语文四年级上长春版4.1《甘罗》课件3

课件16张PPT。甘罗背景链接甘罗是战国时楚国下蔡（今安徽凤台）人。秦国丞相甘茂的孙子。从小能言善辩、聪明机智，十二岁为秦国丞相吕不韦家臣。吕不韦企图攻赵，以扩大燕献给他的河间（今河北献县东南）封地。他自请出使赵国，说服赵王割五城给秦，并将赵所攻取的部分燕地分给秦，因功被封为上卿。会写的字宰（宰相）（主宰）（宰割）武（文武）（英武）（武术）
替（代替）（替身）（兴替) 宫（宫廷）（故宫）（月宫）
施（施礼）（施肥）（施与） 捣（捣乱）（捣米）（捣碎）
既（既然）（既成事实）（既往不咎）（既来之，则安之）
会认的字āi
唉（唉声叹气）
suō
唆（挑唆）diàn
殿（宫殿）词语拓展一.近义词辨析与运用胡言乱语——胡说八道 唉声叹气——长吁短叹
不慌不忙——从容不迫 挑唆——挑拨
主意——办法 高兴——愉快 命令——号令二.反义词积累气呼呼——乐呵呵 不慌不忙——手忙脚乱
高兴——难过 挑唆——调和 命令——请求 第二课时甘罗感受课文甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。
带点词语反映了爷爷的什么心理？第1自然段主要写了什么？“走来走去”“唉声叹气”反映出爷爷此时很焦虑，想不出解决的办法。第1自然段写有一天，甘罗发现爷爷不停地叹气，好像碰到了什么难事。“爷爷，您碰到什么难事了？”甘罗问。
“唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，硬要吃公鸡下的蛋，命令满朝文武想法去找，要是三天内找不到，大家都得受罚。”
“秦王太不讲理了！”甘罗气呼呼地说。他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷您别急，我有办法，明天我替您上朝好了。”找出爷爷烦闷的原因，从原因中可以体会出什么？从文中带点字可以看出甘罗是什么样的孩子？第2～4自然段主要写了什么？第1～4自然段是课文的第一部分主要写了什么？从爷爷烦闷的原因可以体会出秦王的蛮横和爷爷的无奈。从“太不讲理”可以看出甘罗语言直白，语气坚定。再加上“气呼呼”的神情，恰当地反映了甘罗坦诚直爽、仗义的个性。“眼睛一眨，想了个主意”，体现了甘罗机智、聪明的个性。第2～4自然段是甘罗询问爷爷叹气的原因。
第1～4自然段是课文的第一部分，写甘罗听说秦王要吃公鸡下的蛋后，决定替爷爷上朝。甘罗上朝第二天早上，甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。从上面的文中可以看出甘罗的什么性格？第5自然段主要写出了甘罗的什么？写出了甘罗的冷静、沉着。第5自然段写甘罗第二天替爷爷上朝。秦王很不高兴，说“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？”
甘罗说：“大王，我爷爷今天来不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。”从秦王的话语和“不高兴”的表情中可以看出什么？可以看出秦王并没有把甘罗放在眼里，语气蛮横。秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎么胡言乱语！男人家哪能生孩子？”
甘罗说：“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”从“哈哈大笑”写出秦王认为甘罗怎样？文中用了什么修辞手法？并且起到了什么作用？第5～9自然段主要写了什么？秦王认为甘罗很可笑。反问句的运用巧妙地指出秦王的错误。第5～9自然段是课文第二部分，写甘罗运用自己的聪明才智巧妙地战胜了秦王。主题提炼课文讲了甘罗在爷爷面对秦王的无理要求一筹莫展之际，勇敢地站出来，当着秦王的面指出他的过错，巧妙地战胜了秦王，表现了甘罗的机智、勇敢。课本剧写小剧本要想到什么？
1.时间、地点和人物;
2.故事情节;
3.人物的台词；
4.人物活动的提示。表演要点1.在班级内分好表演小组，选出组长，引导各组由一人执笔写出简单的剧本，同时由组长分好每个人表演的角色。
2.督促各组利用课余时间进行排练。
3.组织进行汇报演出，由观众提出意见和建议。
4.进行活动总结，对表现出色的小组进行表彰。谢谢指导