人教版PEP三年级上册Unit5 Let’s eat PartA教案（3个课时）
文档属性
| 名称 | 人教版PEP三年级上册Unit5 Let’s eat PartA教案（3个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 45.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-30 22:45:28 | ||
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文档简介
课题 Unit5 Let’s eat 课型 新授课 课时 1
教学目标 知识与技能目标：1. 能听说、认读本课时有关食物的4个单词bread, juice, egg,,milk.. 2. 掌握句 ( http: / / www.21cnjy.com )型“I＇d like…”“Here you are.”“Have some bread∕juicee”，并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。过程与方法目标：用实物激发学生学习的激情，学生在情景中学习使用句型。情感态度与价值观目标：感知东西方不同的饮食习惯。
重点难点 重点：1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I＇d like … Have some…2.日常口语：Here you are。难点： 运用句型完成Let’s Play的活动。
学法指导 多媒体直观教学法、小组合作学习法等 教具学具 课件、卡片、实物
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have… 和 Here you are. 2. 师生共唱歌曲 "Old MacDonald"，边唱歌曲可以边表演动作。二、呈现新课 (Presentation)1. 导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。2. 教师拿出准备好的bread, jui ( http: / / www.21cnjy.com )ce, egg,milk. 这4种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词bread, juice, egg,milk。学习单词时注意 egg, bread 和juice的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，juice 中 [u: ] 的音要发到位。3. 教师再次播放 Let's talk ( http: / / www.21cnjy.com )/ A 部分的教学课件。学生在会说单词bread, juice, egg,milk.和简单了解句型 I＇d like … 的基础上学习对话。4. 教师播放教学录音，学生进一步学习。三、 趣味操练 (Practice)1. 教师将本课所学的4种食物图片复印，为每名学生准备一
套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I＇d like …2. 让学生做 Let's play 部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释， ( http: / / www.21cnjy.com )之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I＇d like some eggs. 教师再贴,继续进行，直到把4种食品都说出来。3. 告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。4. 三人一小组表演Let's talk A 部分的内容。四、扩展性活动(Add-activities)1. Read and Colour用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测 一、看图片，选择对应单词选项： 1 2 3 4 （ ） （ ） （ ） （ ） A. egg B. milk C .bread D. juice二、模仿例句写句子：Eg: milk I’d like some milk.1. bread .2. juice .3. egg .
教学反思
课题 Unit5 Let’s eat 课型 新授课 课时 2
教学目标 知识与技能目标: 1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice,egg,milk,bread 。 2、听懂会说I’m hungry. Have some bread. 3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。过程与方法目标：学生通过多媒体课件认知单词，通过跟读录音学习单词的发音等情感态度与价值观目标：教育学生要珍惜别人的劳动成果，养成勤俭节约的习惯。
重点难点 重点：1.听说.认读4个食物类单词，听懂指令并做出相应动作。2.听懂会说I’m hungry. Have some bread.难点：指示语中指示词的理解.
学法指导 情景教学法、游戏法、多媒体直观教学法等 教具学具 课件、 卡片
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）游戏： 学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球 ( http: / / www.21cnjy.com )的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词） 二、呈现新课 (Presentation) （1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。 （2）教师不对学生的回答做过多评价 ( http: / / www.21cnjy.com )，提示学生注意观察。 T: Ok. What’s on the table Let’s see together. Look at it carefully. （3）再次让学生说说都有哪些单词？ （4）此环节学习食品单词egg,milk。 （5）认读词语的学习过程。屏幕上出 ( http: / / www.21cnjy.com )现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。 （6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。 （7）教师只出示单词卡，学生认读单词。 三、趣味操练 (Practice) （1）边听 Let’s do 部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解 eat，drink,have some的意思。
（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4,production拿出单词图片用have some 请别人吃东西。 四．Homework认读单词并在回家时实际操练 have some...... 句型。
课堂检测 一、选出各组中不同类单词的选项：（ ）1. A. bread B. pen C. eraser（ ）2. A. nose B. ear C. cake（ ）3. A. bread B. juice C. pig（ ）4. A. bread B.purple C.egg二、从下面的答句中选择正确的答案：（ ）1. I’d like some milk,please. .（ ）2. What do you like .（ ）3. Here you are. .（ ）4. I like ice cream. .（ ）5. What’s this .A. It’s bread . B. Thank you. C. Me too!D. I like eggs. E. Here you are.
教学反思
课题 Unit5 Let’s eat 课型 新授课 课时 3
教学目标 知识与技能目标：（1）能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt感受字母在单词中的发音。（2）进一步培养学生良好的书写习惯。过程与方法目标：学生在模仿、跟读中学习新句型，在游戏中巩固句型的用法等。情感态度与价值观目标：教育学生不挑食；了解中西方的饮食习惯的差异。
重点难点 重点：掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。难点：Qq的发音，p,q的区分和t的书写。
学法指导 游戏法、多媒体直观法等 教具学具 卡片、课件
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Free talk（2）播放歌曲 ABC song求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛.（3）Revision大小声游戏：j-jeep, k-kite, l-leg等教师轻声说一个单词和字母，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。二、呈现新课 (Presentation)（1）．听录音出示卡片猜意思联系字母o。 教师出示单词卡on，orange 让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )听录音跟读on，orange。教师问学生orange的第一个字母是什么：What letter is this 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。教师说：今天我们来认识两个以字母o打头的单词。出示图片，教读on，orange。（2）教师在四线三格中教写 ( http: / / www.21cnjy.com )字母大小写Oo。要让学生仔细观察小写o 占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯,（3）.依次教授p,q,r,s,t引导学生字母顺序无意识的学习。提醒学生注意小写p，q印刷体和手写体的区别。三. Practice （1）操练字母发音，注意提醒字母在单词中的发音。
（2）listen and circle学生听到辅音字母及例词如：p-pen，圈出对应的字母。（3）循序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，逐渐增加难度，过度自然。同时检查学生对字母发音的掌握情况。4. Extension（1）制作字母卡-寻找大小写。(2)在四线格中适量抄写需掌握的字母。四、扩展性活动(Add-activities)室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学 ( http: / / www.21cnjy.com )生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是 bread 就说：You like bread. B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
课堂检测 一、写出下列字母的左邻右舍1. 2. Rr Oo 3. 4. Gg Jj 二、翻译下列句子：1.Mum，I’m hungry. 2. Here you are. 3.I like eggs and milk. 4.Let’s go to school.
教学反思
三年级英语上册第五单元通案
教学目标 知识与技能目标：1. 能听说、认读本课时有关食物的4个单词bread, juice, egg,,milk.. 2. 掌握句 ( http: / / www.21cnjy.com )型“I＇d like…”“Here you are.”“Have some bread∕juicee”，并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。过程与方法目标：用实物激发学生学习的激情，学生在情景中学习使用句型。情感态度与价值观目标：感知东西方不同的饮食习惯。
重点难点 重点：1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I＇d like … Have some…2.日常口语：Here you are。难点： 运用句型完成Let’s Play的活动。
学法指导 多媒体直观教学法、小组合作学习法等 教具学具 课件、卡片、实物
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1. 日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have… 和 Here you are. 2. 师生共唱歌曲 "Old MacDonald"，边唱歌曲可以边表演动作。二、呈现新课 (Presentation)1. 导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。2. 教师拿出准备好的bread, jui ( http: / / www.21cnjy.com )ce, egg,milk. 这4种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词bread, juice, egg,milk。学习单词时注意 egg, bread 和juice的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，juice 中 [u: ] 的音要发到位。3. 教师再次播放 Let's talk ( http: / / www.21cnjy.com )/ A 部分的教学课件。学生在会说单词bread, juice, egg,milk.和简单了解句型 I＇d like … 的基础上学习对话。4. 教师播放教学录音，学生进一步学习。三、 趣味操练 (Practice)1. 教师将本课所学的4种食物图片复印，为每名学生准备一
套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I＇d like …2. 让学生做 Let's play 部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释， ( http: / / www.21cnjy.com )之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I＇d like some eggs. 教师再贴,继续进行，直到把4种食品都说出来。3. 告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。4. 三人一小组表演Let's talk A 部分的内容。四、扩展性活动(Add-activities)1. Read and Colour用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测 一、看图片，选择对应单词选项： 1 2 3 4 （ ） （ ） （ ） （ ） A. egg B. milk C .bread D. juice二、模仿例句写句子：Eg: milk I’d like some milk.1. bread .2. juice .3. egg .
教学反思
课题 Unit5 Let’s eat 课型 新授课 课时 2
教学目标 知识与技能目标: 1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice,egg,milk,bread 。 2、听懂会说I’m hungry. Have some bread. 3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。过程与方法目标：学生通过多媒体课件认知单词，通过跟读录音学习单词的发音等情感态度与价值观目标：教育学生要珍惜别人的劳动成果，养成勤俭节约的习惯。
重点难点 重点：1.听说.认读4个食物类单词，听懂指令并做出相应动作。2.听懂会说I’m hungry. Have some bread.难点：指示语中指示词的理解.
学法指导 情景教学法、游戏法、多媒体直观教学法等 教具学具 课件、 卡片
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。 （2）游戏： 学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球 ( http: / / www.21cnjy.com )的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词） 二、呈现新课 (Presentation) （1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。 （2）教师不对学生的回答做过多评价 ( http: / / www.21cnjy.com )，提示学生注意观察。 T: Ok. What’s on the table Let’s see together. Look at it carefully. （3）再次让学生说说都有哪些单词？ （4）此环节学习食品单词egg,milk。 （5）认读词语的学习过程。屏幕上出 ( http: / / www.21cnjy.com )现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。 （6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。 （7）教师只出示单词卡，学生认读单词。 三、趣味操练 (Practice) （1）边听 Let’s do 部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解 eat，drink,have some的意思。
（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4,production拿出单词图片用have some 请别人吃东西。 四．Homework认读单词并在回家时实际操练 have some...... 句型。
课堂检测 一、选出各组中不同类单词的选项：（ ）1. A. bread B. pen C. eraser（ ）2. A. nose B. ear C. cake（ ）3. A. bread B. juice C. pig（ ）4. A. bread B.purple C.egg二、从下面的答句中选择正确的答案：（ ）1. I’d like some milk,please. .（ ）2. What do you like .（ ）3. Here you are. .（ ）4. I like ice cream. .（ ）5. What’s this .A. It’s bread . B. Thank you. C. Me too!D. I like eggs. E. Here you are.
教学反思
课题 Unit5 Let’s eat 课型 新授课 课时 3
教学目标 知识与技能目标：（1）能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt感受字母在单词中的发音。（2）进一步培养学生良好的书写习惯。过程与方法目标：学生在模仿、跟读中学习新句型，在游戏中巩固句型的用法等。情感态度与价值观目标：教育学生不挑食；了解中西方的饮食习惯的差异。
重点难点 重点：掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。难点：Qq的发音，p,q的区分和t的书写。
学法指导 游戏法、多媒体直观法等 教具学具 卡片、课件
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Free talk（2）播放歌曲 ABC song求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛.（3）Revision大小声游戏：j-jeep, k-kite, l-leg等教师轻声说一个单词和字母，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。二、呈现新课 (Presentation)（1）．听录音出示卡片猜意思联系字母o。 教师出示单词卡on，orange 让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )听录音跟读on，orange。教师问学生orange的第一个字母是什么：What letter is this 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。教师说：今天我们来认识两个以字母o打头的单词。出示图片，教读on，orange。（2）教师在四线三格中教写 ( http: / / www.21cnjy.com )字母大小写Oo。要让学生仔细观察小写o 占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯,（3）.依次教授p,q,r,s,t引导学生字母顺序无意识的学习。提醒学生注意小写p，q印刷体和手写体的区别。三. Practice （1）操练字母发音，注意提醒字母在单词中的发音。
（2）listen and circle学生听到辅音字母及例词如：p-pen，圈出对应的字母。（3）循序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，逐渐增加难度，过度自然。同时检查学生对字母发音的掌握情况。4. Extension（1）制作字母卡-寻找大小写。(2)在四线格中适量抄写需掌握的字母。四、扩展性活动(Add-activities)室外活动：找伙伴将学生带到室外，让每个学 ( http: / / www.21cnjy.com )生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A 见到B背后的单词是 bread 就说：You like bread. B 则要读出A 背后的单词。若A 背后的单词也是 bread ，A,B 则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。
课堂检测 一、写出下列字母的左邻右舍1. 2. Rr Oo 3. 4. Gg Jj 二、翻译下列句子：1.Mum，I’m hungry. 2. Here you are. 3.I like eggs and milk. 4.Let’s go to school.
教学反思
三年级英语上册第五单元通案