语文六年级上北京版9《顶碗少年》课件3

课件58张PPT。顶 碗 少 年赵丽宏作者介绍　　赵丽宏，当代作家，1951年生，上海崇明人。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后做过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。
　　本文选自《风啊，你这弹琴的老手》。优雅 yōu yǎ 积累字词惊羡 歉疚 英俊 肩胛 摇撼 yíng rào jīng xiànqiàn jiù yīng jùn jiān jiǎ yáo hàn jū gōng鞠躬屏住气 bǐng 屏风píng
萦绕 词语积累萦绕 英俊 一摞 哲学 幅度
惊羡 慌乱 艰难 歉疚 陶醉
喧哗 抚摩 肩胛 喝彩 附和 座无虚席 意想不到 不失风度
目不转睛 不知所措 惊心动魄 惊心动魄:
座无虚席:
不知所措:座位没有空着的。形容出席的人很多。形容使人感受很深，震动很大。不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。１、节目很精彩，场内（座无虚席）。
２、在轻松（幽雅）的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人（惊羡）的动作……
３、顶碗的少年歉疚地微笑着，（不失风度）地向观众鞠了一躬。
４、紧张不安的观众又（陶醉）在他的表演之中。
５、台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些（不知所措）了。
６、好多人（附和）着喊起来。
７、这真是一场（惊心动魄）的拼搏！默读课文想一想，文章主要讲了什么事？
文章描写了一场（ ）的杂技表演。演杂技的（ ）少年第一次表演（ ）了，但他（ ）地向观众（ ），一切（ ）开始；第二次，碗又（ ）下来了，少年又（ ）下来，手捧着新碗，又深深向观众（ ）；第三次，终于把碗（ ）了，全场响起了（ ）的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微的激动……扣人心弦顶碗失败不失风度鞠了一躬重新掉镇定鞠了一躬稳住暴风雨般　 自读课文，试着用一句话概括课文的主要内容。
要求讲清时间、地点、人物、事件。
　　课文主要写了二十多年前，在一场杂技表演中，一位少年表演顶碗杂技时，头顶上的碗两次掉了下来，但少年不气馁，第三次表演终于获得了成功的事。 节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 为主人公-----顶碗少年的出场烘托气氛，对顶碗少年的精彩表演起了衬托的作用。 读课文, 找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。这真是一场惊心动魄的拼搏!这真是一场惊心动魄的拼搏!形容使人感受很深，震动很大。使出全部力量搏斗或争取。 细读课文，从哪里可以感受“这真是一场惊心动魄的拼搏”？
阅读通道提示：
少年的动作
碗的表现
表演的结果
少年的神态
观众的反应 我从（ 通道选择 ）可以感受到这是一场……，我找到的句子是（ ……）。（ ）（ ）这些词语说明了（ ）。这真是一场惊心动魄的拼搏! 在少年的三次表演中找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。第一次表演①在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来这句话是对顶碗少年表演的具体描写？从哪些词句可以看出少年顶碗的技术高超（1）（2）从哪些词句可以看出这个节目表演难度大省略号是什么意思（3）高高的一摞柔软舒展各种各样令人惊羡的忽而卧倒，忽而跃起摇摇晃晃总是不掉下来蕴含着表演动作的变化无穷。顶碗少年的表演动作（ ） ，富于（ ） ，
柔中有刚。柔美变化 最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 从哪些词句还可以看出这个节目表演难度大? 最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 从哪些词句还可以看出这个节目表演难度大?　　对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。对碗的描写有什么作用？ 少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。 …… 少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 　　我们还可以看出这是一场怎样的杂技表演，从哪里看出来的？观众看表演时的反应 这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。 场子里一片喧哗。 ……观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。 有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。 描写观众的反应有什么作用？ 　　使用侧面描写的手法来烘托出表演紧张惊险的气氛，突出表现少年不怕失败勇于拼搏的优秀品质。少年在第一次失败后是什么表现？
少年第二次失败后又是什么表现？
后来少年又怎样了？
是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？第一次表演描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。 这是对顶碗少年（ ）表演失败时的（ ） 、 （ ）的描写，表现出对观众的（ ）和（ ） ，从“微笑”“不失风度” 可以看出他对表演有足够的（ ）和（ ） 。
　　顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 第一次表情动作歉意内疚信心勇气碗 第一次掉下来少年歉疚没有慌乱观众惊呆第一次失败后少年与观众得情感有什么变化？ 第一次表演失败了。第二次表演描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……
观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
第二次失败，使少年（ ）顿失， （ ）锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。 信心勇气第二次失败后少年与观众得情感有什么变化？碗 第二次掉下来少年观众不知所措一片喧哗 第二次表演又失败了。有些观众失望了，甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？少年两次表演都失败了。第三次表演描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。
全场想起了暴风雨般的掌声。描写少年神态动作的词句。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
经历了（ ）失败，少年没有被 （ ）重新树立（ ）“镇静”表现出少年经受起了失败的（ ） ，开始第三次表演。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。考验两次吓到信心第三次成功后少年与观众得情感有什么变化碗 第三次少年观众镇静下来掌声雷动表演成功　　男孩在经历两次失败后，仍然坚持第三次尝试并成功，这体现了男孩不怕失败，勇于拼搏，坚持到底的精神。
这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不怕（ ） 、不畏（ ） 、承受、 （ ）敢于（ ）的赞叹。 这真是一场惊心动魄的拼搏！艰难压力拼搏挫折　　　是谁？是什么力量使少年重新镇静下来表演的？ 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。 老者上台对少年说了些什么？
顶碗少年听了之后又是怎么想的？
我们从老者的神态和动作中可以体会到什么？　 这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的？然后把自己想到的写下来。 他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。结合课文说说“抚摸”的含义是（ ， “轻轻摇了一下”的用意是（ ），嘴里低声说的一句话是（ ）
老者的这种做法是少年（ ）。对少年的安慰对少年的鼓励我相信你这次一定会成功信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作 顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？ 少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。失败乃成功之母！ 第一次：少年顶着高高的一叠瓷碗，做出各种各样的动作，在一个大幅度转身的刹那间，那叠碗突然从他头上掉了下来。
　 第二次：碗又停到了少年头上，眼看身体已经转过来了，碗又掉了下来。
第三次：少年镇静下来，手捧着新碗，音乐第三次奏响了，少年终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。 全场响起了暴风雨般的掌声，少年笑了，因为＿＿＿＿＿＿＿＿老者笑了，因为＿＿＿＿＿＿＿＿观众笑了，因为＿＿＿＿＿＿＿＿ 作者看到的还是一场充满（ ）的表演。 关爱和宽容 有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。 作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？失误 努
力 失误 努
力 成
功 失败乃成功之母　　请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么？ 　最后一段话与课文开头的第一句话相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。我们能从最后的省略号中读出这样的启示：“面对困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。” 在（ ）里，不知怎的，我常常会想起这位（ ），想起（ ），而且每每想起，总会（ ）。这位（ ），当时年龄（ ）。我想，他现在一定早已是
（ ）。 以后的岁月顶碗少年他那一夜的演出有一阵微微的激动顶碗少年和我相仿一位成熟的杂技艺术家了我相信（
）。他是（ ）。当我（ ）、（ ），觉得（ ）的时候，那（ ）的声音，便会（ ）。 他不会在艰难曲折的的
人生和艺术之路上退却或者颓丧
一个强者迷惘消沉前途渺茫一叠金边红花白瓷碗打碎突然在我的耳畔响起是的，人的一生是（ ）。
只有（ ），才（
）。在（ ）
里，再搏一下，也许就能（ ）；在（ ）中，
再搏一下，一定会（ ）
——这就是那位顶碗少年给我的（ ）。
搏斗的一生敢于拼搏的人 可能取得成功山穷水尽的绝境看到柳暗花明冰天雪地的严寒迎来温暖的春风启迪 我从这位顶碗少年的身上感受到：
坚持就是胜利！
面对困难挫折，要勇于克服。
失败是成功之母！
不经历风雨，怎能见彩虹？ 作者为什么说第三次表演是“一场惊心动魄的拼搏”？
　　因为第三次表演是对少年顶碗技艺的考验，对少年心理承受力的考验，更是对少年意志力的考验，强者的考验。从这个意义上说，这一次表演是勇敢与怯懦，坚持与退缩的搏斗，因此是一场惊心动魄的拼搏。　 从表演的过程来看，顶碗少年的表演出现了两次失误，没有一次成功，的确并不精彩；
　 从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。你觉得少年的表演精彩吗？　　如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众
欣赏到的就只是一次“精彩、成功”的杂技表演而已。正
因为顶碗少年的表演是在出现了两次失误后的第三次成
功的，观众才不仅看到了精彩、成功的杂技表演，而且
从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼
搏的精神。这种精神远比看到一场没有失误的杂技表演
更有意义。每一位观看过表演的观众，都可能“常常会
想起这位顶碗少年，想起他那一夜的演出”，因为，他
们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理――面对
困难和失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。”
你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学了本文，你得到了什么启示？ 　　不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去 就能获得成功的道理。总结语 同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。
在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的彼岸…… 有一种美丽叫坚持，有一种精神叫拼搏。面对失败，需要坚持，在坚持中期待成功的那份喜悦；身处逆境，需要拼搏，在拼搏中培养自己一颗勇敢的心。
成功只属于那些有准备、有信心、有毅力的人。不经历风雨，怎么见彩虹？我可以接受失败,但我不能接受放弃!
　　　　　　　　　　——迈克尔·乔丹
我们最大的弱点在于放弃。成功的必然之路就是不断地重来一次。
　　　　　　　　　　——托马斯·爱迪生
被击倒并非最糟糕的失败，放弃尝试才是真正的失败。
　　　　　　　　　　—— 无名氏