2022-2023学年统编版语文九年级下册第二单元材料作文的审题立意 教学设计

第二单元材料作文的审题立意教学设计
教学目标：
1、理解审题立意的原则
2、学习材料作文审题立意的方法
3、学会选择适合自己的角度立意
教学重点：
学习审题立意的方法
教学难点：学会多角度立意
教学方法：合作交流法、讨论法
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
古人云：文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。
（强调立意的重要性）今
天我们就来学习那么材料作文的审题立意。
二、齐读学习目标
1、理解审题立意的原则
2、学习材料作文审题立意的方法
3、学会选择适合自己的角度立意
三、诊断反思
阅读下面的文字，按要求作文。
撒贝宁曾说：“如果当你一天到晚，拿着手机，刷着微博，坐在家里，宅着看电视，天天上着网。做着那些八十岁以后都能干的事，你要青春干什么呢？”
你现在的贪图享乐，不知进取，最终都会在几年、几十年之后还回给你。请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。
要求：①不少于 600字；②题目自拟，立意自定；③符合文体特征；④不得抄袭和套作，⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息思考：
（1）材料作文在形式上有何特点？材料+提示+要求
（2）请对下列三组立意做出评价，哪组较好？
A: 时间的脚印 安逸的弊端
B: 青春 青春的意义
C: 让奋斗谱写青春年华 拼搏不止,青春无由此引出材料作文的“三大顽疾”
①. 断章取义 因小失大
②. 只见现象 不见实质
③. 忽视要求 抛弃材料明确审题立意：要做到逐字逐句的读，读懂材料，挖掘内涵，明确要求，选准角度，角度要准、深、新。
四、技法点拨
阅读下面的文字，按要求作文。父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找，可半天也没找到。父亲离开后，儿子进屋，不一会就找到了表，父亲问：“怎么找到的呢？”儿子说：“我就安静地坐着，一会儿，听到了滴答滴答的声音，表就找到了。” 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于 600字的作文。
要求：（1）选好角度，题目自拟：(2）除诗歌外，文体自选;(3）要有真情实感，不得抄袭和套作； (4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。
请说出你的立意和依据
方法一：关键语句法（让学生归纳方法）（明确）有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头句、结尾句、反复出现的词语、句子），抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。“我就安静地坐着，一会儿，听到了滴答滴答的声音，表就找到了。”
立意：静下心来，倾听世界的声音
方法二：由果溯因法：
（明确）任何事物的产生、变化和发展,都有其内在和外在的原因。因此,分析材料的因果联系,从原因或结果切入立意,是行之有效的方法。
结果：父亲半天找不到儿子一会儿表就找到了原因：我就安静地坐着，一会儿，听到了滴答滴答的声音，表就找到了立意：问君何能尔？心远地自偏
方法三：多角度分析法
父亲：心急火燎，半天找不到儿子：我就安静地坐着，表就找到了。
立意： 成于静心，败于急躁 涵养几分静气 宁静致远
分析后进行归纳总结审题立意的方法
五、学以致用
阅读下面的材料，按要求作文。
一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于 600字的作文。
要求：（1）选好角度，题目自拟：(2）除诗歌外，文体自选;(3）要有真情实感，不得抄袭和套作；(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。
同位交流请说出你的立意和依据：
六、真题演练
阅读下面材料，按要求作文。很多人之所以缺少幸福和快乐，是因为不愿意放下。有的是比得太多，总想着赢，如不能达成所愿，就会郁郁寡欢、抱怨不断。有的是有些消极，脑子里装的全是往日的不愉快或对未来的担忧。有的是牵挂的事情、操心的事情过多，什么都往自己身上揽，结果，担子越来越重。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于 600字的作文。
要求：（1）选好角度，题目自拟：
(2）除诗歌外，文体自选;
(3）要有真情实感，不得抄袭和套作；
(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。
小组讨论请写出你的立意：（展示学生作品，并进行评价）
七、归纳总结：
谈谈本节课的收获教师寄语：仔细阅读巧审题深入揣摩悟道理选准角度妙立意纵横考场显才气
板书设计：
材料作文的审题立意
关键语句法
准、新、深 由果溯因法
多角度分析法