英语。3.Read and count让学生找到单词，并记录数量。4.Look and match5. Listen and number.三、Story time1.教师说：Let’s make a puppet. 引导学生情景回答出：Great! 教师从而适时教授新句子：Good idea！创设情景，例如：Let’s play! 让学生在情景中正确使用Good idea！2. 教师说：Let’s make ( http: / / www.21cnjy.com ) a puppet. What shall we do？First, make the head. Then, make the body. 强调first和then。然后给出示例，让学生在情景中或动手中自由练习first和then的用法。3. Puppet模型制作成功，教师示范说：Let’s play with the puppet. 4. Listen to the tape. 听音。①看录像或听录音，整体感知文章。②模仿跟说。5. Read aloud. 朗读。6.表演读。四、课堂评价 （Assessment）做本课时练习。奖励表现好的学生。五、课外活动（Add-activities）听录音，读A、B部分的全部内容，边读边做动作。 知识点小结：听力练习与表演歌谣。
课堂检测 Ⅰ. Read and draw.读一读，画一画。 Ⅱ. Choose.( ) ① First, make the _____. Then, make the _____.A. head, body B. body, head( ) ② _____ runs away.A. Zip B. The puppet
教学反思
eye
hand
mouth
ear
foot