古诗词诵读《无衣》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

读懂重章叠句，领悟家国情怀
——《无衣》教学方案设计
一、教学目标：
掌握《诗经》的基本文学常识和重章叠句的手法，背诵《无衣》全文。
把握诗歌内容，理解诗歌主旨。
感受《无衣》蕴含的同仇敌忾的爱国之情和深厚的战友之情，培养学生积极向上的爱国主义精神。
二、教学重点：1和2
三、教学难点：3
四、教学过程
（一）课前检测
1、《〈论语〉十二章》中，孔子阐释君子应勤勉做事而谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“______________，______________”。
2、《增广贤文》有言“知已知彼，将心比心”，此语与《〈论语〉十二章》中的“___________，___________所讲的道理相似。
3、儒、道两家都曾用“行路”来论述积累的重要性，荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”，《老子》中说“_____________，_____________”。
4、《老子》第二十四章中指出自夸和自高自大的害处的两句是：___________________，___________________。
5、《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：__________________，__________________。
（二）导入
和平与战争仿佛双生姐妹，哪怕身处和平时代的今天仍有战争的阴霾。接下来，请同学们开动脑筋，回顾中国历史上描摹战争的诗句有哪些？
预设：国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。——辛弃疾《《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
今天就让我们沿着这些诗词的脉络，一起走入“史上第一首战争诗”《无衣》。
（二）温故知新（掌握《诗经》文常知识）
1、《 诗经 》是我国最早的一部 ，共收入从
到 约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。
2、《诗经》原来称为 或 ，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。
3、《诗经》按其内容可分为 三部分，按其表现手法可分为 三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。
4、《诗经》的句式，以 为主，章法上的特点是： 、反复吟唱。
（三）知人论世（了解诗歌背景）
《无衣》选自十五《国风》中的秦风，属于秦国民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残，导致戎族入侵。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周王朝土地大部沦陷。秦国靠近周王朝，与周王室休戚相关，勇武善战的秦地人民，纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》便是在此历史背景下所产生的，是一首秦国人民慷慨从军、抗击西戎入侵的军中歌谣。标题“无衣”的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。
初读
生示范读，同桌挑错
录音示范读，老师指导节奏与重音
集体齐读
结合课下注释，理解诗歌大意
研读
1.《无衣》每章开头形式相同，只变换几个字，这属于什么艺术手法？有什么作用？
手法：重章叠唱（重章叠句）
作用：语言上：音韵和谐，具有音乐美；结构上：句式整齐，具有回环往复的效果；内容上：一唱三叹，增强气势，强化感情，表达了在外族入侵时，人民同仇敌忾、保家卫国的爱国热情；
2.变化的部分展现了什么样的内容？
“同袍”“同泽”“同裳”
表现战士们________________的情景。
“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”
表现战士们_________________的情景
“同仇”“偕作”“偕行”
表现战士们的_________________的精神。
3.全文总结
这首诗充满了慷慨激昂、豪迈乐观及热情互助的精神，表现出舍生忘死、英勇抗敌、保卫家园的勇气。这种精神和勇气是我们中华民族宝贵的精神财富，值得永远继承和发扬