人教版PEP三年级上册Unit 4 We Love Animals Part A教案（3个课时）
文档属性
| 名称 | 人教版PEP三年级上册Unit 4 We Love Animals Part A教案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 277.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-30 22:31:56 | ||
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文档简介
课题 Unit 4 We Love Animals 课型 新授课 课时 1
教学目标 知识与技能目标：1.能听说dog、duck、bear等三种动物的名称。2.能在语境中运用Whatˊs this It’s a…来交流动物的信息。过程与方法目标：在对话的情景中进行角色表演，理解Whatˊs this It’s a…的语用功能。 情感态度与价值观目标：1、在活动中培养学生的协作精神。2、培养孩子们热爱动物、保护动物的情感。
重点难点 1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话。 2. 初步运用新句型What's this It's a ... 来交流相关动物信息。
学法指导 情景教学法、多媒体直观教学法等 教具学具 课件、 卡片
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revi ( http: / / www.21cnjy.com )sion)1．Free talk。（教师引导学生相互间问好、打招呼）2．教师播放Unit 1 中的Let’s chant，师生边唱边做动作。二、 呈现新课 (Presentation)1．教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a … 的句型再次复习文具。2.教师拿出准备好的篮子，篮子中有pig ( http: / / www.21cnjy.com ), bear, cat, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：T: Now look here. What's this What's this It's a pen. What's this What's this It's a ... Come here, touch and guess. What's this It's a ...学习新单词 pig，a pig ，It’s a pig.（教师板书单词pig）3.用同样的方法讲授新单词bear,cat ( http: / / www.21cnjy.com ) , dog, duck 等。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如What's this It’s a pig/ bear.4.再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词pig, bear,dog, duck, cat 。第六次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词pig, bear,dog, duck, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。
5.教师播放Let’s t ( http: / / www.21cnjy.com )alk A部分的课件。播放之前提出问题：How many animals？ Can you say in English 6.播放教学录音，第二遍录音时，要求学生回答问题，再模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。三、趣味操练 (Practice)1.教师让学生手拿自己的玩具或图片，两 ( http: / / www.21cnjy.com )至四人一组练习说 Look！Whatˊs this It’s a……！Ｏh, no! It’s a …四、扩展性活动(Add-activities)谁最像？ （对Let’s play部分的操练）教师请学生上台模仿小动物的声音或动 ( http: / / www.21cnjy.com )作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! Whatˊs this It’s a cat. 五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测 一、你知道每种小动物的叫声吗？选择正确答案：（ ）1.I’m a dog.（ ）2.I’m a duck.（ ）3.I’m a cat. A. Mew! Mew! B. Woof! Woof! C. Quack! Quack!二、看图片，判断句子对错： ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) 1 2 3 4（ ）1. What’s this It’s a duck.（ ）2. What’s this It’s a pig. （ ）3. What’s this It’s a bear.（ ）4. What’s this It’s a cat.
教学反思
课题 Unit 4 We Love Animals 课型 新授课 课时 2
教学目标 知识与技能目标：1. 能听说、认读本课所学动物单词： pig, bear, cat, duck,dog。2. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。过程与方法目标：学生在游戏中轻松的认知单词，体会元音字母在单词中的发音规律。情感态度与价值观目标：增强学生对动物的情感及保护意识。
重点难点 重点：听说认读pig, bear, cat, duck,dog等动物单词及滚动句型操练。难点：元音字母的发音。
学法指导 情景教学法、游戏法及小组合作探究法 教具学具 面具、课件
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1．利用小动物的玩具复习句子：What's this It’s a …。2．然学生带上头饰表演第一课时 Let's talk A 部分的对话。二、呈现新课 (Presentation)1．教师将所学的动物单词pig, ( http: / / www.21cnjy.com )bear, cat, duck,dog的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it ，导入单词的学习。2．教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡 ( http: / / www.21cnjy.com )片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、义三者相结合。（教师强调pig, bear, cat, duck,dog的元音发音规律。）3．全体学生听录音跟读单词，跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。然后，教师要求学生升降调读单词。4．将学生分为五个小组，让能力强的学生担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig, bear, cat, duck,dog三、趣味操练 (Practice)1．游戏：小组对抗赛a. 按五个小组pig, ( http: / / www.21cnjy.com )bear, cat, duck,dog开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，。本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。 b. A game: What's missing （火眼金睛）出示单词卡片，学生抢答说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。
c. 总结各小组分数，为第一名小组发奖。2．Let's chant.a. 教师播放 Let's chant.部分的录音，学生边听边唱。b. 学生再次听录音，跟着节奏说唱。四、扩展性活动(Add-activities) 1、教师将面具发给学生， ( http: / / www.21cnjy.com )让学生戴上面具，扮演小动物参加运动会入场式。底下的同学要一同介绍参加入场式的成员What's this It’s a …。2、Let’s make 部分可作户外 ( http: / / www.21cnjy.com )活动。教师组织“巧手大赛”，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流。学生可用： Look, It’s a 的句子表达手影。五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测 一、选出每组中不同类的单词，将其序号填入提前括号里：（ ）1. A. bear B. red C. bird（ ）2. A. duck B. mouth C. hand（ ）3. A. pen B. pencil box C. log（ ）4. A. cat B. dog C.coat 二、根据首字母及提示将单词补充完整。1. This is a p .(梨)2. Look, I have a c .(猫)3. Lily has a d .(鸭子)4. I like the tiddy b .(熊)
教反思
课题 Unit 4 We Love Animals 课型 新授课 课时 3
教学目标 知识与技能目标：1.能认读并会书写大小写字母Jj ,Kk,Ll,Mm,Nn，能听懂、会说这五个字母的例词。. 2．了解这五个字母在单词首字母的发音。过程与方法目标：通过读写掌握字母的音和形。情感态度与价值观目标：培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
重点难点 重点：学习在四线三格中正确书写这五个英文字母的大小写。 难点： 这五个大小写字母的笔顺和书写格式。
学法指导 多媒体直观法 教具学具 实物、课件
通案 个案
一、热身 / 复习（Warm-up/Revision ）1．进行日常口语会话活动。（师生之间和生生之间）2. 唱字母歌，复习字母Aa-----Ii.3.字母卡认读字母。二、呈现新课（Presentation ）1、事先准备好一个不透明的袋子，袋子里藏有今天即将学习的字母和之前学过的字母模型。教师让学生通过摸字母学习字母。What letters are in my big bag Touch and guess. 2.学生学习Jj ,Kk,Ll,Mm,Nn等字母的形和书写。（1）呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断J作为单词首字母的发音。(2)用同样的方法教学字母Kk,Ll,Mm,Nn在单词中的发音。3.播放Listen,repeat and chant的录音并跟读，教师带领学生一起听歌谣做动作。J-J-J Jump up high.. K-K-K Kick the sky.L-L-L Look and see. M-M-M Mom and me.N-N-N Let’s chang again. L-M-N Let’s chant again.4.字母书写。教师在黑板上示范四线格书写，学生模仿教师在本子上写，书空练习。教师先让学生观察字母Jj，让学生想象它像什么？指导书写格式和笔顺。师范写，生描红。(4) 学生书空。
5.完成教材第43页Find and say.A.引导学生找出图片上出现的字母；B．要求学生数出字母的个数。三、趣味操练（ Practice ）1.教师做嘴型，学生猜字母。2. 教师通过课件上快速地滚动字母来复习新旧字母的大小写，学生抢答。3.Listen and pick.以小组为单位，听教师读单词，小组间比赛看谁拿字母快而准。（拿字母的首字母）.四、Home work.(1)在字母表里找出含有今天所学字母的单词。（2）请学生尝试通过查询资料、咨询同伴、家长或教师的方式在书上填写更多含有今天所学字母的单词。
课堂检测 1、写出下列字母的大写或小写形式： Ll Aa Kk Dd Jj Nn Cc Mm_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、在四线三格内写出字母Aa—Nn的大小写，并标出笔顺：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教学反思
三年级英语上册第四单元通案
教学目标 知识与技能目标：1.能听说dog、duck、bear等三种动物的名称。2.能在语境中运用Whatˊs this It’s a…来交流动物的信息。过程与方法目标：在对话的情景中进行角色表演，理解Whatˊs this It’s a…的语用功能。 情感态度与价值观目标：1、在活动中培养学生的协作精神。2、培养孩子们热爱动物、保护动物的情感。
重点难点 1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话。 2. 初步运用新句型What's this It's a ... 来交流相关动物信息。
学法指导 情景教学法、多媒体直观教学法等 教具学具 课件、 卡片
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revi ( http: / / www.21cnjy.com )sion)1．Free talk。（教师引导学生相互间问好、打招呼）2．教师播放Unit 1 中的Let’s chant，师生边唱边做动作。二、 呈现新课 (Presentation)1．教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a … 的句型再次复习文具。2.教师拿出准备好的篮子，篮子中有pig ( http: / / www.21cnjy.com ), bear, cat, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：T: Now look here. What's this What's this It's a pen. What's this What's this It's a ... Come here, touch and guess. What's this It's a ...学习新单词 pig，a pig ，It’s a pig.（教师板书单词pig）3.用同样的方法讲授新单词bear,cat ( http: / / www.21cnjy.com ) , dog, duck 等。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如What's this It’s a pig/ bear.4.再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词pig, bear,dog, duck, cat 。第六次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词pig, bear,dog, duck, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。
5.教师播放Let’s t ( http: / / www.21cnjy.com )alk A部分的课件。播放之前提出问题：How many animals？ Can you say in English 6.播放教学录音，第二遍录音时，要求学生回答问题，再模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。三、趣味操练 (Practice)1.教师让学生手拿自己的玩具或图片，两 ( http: / / www.21cnjy.com )至四人一组练习说 Look！Whatˊs this It’s a……！Ｏh, no! It’s a …四、扩展性活动(Add-activities)谁最像？ （对Let’s play部分的操练）教师请学生上台模仿小动物的声音或动 ( http: / / www.21cnjy.com )作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! Whatˊs this It’s a cat. 五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测 一、你知道每种小动物的叫声吗？选择正确答案：（ ）1.I’m a dog.（ ）2.I’m a duck.（ ）3.I’m a cat. A. Mew! Mew! B. Woof! Woof! C. Quack! Quack!二、看图片，判断句子对错： ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) 1 2 3 4（ ）1. What’s this It’s a duck.（ ）2. What’s this It’s a pig. （ ）3. What’s this It’s a bear.（ ）4. What’s this It’s a cat.
教学反思
课题 Unit 4 We Love Animals 课型 新授课 课时 2
教学目标 知识与技能目标：1. 能听说、认读本课所学动物单词： pig, bear, cat, duck,dog。2. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。过程与方法目标：学生在游戏中轻松的认知单词，体会元音字母在单词中的发音规律。情感态度与价值观目标：增强学生对动物的情感及保护意识。
重点难点 重点：听说认读pig, bear, cat, duck,dog等动物单词及滚动句型操练。难点：元音字母的发音。
学法指导 情景教学法、游戏法及小组合作探究法 教具学具 面具、课件
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1．利用小动物的玩具复习句子：What's this It’s a …。2．然学生带上头饰表演第一课时 Let's talk A 部分的对话。二、呈现新课 (Presentation)1．教师将所学的动物单词pig, ( http: / / www.21cnjy.com )bear, cat, duck,dog的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it ，导入单词的学习。2．教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡 ( http: / / www.21cnjy.com )片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、义三者相结合。（教师强调pig, bear, cat, duck,dog的元音发音规律。）3．全体学生听录音跟读单词，跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。然后，教师要求学生升降调读单词。4．将学生分为五个小组，让能力强的学生担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况pig, bear, cat, duck,dog三、趣味操练 (Practice)1．游戏：小组对抗赛a. 按五个小组pig, ( http: / / www.21cnjy.com )bear, cat, duck,dog开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，。本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。 b. A game: What's missing （火眼金睛）出示单词卡片，学生抢答说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。
c. 总结各小组分数，为第一名小组发奖。2．Let's chant.a. 教师播放 Let's chant.部分的录音，学生边听边唱。b. 学生再次听录音，跟着节奏说唱。四、扩展性活动(Add-activities) 1、教师将面具发给学生， ( http: / / www.21cnjy.com )让学生戴上面具，扮演小动物参加运动会入场式。底下的同学要一同介绍参加入场式的成员What's this It’s a …。2、Let’s make 部分可作户外 ( http: / / www.21cnjy.com )活动。教师组织“巧手大赛”，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流。学生可用： Look, It’s a 的句子表达手影。五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测 一、选出每组中不同类的单词，将其序号填入提前括号里：（ ）1. A. bear B. red C. bird（ ）2. A. duck B. mouth C. hand（ ）3. A. pen B. pencil box C. log（ ）4. A. cat B. dog C.coat 二、根据首字母及提示将单词补充完整。1. This is a p .(梨)2. Look, I have a c .(猫)3. Lily has a d .(鸭子)4. I like the tiddy b .(熊)
教反思
课题 Unit 4 We Love Animals 课型 新授课 课时 3
教学目标 知识与技能目标：1.能认读并会书写大小写字母Jj ,Kk,Ll,Mm,Nn，能听懂、会说这五个字母的例词。. 2．了解这五个字母在单词首字母的发音。过程与方法目标：通过读写掌握字母的音和形。情感态度与价值观目标：培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
重点难点 重点：学习在四线三格中正确书写这五个英文字母的大小写。 难点： 这五个大小写字母的笔顺和书写格式。
学法指导 多媒体直观法 教具学具 实物、课件
通案 个案
一、热身 / 复习（Warm-up/Revision ）1．进行日常口语会话活动。（师生之间和生生之间）2. 唱字母歌，复习字母Aa-----Ii.3.字母卡认读字母。二、呈现新课（Presentation ）1、事先准备好一个不透明的袋子，袋子里藏有今天即将学习的字母和之前学过的字母模型。教师让学生通过摸字母学习字母。What letters are in my big bag Touch and guess. 2.学生学习Jj ,Kk,Ll,Mm,Nn等字母的形和书写。（1）呈现jeep和jump的图片，并读出单词，让学生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断J作为单词首字母的发音。(2)用同样的方法教学字母Kk,Ll,Mm,Nn在单词中的发音。3.播放Listen,repeat and chant的录音并跟读，教师带领学生一起听歌谣做动作。J-J-J Jump up high.. K-K-K Kick the sky.L-L-L Look and see. M-M-M Mom and me.N-N-N Let’s chang again. L-M-N Let’s chant again.4.字母书写。教师在黑板上示范四线格书写，学生模仿教师在本子上写，书空练习。教师先让学生观察字母Jj，让学生想象它像什么？指导书写格式和笔顺。师范写，生描红。(4) 学生书空。
5.完成教材第43页Find and say.A.引导学生找出图片上出现的字母；B．要求学生数出字母的个数。三、趣味操练（ Practice ）1.教师做嘴型，学生猜字母。2. 教师通过课件上快速地滚动字母来复习新旧字母的大小写，学生抢答。3.Listen and pick.以小组为单位，听教师读单词，小组间比赛看谁拿字母快而准。（拿字母的首字母）.四、Home work.(1)在字母表里找出含有今天所学字母的单词。（2）请学生尝试通过查询资料、咨询同伴、家长或教师的方式在书上填写更多含有今天所学字母的单词。
课堂检测 1、写出下列字母的大写或小写形式： Ll Aa Kk Dd Jj Nn Cc Mm_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、在四线三格内写出字母Aa—Nn的大小写，并标出笔顺：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
教学反思
三年级英语上册第四单元通案