第29课 盲孩子和他的影子（共26张PPT）

课件26张PPT。盲孩子和他的
影子嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润
孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩
霹雳 泥泞
积累字词xī mōu chán zhǎ rùnluán sū liàng qiàng gǔpī lì nìng 1、快速浏览课文，用简要的语言说说，这篇童话讲了一个什么故事？初读感知盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。 盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明2、概括本文的情节发展 盲孩子他原来的生活是什么样的？后来发生了怎样的变化？合作交流“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”———他从来没这样快乐过“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”———他看见了周围的一切
——“他的日子很寂寞”
——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”
他是一个盲孩子
他的世界里,没有光亮,没有色彩
他无法亲近别的小伙伴影子陪伴他———
去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫
攀上山坡：采摘野花野果
走过小木桥：听潺潺的流水声寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇——“他的日子过的很寂寞”
——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”
——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”
——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”
——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’”
——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。 故事中盲孩子的心情前后发生了哪些变化？（在书上用横线标出有关语句） 是什么给他带来了这样的变化？爱与 被爱 因为盲孩子受到了影子、萤火虫以及太阳、月亮的关爱、帮助 才感受到生活的光明和美好， 是爱改变了盲孩子。 盲孩子在影子的关爱下走出孤独和寂寞，影子在给盲孩子以关爱的过程中也发生了变化，盲孩子和他的影子最后有怎样的结局呢？我们来读一读故事的结局。 盲孩子和他的影子各有怎样的结局？
盲孩子得到了光明，影子获得了生命。 盲孩子因为受到了“影子”、“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明，变得很快乐；影子也拥有了生命因而很幸福。 因为被爱盲孩子重见光明，所以很快乐。因为有爱影子获得了生命，所以很幸福。是爱创造了奇迹，爱是幸福的源泉。我是幸福的
因为我爱
因为我被爱
——[英]白朗宁 学习了《盲孩子和他的影子》的故事，我们获得了哪些启示？*对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当 关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好。
*在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得生命，
变成了一个美丽的孩子，这说明给别人带来幸福，
自己也能得到幸福。* 快乐源于自己。*我们应热爱生活*人生中应执著追求*大家都伸出热情的手，人人献出一点爱，世界
将会变得更加温暖各抒己见故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢哪一个？请说明理由。盲孩子——
影子——
萤火虫——珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折心地善良、助人为乐 这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。1.这篇课文语言非常美，像诗歌一样，有一种节奏美，含蓄美。2.文章立意非常美。用童话的形式来表现爱的主题，正像老师导语中所讲的，似乎有一条爱河流淌在我们心田。 3.美在细节，美在意境。文中写盲孩子逐渐恢复视觉时“无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光”以第一次见到的景物和色彩渲染了一个神奇美好的意境。美点寻踪用一句话评价这篇文章 “这是一曲爱的赞歌” “这是一幅充满爱意的画图” “这是一个新世界最美的童话” “这是一个动人的故事” “虚幻的，也是美丽的” “爱的呼唤” 老师寄语　　愿同学们：
做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！
赠人玫瑰，手留余香。
有爱，一切皆有可能。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。
——顾城 如果生活不够慷慨（汪国真）? 如果生活不够慷慨
我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够潇洒
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐欣赏
你在生活中接受过别人的真诚帮助吗?你在生活中有过帮助别人,给别人带来快乐和幸福的经历吗?请你以爱为中心结合自身生活经历,写篇短文 。
?迁移拓展 创作提高