二年级体育上册 双脚跳与游戏 教案 （表格式）

类别：基本运动技能 水平段：一 年级：2年级 课时数：5课时
单元学习目标 1.知道基本移动技能的基础知识，学会基本移动技能中走、跑、跳、爬、跨等相关动作方法，灵敏性、协调性、平衡性、反应能力以及上下肢力量得到发展。 2.积极主动参与基本移动技能的组合游戏和比赛，欣然接受比赛的胜负，学会调控自己的情绪，知道在安全的场地和空间开展游戏活动。 3.遵守游戏、比赛规则，同伴间相互尊重，友好合作，大胆自信的展示自我。
单元教材分析 本课单元内容选自KDL体育与健康课程（水平一）主题三基本移动技能章节，其内容为走、跑、跳、爬、跨等基本移动技能，这些基本移动技能会跟随人体的身体发育逐步形成，比如几个月大的孩子就会爬行，慢慢到1岁左右就会走路，慢慢再到后面的会跑会跳，其价值在于它是其他所有项目的基础，对于二年级的学生来说，对这些内容已有初步的认知，在教学中不需要过多的从技术动作上去分析，主要是将学生已有的认知展现出来，同时融合非移动技能和操控技能等多元化的教学理念，创设T台展示秀、模拟驾驶等真实的场景，用游戏和比赛的形式来展现。整个学习过程从简单模仿过渡到灵活运用再到熟练掌握，其动作从单一到多个动作的组合，甚至跨学科融合，比如音乐、数学、美术等，通过模仿、游戏中学练，展示、比赛中巩固提升，师生、生生间的提示、表扬、总结等进行评价来呈现一体化教学。
单元学情分析 二年级的孩子活泼好动，模仿能力较强，善于展示自己，通过一年级的学习，纪律意识、规则意识已初步形成。但是集中注意力的时间不长，理解能力正处于发展当中，对知识点的理解能力不够，走、跑、跳、爬等相关技能有一定的基础，但存在很大差异，内容的设计上要更加灵活，要让所有的孩子都能体会到运动的快乐。抓住低年级的学生特别喜欢游戏和比赛的兴趣点，将走、跑、跳、爬等基本移动技能融入到每一个游戏或比赛中。
单元教学内容 本单元共计5课时，每一课时都将移动技能与非移动技能或操控技能有效融合。 动物模仿秀：模仿方式从静态→动态，将学生喜欢的综艺游戏融入其中。 动物运动会：爬行动作从容易→较难，将比赛贯穿整个课堂，跨学科的融合。 模拟驾驶：移动技能从简单→复杂，有效融入真实场景。 勇者闯关：移动技能从单个→组合，在模拟驾驶的基础上拔高难度。 双脚跳与游戏：跳跃动作从单一→整合，将双脚跳多样化的进行练习。
单元教学重难点 1.学生的模仿能力、协调能力、上下肢力量得到重点发展。 2.学生在观看视频的过程中基本可以模仿完成动作。 3.通过视频剪辑、放大、添加音效等给学生感官系统全方位冲击。
课次 学习目标 教学内容 呈现手段与方法
1 1.能生动的模仿出走、跑、跳、爬等不同类型动物的姿态和行走方式，并能说出所模仿动物的名称； 2.积极主动参与到游戏、比赛中，养成良好的锻炼习惯； 3.遵守游戏规则，同伴间友好合作，大胆、自信的展示自我。 动物模仿秀 1.音乐卡点秀 2.游戏学习秀 3.你演我猜秀 4.T台展示秀 契合音乐，卡点造型 学生示范，模仿学习 创设场景，展示自我
2 1.知道不通动物的爬行姿态，并能正确的完成每一种爬行动作，使灵敏性、协调性、上肢力量得到发展； 2.积极的参与到课中各种动物爬行比赛中；知道安全的进行爬行游戏需选择较软的活动场地； 3.遵守比赛规则，诚信参赛，在爬行练习中身体感觉累了继续坚持，直到完成比赛。 动物运动会 1.大象顶圈 2.小狗戏球 3.小熊算数 4.螃蟹过河 5.毛毛虫运粮食 6.小兔子钻山洞 教师提示，学生展示 马戏表演，游戏比赛 团队协作，默契配合
3 1.听到指令能快速做出反应，感官系统的控制能力得到提升，熟练运用走、跑、跳、爬等组合技能； 2.感受驾驶的乐趣，认识交通信号，生活中做到遵守交通规则。 3.同伴间团结协作，相互信任，遵守游戏规则。 模拟驾驶 1.同心协力 2.红黄绿灯 3.巧过障碍 4.语音导航 创设真实场景，学生融入其中 教师语言指挥，学生积极应变
4 1.知道每个游戏中走、跑、跨、爬等相关技能的动作要点，并能顺利完成练习，手脑配合能力得到提升。 2.游戏比赛中注意避让，安全的参与各项比赛，正确面对比赛的胜负，并能合理的调控自己的情绪，享受游戏带来的乐趣。 3.遵守比赛规则，做到诚实守信。 勇者闯关 1.平衡小达人 2.爬行小能手 3.三步猜拳王 4.戴帽我最快 5.终极大连关 单一技能结合多元方法 体能游戏结合智力游戏
5 1.知道双脚跳双脚同时起跳同时落地的动作要点，并能说出动作名称，躲闪能力、协调性、下肢力量得到提高。 2.积极参与游戏活动中，用正确的心态为对方创造安全的练习环境。 3.同伴间相互配合，敢于挑战自我。 双脚跳与游戏 1.球动我动 2.绳彩飞扬 3.砖上跳动 学生练习，教师指导 师生互动，共同练习 游戏教学，润物无声
检测内容 学习评价（优、良、合格、待合格）
双脚跳 优：能双脚并拢同时跳过6块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途不停顿，不触碰到器材。 良：能双脚并拢同时跳过5块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途可停顿1次，不触碰到器材。 合格：能双脚并拢同时跳过3块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途可停顿2-3次，不触碰到器材。 待合格：只能双脚并拢同时跳过3块以下叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途停顿3次以上，不触碰到器材。
基本移动技能单元课时计划
水平：一 年级：二年级上期 课次：5
学习目标 1.知道双脚跳双脚同时起跳同时落地的动作要点，并能说出动作名称，躲闪能力、协调性、下肢力量得到提高。 2.积极参与游戏活动中，用正确的心态为对方创造安全的练习环境。 3.同伴间相互配合，敢于挑战自我。
教学内容 双脚跳与游戏 （多种形式的双脚跳练习） 教 学 重难点 重点：引导学生在双脚跳的过程中做到双脚同时起跳，同时落地。 难点：摆臂的引导
课的部分 教学内容 教与学活动 （组织教法） 组织形式与要求 运动负荷
时间 强度
引入 课题、单位、年级等介绍 1.语言引入（小朋友们好，今天我们一起来感受双脚跳游戏。） 2.出示动画跳动的球。 3.导入课堂（现在就跟随这颗跳动的球进入今天的课堂。） 自主观看 30秒 70至100次/分
初步体会 游戏一：球动我动 球自然落地跳动，学生跟着球的节奏双脚跳动。 老师运球，学生跟随球跳动的节奏、方向和高低，一起跳动。 小游戏：球来我躲 小游戏：夹球跳跳 夹球跳接力赛 1.老师将球抛于空中，自然下落，学生跟随球的跳动一起双脚跳动。 2.老师操控球，学生跟随球跳动的节奏、方向、高低等做出对应的双脚跳。 3.教师评价：孩子们非常棒，能够一直坚持，并在跳动的过程中都做到了双脚同时起跳同时落地，如果起跳的过程中手臂能向上摆动更有力就更好了。 能跟着球跳起来不算什么，能双脚同时跳起来躲避球才算厉害。 4.学生示范，教师滚球，学生跳起来躲避球。 5.语言激励：能躲避一个球不算什么，能躲避两个球那才厉害呢！ 6.学生练习。 7教师评价：两位同学通过多种形式的双脚跳有效的避开了来球，四位同学对球的操控能力也是很棒。 8.夹球跳练习。 安全距离散点 X X X X X X X 5分47秒 100至130次/分
巩固提高 游戏二：绳彩飞扬 1.双脚同时在绳子上左右跳动，不能碰到绳子。 2.双脚跳绳接力赛。 3.双人合作跳绳。 4.1人跳两绳。 5.双人合作跳两绳。 6.小游戏：风车转起来。 7小游戏：小绳荡起来。 教师提出要求，学生练习 教师讲解比赛规则，学生积极参与比赛。 评价：双方几乎同时到达终点，平局，但是彼此努力拼搏的体育精神都是胜利者。 讲解小游戏风车转起来的方法，鼓励学生协作完成。 学生自主创编小游戏小绳荡起来。 X 要求：跳动的时候，脚不能碰到绳子。 要求：学生默契配合，为同伴创设安全的练习场地。 3分16秒 100至130次/分
测评 游戏三：砖上跳动 学生有序跳过平放、侧放、竖放、自主摆放，重叠阶梯摆放的泡沫砖。 学生和教师共同布置场地。 教师讲解练习方法，学生有序开展练习。
XXX 2分46秒 110至140次/分
预计 负荷 平均心率：130次/分钟左右 运动密度：80%左右
场地器材 篮球1个，足球2个，排球2个，实心球2个，小胶球6个，网球4个，小沙袋6个，泡沫砖30块，长绳2根，短绳1根。 安全保障 选择一块空旷平坦适合运动的地面，球动我动环节中注意观察来球方向，有效的避让。
家庭 作业 1.快乐跳纸杯，找一块适合运动的场地，将20个纸杯摆成间隔30厘米的直线，完成连续向前跳、开合跳、左右跳等。
2.书本大挑战，找一块适合运动的场地，将6本书侧向或竖向立起来，间隔30厘米左右，完成连续向前跳。
课后 小结 本课巧妙的用跳动的球来带领小朋友们进行双脚跳练习，仿佛把自己也变成了一个球，跟随老师的引导一起跳动起来，练习的过程中形式变化多样，但是由于场地的限制，顶不够高，地板太软，球抛不高也跳不起来，掉地后很快就停下来了，给学生的感受就是刚刚才跳起来，就停下来了，在教师的运球调控中效果就很好，教师一直各种方式的运球，有的孩子到后半段都有点体能跟不上而跳不动了，导致动作都不是很到位，离地的高度明显下降，游戏二中小游戏小绳荡起来，学生非常喜欢，看是简单的跳长绳动作，但需要摇绳和跳绳之间更默契的配合，也很考验小朋友摇绳的能力。 整堂课固定镜头太多，特写镜头偏少，导致整个画面感不够丰富。