二年级体育上册 模拟驾驶 教案（表格式）

主题名称 模拟驾驶 单元、课次 3 年 级 二年级
微课亮点简介 创设模拟驾驶场景，将生活中的交通规则融入课堂，形成跨学科的融合。2、微课的制作中融入了大量的交通标志，让学生在游戏的过程中，学习交通知识。
教材分析 本课教材选自KDL体育与健康课程（水平一）主题三基本移动技能章节。其主要内容为通过模拟驾驶训练获得驾驶执照，具体内容是将基本移动技能走、跑、跳、爬、跨等合理的运用到驾驶场景中，通过游戏的形式来让学生从中获得娴熟的操控能力，提高敏锐的观察能力，激发快速的反应能力，增强冷静的应对能力，从而获得驾驶执照。在整个过程中润物细无声的渗透交通安全知识，真正实现跨学科的有机融合。
学情分析 二年级的孩子活泼好动，有一定的自主学习能力，但自觉学习的主动性和分析问题时的注意力还远远不够，他们有一个很大的特点就市喜欢游戏，本课将通过4个不同的小游戏将驾驶中的操控、观察、反应、应对突发情况等4个点进行针对性的练习，其主要通过基本移动技能走、跑、跳、爬、跨来完成，通过前两次的学习，学生对走、跑、跳、爬、跨等基本移动技能有了基本的认识，也都能完成的动作，本课重在对这些技能的合理运用，学生只要集中注意力，应该都是能够完成的。
学习目标 1.听到指令能快速做出反应，感官系统的控制能力得到提升，熟练运用走、跑、跳、爬等组合技能；2.感受驾驶的乐趣，认识交通信号，学习交通安全知识；3.同伴间团结协作，相互信任，遵守游戏规则。
主要教学内容 模拟驾驶1.科目一：同心协力2.科目二：红黄绿灯3.科目三：巧过障碍4.科目四：语音导航
重难点 教师教 学 重点：提前告知学生不同信号对应的动作方法。难点：能否及时的运用对应的动作。
学生学 习 重点：听到信号快速做出反应，动作舒展，大方。难点：集中注意力，动作自然流畅。
安全保障 选择一块空旷平坦不滑的地面，同伴间保持安全距离。 场地器材 泡沫长条1根，布条2条，标志盘4个，标志垫4张。
教学过程
前期拍摄 后期制作
流程 内 容 镜头 配音旁白 文字提示 音乐 时间
片头 课题，主讲，学科，单位等。学习目标 学习目标合理的运用走、跑、跳、爬等基本移动技能；发展学生反应能力；培养学生交通安全意识。 模拟驾驶，陈建老师，体育与健康，二年级，重庆市北碚区两江小学。合理的运用走、跑、跳、爬等基本移动技能；发展学生反应能力；培养学生交通安全意识。 有背景音乐 29秒
视频欣赏 播放车技专业表演视频 首先我们一起来欣赏一段表演，看看你能从画面中感受到什么呢？精不精彩？这么精彩的表演离不开驾驶人员完美的操控，你们是不是已经迫不及待得想体验了呢！ 专业表演，请勿模仿。 视频自带音效 42秒
科目一：同心协力 1.两人一组，自择路线搭肩向前走或跑。2.难度增加，同样方法将前面同学眼睛蒙住完成游戏。 固定镜头，全景拍摄 两人一组，后面同学将手搭在前面同学的肩上，前面同学当车头，后面同学当司机，协同向前行进，路线自由选择，要求组与组之间不发生碰撞，以走的形式开始，熟悉后过渡到跑。自然向前走，相互礼让，不发生碰撞。为了进一步增加游戏的趣味性，和培养学生的相互信任度，将车头同学的眼睛蒙起来，完全由后面的司机来操控。两组同学做到了相互礼让，默契配合，掌声送给他们 科目一：同心协力两人一组，后面同学将手搭在前面同学的肩上，前面同学当车头，后面同学当司机，协同向前行进，路线自由选择，要求组与组之间不发生碰撞，以走的形式开始，熟悉后过渡到跑。自然向前走，相互礼让，不发生碰撞。互换角色为了进一步增加游戏的趣味性，和培养学生的相互信任度，将车头同学的眼睛蒙起来，完全由后面的司机来操控。 背景音乐：锦里 1分44秒
科目二：红黄绿灯 教师喊红灯、绿地、黄灯3个口令，学生按不同的口令及时做出不同的动作：走跑组合、跳跃组合、爬行组合。 固定镜头，全景拍摄 科目二：红黄绿灯通过跑、跳、爬等多种形式来感受红灯停、绿灯行的乐趣。红灯、绿地、黄灯随机出现。红绿灯游戏大大提高了孩子们的观察能力 科目二：红黄绿灯通过跑、跳、爬等多种形式来感受红灯停、绿灯行的乐趣。绿灯（行）：慢跑红灯（停）：原地快速小跑黄灯（观察慢行）：自然向前走绿灯（行）：双脚向前跳红灯（停）：原地蹲跳起黄灯（观察慢行）：单脚交替向前跳绿灯（行）：手脚着地向前爬行红灯（停）：俯撑原地收腿黄灯（观察慢行）：俯撑收腿向前跳红绿灯游戏大大提高了孩子们的观察能力 有背景音乐 2分40秒
科目三：巧过障碍 教师设置活动障碍，学生观察用合理的方式通过。 固定镜头，全景拍摄加特写 科目三：巧过障碍学生规定路线慢跑，教师用一根泡沫长条来设置活动障碍，学生通过观察，巧妙的通过障碍。孩子们都选择了合适的方法通过了障碍，屏幕前的你还有更多不一样的方法吗？ 科目三：巧过障碍学生规定路线慢跑，教师用一根泡沫长条来设置活动障碍，学生通过观察，巧妙的通过障碍。跑过、钻过、爬过、跳过、观察通过、观察跳过。孩子们都选择了合适的方法通过了障碍，屏幕前的你还有更多不一样的方法吗？ 有 1分18秒
科目四：语音导航 教师进行路况播报，学生根据路况选择合适的通过方式 固定镜头，全景拍摄 科目四：语音导航创设场景，学生听语音播报，根据路况、车况等进行模拟驾驶。前方修路，请跨过路坑不好，瘪胎了进入高速前方堵车，请缓慢通过有急救车通过，请让行前方弯道，请S型通过前方山路崎岖，车辆颠簸，注意安全前方落石危险，请观察同行下雨了，请打开雨刮器不好，车陷泥潭糟糕，车没油跑不动了 科目四：语音导航创设场景，学生听语音播报，根据路况、车况等进行模拟驾驶。前方修路，请跨过路坑不好，瘪胎了进入高速前方堵车，请缓慢通过有急救车通过，请让行前方弯道，请S型通过前方山路崎岖，车辆颠簸，注意安全前方落石危险，请观察同行下雨了，请打开雨刮器不好，车陷泥潭糟糕，车没油跑不动了 有 3分5秒
颁发证书 通过前面的层层考研，学生都能灵活应对，获得了驾驶执照 固定镜头，全景拍摄，特写镜头 通过同心协力游戏体验，使操控能力变得越来越娴熟，通过红黄绿灯游戏，使观察能力变得越来越敏锐，通过巧过障碍游戏，使反应能力变得越来越快速，通过语音导航游戏，使应对能力变得越来越冷静。
孩子们顺利通过四个科目的测试，恭喜你们获得驾驶执照。我们的驾驶执照每年只有12分，如果被扣完，是要从新学习的，我们一定要遵守交通规则，课后继续和爸爸妈妈一起学习交通安全知识吧。 同心协力，娴熟的操控能力，红黄绿灯游戏，敏锐的观察能力，巧过障碍游戏，快速的反应能力，语音导航游戏，冷静的应对能力。颁发证书。作业：和家长一起学习交通规则，交通安全知识，和家长一起设计一组巧过障碍的动作，全家人进行游戏。 无 1分13秒
微课教学反思（自我评价） 本课结合驾照考试4个科目的学习，通过同心协力游戏获得娴熟的操控能力，通过红黄绿灯游戏提高敏锐的观察能力，通过巧过障碍游戏激发快速的反应能力，通过语音导航游戏增强冷静的应对能力。这几点正是一名优秀的司机必不可少的先决条件。同心协力游戏环节，由于场地受限，人数较少，感觉趣味性不够浓烈，如果能参与同学多一点，那样对学生的操控要求就会更高，不然就很容易发生碰撞。课堂中整体练习的形式稍显单一，缺少竞技比赛，如果将语音导航环节换成学生自助的在场地内慢跑，通过听到语音播报，快速做出反应，选择适合的方式完成游戏，可以分成练习和测试环节，最后测试环节通过学生完成游戏的合理性，给予评价，并颁发证书。