二年级体育上册 动物运动会（教案）

类别：基本运动技能 水平段：一 年级：2年级 课时数：5课时
单元学习目标 1.知道基本移动技能的基础知识，学会基本移动技能中走、跑、跳、爬、跨等相关动作方法，灵敏性、协调性、平衡性、反应能力以及上下肢力量得到发展。 2.积极主动参与基本移动技能的组合游戏和比赛，欣然接受比赛的胜负，学会调控自己的情绪，知道在安全的场地和空间开展游戏活动。 3.遵守游戏、比赛规则，同伴间相互尊重，友好合作，大胆自信的展示自我。
单元教材分析 本课单元内容选自KDL体育与健康课程（水平一）主题三基本移动技能章节，其内容为走、跑、跳、爬、跨等基本移动技能，这些基本移动技能会跟随人体的身体发育逐步形成，比如几个月大的孩子就会爬行，慢慢到1岁左右就会走路，慢慢再到后面的会跑会跳，其价值在于它是其他所有项目的基础，对于二年级的学生来说，对这些内容已有初步的认知，在教学中不需要过多的从技术动作上去分析，主要是将学生已有的认知展现出来，同时融合非移动技能和操控技能等多元化的教学理念，创设T台展示秀、模拟驾驶等真实的场景，用游戏和比赛的形式来展现。整个学习过程从简单模仿过渡到灵活运用再到熟练掌握，其动作从单一到多个动作的组合，甚至跨学科融合，比如音乐、数学、美术等，通过模仿、游戏中学练，展示、比赛中巩固提升，师生、生生间的提示、表扬、总结等进行评价来呈现一体化教学。
单元学情分析 二年级的孩子活泼好动，模仿能力较强，善于展示自己，通过一年级的学习，纪律意识、规则意识已初步形成。但是集中注意力的时间不长，理解能力正处于发展当中，对知识点的理解能力不够，走、跑、跳、爬等相关技能有一定的基础，但存在很大差异，内容的设计上要更加灵活，要让所有的孩子都能体会到运动的快乐。抓住低年级的学生特别喜欢游戏和比赛的兴趣点，将走、跑、跳、爬等基本移动技能融入到每一个游戏或比赛中。
单元教学内容 本单元共计5课时，每一课时都将移动技能与非移动技能或操控技能有效融合。 动物模仿秀：模仿方式从静态→动态，将学生喜欢的综艺游戏融入其中。 动物运动会：爬行动作从容易→较难，将比赛贯穿整个课堂，跨学科的融合。 模拟驾驶：移动技能从简单→复杂，有效融入真实场景。 勇者闯关：移动技能从单个→组合，在模拟驾驶的基础上拔高难度。 双脚跳与游戏：跳跃动作从单一→整合，将双脚跳多样化的进行练习。
单元教学重难点 1.学生的模仿能力、协调能力、上下肢力量得到重点发展。 2.学生在观看视频的过程中基本可以模仿完成动作。 3.通过视频剪辑、放大、添加音效等给学生感官系统全方位冲击。
课次 学习目标 教学内容 呈现手段与方法
1 1.能生动的模仿出走、跑、跳、爬等不同类型动物的姿态和行走方式，并能说出所模仿动物的名称； 2.积极主动参与到游戏、比赛中，养成良好的锻炼习惯； 3.遵守游戏规则，同伴间友好合作，大胆、自信的展示自我。 动物模仿秀 1.音乐卡点秀 2.游戏学习秀 3.你演我猜秀 4.T台展示秀 契合音乐，卡点造型 学生示范，模仿学习 创设场景，展示自我
2 1.知道不通动物的爬行姿态，并能正确的完成每一种爬行动作，使灵敏性、协调性、上肢力量得到发展； 2.积极的参与到课中各种动物爬行比赛中；知道安全的进行爬行游戏需选择较软的活动场地； 3.遵守比赛规则，诚信参赛，在爬行练习中身体感觉累了继续坚持，直到完成比赛。 动物运动会 1.大象顶圈 2.小狗戏球 3.小熊算数 4.螃蟹过河 5.毛毛虫运粮食 6.小兔子钻山洞 教师提示，学生展示 马戏表演，游戏比赛 团队协作，默契配合
3 1.听到指令能快速做出反应，感官系统的控制能力得到提升，熟练运用走、跑、跳、爬等组合技能； 2.感受驾驶的乐趣，认识交通信号，生活中做到遵守交通规则。 3.同伴间团结协作，相互信任，遵守游戏规则。 模拟驾驶 1.同心协力 2.红黄绿灯 3.巧过障碍 4.语音导航 创设真实场景，学生融入其中 教师语言指挥，学生积极应变
4 1.知道每个游戏中走、跑、跨、爬等相关技能的动作要点，并能顺利完成练习，手脑配合能力得到提升。 2.游戏比赛中注意避让，安全的参与各项比赛，正确面对比赛的胜负，并能合理的调控自己的情绪，享受游戏带来的乐趣。 3.遵守比赛规则，做到诚实守信。 勇者闯关 1.平衡小达人 2.爬行小能手 3.三步猜拳王 4.戴帽我最快 5.终极大连关 单一技能结合多元方法 体能游戏结合智力游戏
5 1.知道双脚跳双脚同时起跳同时落地的动作要点，并能说出动作名称，躲闪能力、协调性、下肢力量得到提高。 2.积极参与游戏活动中，用正确的心态为对方创造安全的练习环境。 3.同伴间相互配合，敢于挑战自我。 双脚跳与游戏 1.球动我动 2.绳彩飞扬 3.砖上跳动 学生练习，教师指导 师生互动，共同练习 游戏教学，润物无声
检测内容 学习评价（优、良、合格、待合格）
双脚跳 优：能双脚并拢同时跳过6块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途不停顿，不触碰到器材。 良：能双脚并拢同时跳过5块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途可停顿1次，不触碰到器材。 合格：能双脚并拢同时跳过3块叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途可停顿2-3次，不触碰到器材。 待合格：只能双脚并拢同时跳过3块以下叠在一起的泡沫砖，能够双脚并拢连续跳过20块间隔0.5米左右的泡沫砖，中途停顿3次以上，不触碰到器材。
基本移动技能单元课时计划
水平：一 年级：二年级上期 课次：2
学习目标 1.知道不通动物的爬行姿态，并能正确的完成每一种爬行动作，使灵敏性、协调性、上肢力量得到发展； 2.积极的参与到课中各种动物爬行比赛中；知道安全的进行爬行游戏需选择较软的活动场地； 3.遵守比赛规则，诚信参赛，在爬行练习中身体感觉累了继续坚持，直到完成比赛。
教学内容 动物运动会（重点进行基本移动技能的爬行练习，结合非移动技能和操控技能） 教 学 重难点 重点：爬行时做到直臂、直腰、提臀，练习中时刻提醒，练习后总结提炼。 难点：比赛中如何控制学生动作的完整性
课的部分 教学内容 教与学活动 （组织教法） 组织形式与要求 运动负荷
时间 强度
引入 学习目标 教师语言导入，引出课的内容。（今天森林里将举办一场动物运动会，期待你们的积极参与。） 26秒 70至100次/分
项目一 大象顶圈 双手抓住脚踝，头顶手环在场地内模仿大象走动。 学生在规定区域内自由练习。 增加难度，头顶两个圈练习，比比谁的平衡能力更好。 安全距离散点 59秒 90至120次/分
项目二 小狗戏球 模仿小狗爬行，用头顶不同大小的球去击打保龄球，看谁先完成练习 两人一组跪姿爬行，一人头顶一个排球去击打保龄球。 两人一组跪姿爬行，一人头顶一个足球去击打保龄球。 两人一组跪姿爬行，一人头顶一个小胶球去击打保龄球。 两人一组跪姿爬行，一人头顶一个网球去击打保龄球。 X 1分28秒 100至130次/分
项目三 小熊算数 模仿小熊用手和脚爬行，到指定地方完成计算 1、教师分别在两块黑板上出3道算数题。 2、将学生分成两组，各组同学依次出发，手脚着地向前爬行，到达前方黑板后完成一道算数题，然后跑回和下一个同学接力，哪一组答对的题多获胜，答对题目相同，先完成组获胜。 3、教师出难度更高的题目，学生同样方法完成练习。 XXX XXX 2分23秒 110至140次/分
项目四 螃蟹过河 模仿螃蟹侧向爬行，并完成翻转纸杯。 1、老师将15个纸杯间隔30厘米摆成一条直线，摆两组。 2、将学生分成两组进行比赛，学生侧向爬行并依次将纸杯翻转，谁先完成获胜。 3、教师评价。 X X X X X X 34秒 110至140次/分
项目五 毛毛虫运粮食 模仿毛毛虫先动手、再动脚的爬行方式，完成小沙包的运送。 老师讲解练习方法和比赛要求，学生按要球完成比赛。 评价比赛结果。 XXX XXX 要求：爬行的时候必须是先动手再动脚，不能手脚同时动 1分15秒 110至140次/分
项目六 小兔子钻山洞 手脚支撑提臀，依次钻山洞 教师讲解练习方法。 学生分成两组，每组同学第一名同学手脚支撑提臀形成山洞，下一名同学钻过山洞，挨着前一名同学做山洞，循环进行，比比哪一组先完成规定路程。 XXX 要求：前一名同学钻过山洞后，并做好山洞，下一名同学才能出发。 2分39秒 110至140次/分
预计 负荷 平均心率：130次/分钟左右 运动密度：80%左右
场地器材 手环6个，小沙袋6袋，小黑板2块，粉笔2支，足球2个，排球2个、小胶球2个，网球2个，纸杯20个。 安全保障 选择一块空旷平坦干净不滑的地面，练习中做到直臂支撑，避免在爬行过程中面部受伤。
家庭 作业 1.家长和孩子交错重叠，家长在上，孩子在下，家长横向爬行，孩子正向爬行
2.家长和孩子交错重叠，家长在上，孩子在下，家长正向爬行，孩子横向爬行
课后 小结 课中将模仿练习与游戏相结合，进一步增加游戏的趣味性，每个小游戏都深受学生喜爱，特别是小熊算数，非常具有挑战性，可能平常能做对的题，在这里就有可能做错，因为是比赛，学生的心里存在很大的波动，再加上场地较小，考虑的时间很短，课中第二次难度增加后两组都没有全对，我觉得是正常的现象。 最后小兔子钻山洞游戏，一开始学生们都做得非常好，非常有次序，动作也很标准，但最后要过终点线的时候却松懈了，主要原因还是学生对要求听得不够仔细，不知道是第一个人过终点线还是所有人都要过终点线，这样的问题平常课堂中也出现很多，讲解清楚，让每个孩子都听懂非常重要。