【轻松备课】人教版物理九年级上 第十五章第3节 串联和并联 教学详案

第十五章 电流和电路
第3节 串联和并联
设计说明 认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路的连接形式和进行电路设计的基础，本节教学不能仅满足于让学生知道串、并联两种连接形式，而是要把重点放在学生通过动手连接串、并联电路的实际操作过程，分析归纳出小灯泡的连接形式以及串、并联电路的特点，故本教案从实验入手，充分利用教材中设置的情景，提出问题，让学生根据上一节学习过的电路知识，动手尝试连接电路，通过分析、比较认识串、并联电路及相关概念。对于生活中的电路，引导学生结合生活实际进行理解。本节内容由“串联和并联”“连接串联电路和并联电路”和“生活中的电路”三个部分组成。 本节内容的重点是会画串、并联电路图和连接串、并联电路。难点是根据要求或根据电路图连接实物电路，或根据实物电路画出电路图。 教学目标 【知识与技能】 1.知道什么是串、并联电路，会画简单的串、并联电路图。 2.通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联电路和并联电路。 3.尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并联电路。 【过程与方法】 在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结构、开关的作用、用电器间的关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。 【情感、态度和价值观】 激发学生认识串、并联电路的兴趣。积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。 重点难点 教学重点 会画串、并联电路图和连接串、并联电路。 教学难点 根据要求或根据电路图连接实物电路，或根据实物电路画出电路图。 教学方法 实验探究法、类比法。 教具、学具 教师：计算机、投影仪、教学课件等电教器材。 学生：1.5 V干电池若干节，2.5 V灯泡3个，开关、导线若干，纸盒、胶带若干等。 授课时数 2课时 第一课时 串联和并联 教学过程 回顾思考 1.复习常见电路元件符号的画法。 2.什么叫电路？画电路图的注意事项有哪些？ 导入新课 1.出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。 2.多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。 观察小彩灯的发光情况和家用电器的工作情况，思考小彩灯及家用电路元件的连接有什么不同？ 讲授新课 一、串联和并联 1.实验探究：让两个灯泡都亮起来。 提出问题：如果给你两个小灯泡和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？ 实验器材：干电池2节、小灯泡2个、开关2个、导线若干条。 注意：实验前老师应提醒学生不能把电池的两极用导线直接连接在一起。 实验展示：让一组学生展示他们连好的电路和电路图，分析电路和电路图能不能达到老师提出的要求。在全班同学的实验中，有一部分同学连接出来的电路与展示小组连接的电路是相同的。让有不同意见的小组展示他们连接好的电路和电路图，分析电路和电路图看能不能达到老师提出的要求。 师：同学们请根据自己连接的实物电路，画出对应的电路图，并相互交流连接情况，总共有几种连接方式。(收集学生们画的电路图，可以按如下方式排列六个电路图。) 　　　　 甲 乙 丙 　　　　 丁 　 戊 己 图15-3-1 分析论证：这六个电路可分成两种形式，甲、乙、丙这三种电路中，如果取下一个灯泡，另一个灯泡也就熄灭；丁、戊、己这三种电路中，如果取下一个灯泡，另一个灯泡仍能发光。这两种电路就是电路的两种基本连接方式——串联和并联。 2.串联电路定义 师：图甲中，电流的路径为电源正极→→→开关S→电源负极，两个灯泡依次相连，接到电路中，就像串糖葫芦一样，我们说这两个小灯泡是串联的。 师：按照老师的思路，分析图乙和图丙的电流路径，并比较三图的连接有什么不同？ 生：图乙，电源正极→→开关S→→电源负极；图丙，电源正极→开关S→→→电源负极。 生：甲、乙、丙三图中两个小灯泡连接方式相同，都是首尾顺次连接，只是开关S的位置不同。 教师总结：把电路元件逐个首尾相连，连入电路，这种连接方式叫串联，由这种连接方式组成的电路叫做串联电路。串联电路中只有一条电流的路径。 3.并联电路的定义 师：图丁中，电流的路径为电源正极→L1→S1→电源负极，电源正极→L2→S2→电源负极。 师：按照老师的思路，分析图戊和图己的电流路径，并比较三图的连接有什么不同？ 生：图戊，电源正极→S1→L1→S2→电源负极，电源正极→L2→S2→电源负极； 图己，电源正极→S2→L1→电源负极，电源正极→S2→L2→S1→电源负极。 生：丁、戊、己三图中两个小灯泡连接方式相同，都是首首相连，尾尾相连，然后接入电路，电路中有两条电流的路径，开关、的位置不同。 教师总结：两个或两个以上电路元件的两端分别连在一起，然后接到电路中，这种连接方式叫并联，由这种方式连接成的电路叫做并联电路。并联电路中有两条或两条以上电流的路径。 教师展示两种电路(如图15-3-2所示)，并在电路图中用箭头标出开关闭合后，电路中电流的方向。 　　　　 图15-3-2 从图15-3-2中可以看出，串联电路中只有一条电流路径，所以一个灯泡断开，另一个灯泡就会熄灭；并联电路中，有两条电流路径，如果取下了这个灯泡，另外一个灯泡中仍然有电流，所以灯仍然是亮的。 并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。 师：家庭电路中的各用电器是如何连接的？ (引导学生从生活经验上判断) 生：家庭电路中的各用电器工作时，断开其中的一个用电器，其他的用电器仍能工作，故各用电器之间是并联的。 二、连接串联电路和并联电路 学生分组实验： 器材提供：一个电源、两个灯泡、三个开关和一些导线。 1.串联电路开关的特点。 提出问题：请同学们观察连接好的串联电路中开关所处的位置。在串联电路中，如果改变开关的位置，开关对电路的控制作用是否会改变？将其中一个小灯泡拿下来，观察另一个小灯泡的发光情况。请同学们通过实验进行探究。 按照图15-3-3连接电路。 图15-3-3 让学生展示他们的实验并讲解他们得出的结果。如图图15-3-4所示 ? ? ? 图15-3-4 讨论分析： （1）先闭合开关，再断开开关，观察两个小灯泡的发光情况。 现象：闭合开关，两灯都亮；断开开关，两灯都不亮。 结论：开关控制电路上的所有用电器 （2）将其中一个小灯泡取下来，观察另外一个小灯泡的发光情况。 现象：将其中一个小灯泡取下来，另外一个小灯泡也不亮了。 结论：串联电路中，用电器工作互相干扰 （3）把开关改接到电路中的不同位置，观察开关控制两个小灯泡的情况。 现象：开关位置改变后，其控制两个小灯泡的情况不发生变化。 结论：开关位置改变后，其控制作用不变 归纳总结：在串联电路中，用电器(灯泡)工作时相互影响。开关控制整个电路，开关的位置改变后，它的控制作用不变。 2.并联电路的开关特点。 按照图15-3-5连接电路。（1）观察各开关控制小灯泡的情况，（2）将其中一个小灯泡拿下来，观察另一个小灯泡的发光情况。 提示：连接电路后，需检查电路连接无误后，方可闭合开关。 图15-3-5 分析讨论： 现象一：支路开关S1和S2都闭合，闭合干路开关S，两灯都亮。断开干路开关S，两灯都不亮。 结论：干路开关控制电路上的所有用电器。 现象二：干路开关S闭合，只断开支路开关S1时，小灯泡L1不亮， L2照常亮。只断开支路开关S2时，小灯泡L2不亮， L1照常亮。 结论：支路开关控制该支路中的用电器。 现象三：开关都闭合，将其中一个小灯泡取下来，另一个小灯泡照常亮。 结论：并联电路中，用电器的工作互不干扰。 归纳总结：在并联电路中，用电器(灯泡)工作时互不干扰。干路开关控制整个电路，支路开关只控制该支路中的用电器。 教师归纳总结串、并联电路的特点。 串联电路并联电路连接特点首尾相连并列连接在两点之间电流路径电流从电源正极出发，只有一条路径流回到电源负极干路电流在节点处分别流经各支路，再在另一个节点处汇合流回电源负极开关作用开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路用电器间是否相互影响各用电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作各用电器互不影响，若其中一个断开，其他用电器可照常工作
例题讲解：(学生先练习，如有问题，教师补充讲解) 例1 如图15-3-6甲所示，两个小灯泡的连接方式是 联，依据电路图，用笔画线代替导线，完成如图乙所示的实物电路的连接。 　　　　　 甲　　　　　　　　　　 　乙 图15-3-6 解题思路：先判断电路的连接方式，然后依照电路图连接实物图，从电源的正极(也可从负极)开始，逐个顺次连接。 解析：如图甲所示，两个小灯泡首尾相连，所以属于串联电路。按照电路图连接串联电路的实物图的方法是：按照电流的流向从电源的正极(也可从负极)开始，逐个顺次连接。其实物连接图如图15-3-7所示。 答案：串 实物连接图如图15-3-7所示 图15-3-7 三、 生活中的电路 学生阅读教材第43页“生活中的电路”部分，回答以下问题： (1)教室里的每个日光灯是如何连接的？灯和插座之间是如何连接的？ (2)街道两旁的路灯是串联，还是并联？ (3)家中的电灯、电视机、电冰箱、电脑等用电器是如何连接的？ 学生回答，教师补充归纳： (1)当关闭了教室里的一盏灯时，其余的灯依然会亮，说明教室的各盏灯是并联的，插座使用与否都不妨碍开灯和关灯，所以灯与插座是并联的。 (2)当一盏灯不亮了，其他路灯仍然会亮，说明路灯是并联的。 (3)当一个用电器工作时，其余的用电器可以工作，也可以不工作，说明各个用电器是分别连接在不同的支路中，所以家庭中的用电器是并联的。 小结：不论电路如何复杂，如何神秘，它们都可以简化成串联和并联电路来分析。 课堂小结 1.串联和并联 串 联并 联 电路图 连接特点用电器首尾相连有分支，用电器并列连接电流路径一条两条或两条以上开关作用任意位置的开关控制所有用电器干路上的开关控制所有用电器；支路上的开关控制该支路上的用电器用电器间是否相互影响相互影响相互无影响
2.并联电路连接的方法通常有先干路后支路；先选定一条支路完整连接，再连接其他支路。 3.家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是并联连接的。 当堂达标 1.下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是( ) A.电视机和冰箱 B.两孔插座与三孔插座 C.电灯和控制它的开关 D.不同房间内的电灯 答案：C 2.小东同学发现教室中是用一个按钮开关控制着四盏日光灯，那么这四盏日光灯( ) A.一定是并联的 B.有可能是并联的，也有可能是串联的 C.一定是串联的 D.有的串联，有的并联 答案：A 两盏完全相同的灯、接在电源上都能发光，现要判断、的连接方式。 判断方法：取下一盏灯，若另一盏灯仍能发光，则为 联；若另一盏灯不发光，则为 联。 答案：并 串 4.如图15-3-8所示，A、B、C、D这四个电路哪个是串联电路，哪个是并联电路？为什么？ 　　　 A 　　　 B 　　 C 　 D 图15-3-8 答案：B为串联电路，A、C、D为并联电路。A、C、D选项中的灯泡均为并列连接，因此A、C、D选项中的电路均为并联电路；B选项中，电路图中的灯泡为顺次连接，因此为串联电路。 5.根据以下要求，设计电路，用笔画线代替导线在图15-3-9中画出相应的实物连接图。(导线不能交叉) 要求：(1)只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光； (2)S1、S2都闭合时，两灯都发光； (3)只闭合S2时，两灯均不发光。 图15-3-9 答案：如图15-3-10所示 图15-3-10 板书设计 第3节 串联和并联 1.串联电路。 图15-3-11 (1)定义：两个小灯泡首尾相连。 (2)电路图如图15-3-11所示。 (3)特点： ①电流从电源正极出发，只有一条路径流回电源负极。 ②开关控制整个电路，开关位置对它的控制作用没有影响。 ③各用电器互相影响，若其中一个断开，其他用电器无法工作。 2.并联电路。 图15-3-12 (1)定义：两个小灯泡首与首、尾与尾并列相连。 (2)电路图如图15-3-12所示。 (3)特点： ①干路电流在节点处分别流经各支路，再在另一节点处汇合流回电源负极。 ②干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路。 ③各用电器互不影响，若其中一个断开，其他用电器可照常工作。 第二课时 串、并联电路的识别及连接 教学过程 一、串、并联电路的识别 （1）定义法：若电路中各元件（用电器）是逐个顺次首尾相连的，此电路就是串联电路；若各元件(用电器)“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路两点间(“首”即为电流流入用电器的那一端，“尾”即为电流流出用电器的那一端)此电路就是并联电路。此法适用于比较简单的电路。 （2）电流法：电流法是识别串、并联电路最常用的方法。所谓“电流法”就是在识别电路时，让电流从电源正极出发经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，这些用电器的连接方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路，每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是并联。 （3）拆除法：拆除法是识别较难电路的一种重要方法。它的原理就是串联电路中各用电器互相影响，并联电路中各用电器互不影响。在串联电路中，拆除任何一个用电器，其他用电器中就没有电流通过；在并联电路中，拆除任何一个用电器，其他用电器中仍有电流通过。所谓“拆除法”，就是基于这两个特点，逐个拆除电路中的用电器，根据电路中其他用电器中有无电流通过来识别电路的方法。这种方法思路简单，易学易懂。 （4）节点法：所谓“节点法”就是在识别不规范电路过程中，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器，导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，具体做法是：在电路图或实物图中用字母标出节点，相同节点可看做同一点，再找出各节点间的元件，画出规范的电路图。 例1 如图15-3-13所示的电路，判断连接方式是串联还是并联？ 图15-3-13 图15-3-14 解析：可以在电路图上用箭头标示出电流的路径，电流从电源的正极出发，若只有一条路径，则是串联，若有两条或两条以上路径则是并联。图中可以标示出三条路径，如图15-3-14所示，第一条是从电源正极→A→→B→开关→电源负极，第二条是电源正极→A→→B→开关→电源负极，第三条是电源正极→A→→B→开关→电源负极。所以图中、、组成的是并联电路。 答案：并联 例2 如图15-3-15所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它的连接电路在桌面下，无法看到。某同学试了一下，闭合开关时两灯泡都亮，断开开关时，两灯泡都熄灭，这两个小灯泡究竟是串联，还是并联呢？ 图15-3-15 答案：不能仅凭开关能控制所有用电器，就说电路是串联的。因为并联电路中在干路的开关也能控制整个电路。最简单的方法是：闭合开关，两灯泡都亮，然后拧去一个灯泡，看另一个灯泡是否发光。若发光，说明是并联；若不发光，说明是串联。 【跟踪训练】 1.在如图15-3-16所示的电路图中，要使灯泡和组成串联电路，应该( B ) 图15-3-16 A.只闭合 B.只闭合 C.同时闭合和 D.同时闭合和 2.如图15-3-17是既能吹冷风、又能吹热风的电吹风的简化电路图，其中M是吹风机，R是电热丝。由电路图可知（　C　） 图15-3-17 A．只将开关S1闭合，吹出的是热风 B．M和R是串联在电路中的 C．将S1和S2都闭合，吹出的是热风 D．开关S2可以控制整个电路 二、串联电路和并联电路的连接方法和技巧 1.根据实物图画电路图的方法： 首先判断电路的连接方式：观察实物图中接线柱是否有两根或两根以上的导线，若没有，则为串联电路，若有，则为并联电路。 串联电路图画法： 从电源开始，按照电流的方向用规定的符号逐个顺次把电路元件画出。 （2）并联电路图画法： 先干后支法：按照电流的流向找出分流点和汇合点，分清支路和干路，先画出干路，再画出支路。 画电路图时要注意： （1）电路元件符号要用统一规定的符号表示。 （2）所画的电路元件符号的位置与实物相对应。 （3）交叉连接的导线，要在连接处画一个“黑点”。 （4）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中。电路元件符号不能画在拐角处。导线要横平竖直，整体呈长方形。 2.根据电路图连接实物电路的方法： （1）串联电路用电流法：从电源正极开始，沿着电流的方向连接各元件，终止于电源的负极。 （2）并联电路用先通后补法：从电源的正极出发沿电流方向先连接元件较多的支路到电源的负极，然后再把另一支路并接上。 连接实物电路要注意： （1）开关必须断开。 （2）导线不允许交叉。 （3）将连好的实物电路与电路图对照检查，确定无误后才能闭合开关。 例3 根据如图15-3-18所示的实物连线图，画出对应的电路图。(要求连线横平竖直，尽量使电路图简洁美观) 图15-3-18 解析：由题图可知，两灯并联，与串联，在干路上。画电路图时要横平竖直，元件不要画在拐角处，且元件分布要合理。 答案：如图15-3-19所示 图15-3-19 例4 请将图15-3-20所示的电池、灯泡、开关连成电路，要求两个灯泡并联，两个开关分别控制两个灯泡，连线不要交叉。 图15-3-20 解析：由题意可知，两灯泡并联，两个开关分别控制两个灯泡，连接实物图时，可采用“先串后并法”先把一个开关和一个灯泡分别串联起来，然后再将另一个开关和另一个灯泡并在电源的两极上。如图15-3-21所示。 答案：如图15-3-21所示 图15-3-21 【跟踪训练】 3.与实物图15-3-22甲相对应的电路图是乙中的( D ) 甲 A B C 　 D 乙 图15-3-22 4.根据以下要求，设计电路，用笔画线代替导线在图15-3-23中画出相应的实物连接图(导线不能交叉)。 要求：(1)只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光； (2)S1、S2都闭合时，两灯都发光； (3)只闭合S2时，绿灯发光，红灯不发光； 图15-3-23 答案：如图15-3-24所示。 图15-3-24 三、电路的设计 1.若要求各用电器能单独工作，则各用电器并联；若各用电器不能单独工作，相互影响，则各用电器串联，并根据用电器的工作情况合理地安装开关。 2.当若干个开关同时控制同一个用电器时，如果要求不论哪个开关闭合，都能对用电器起到控制作用，则各开关一定并联；如果要求只有所有开关都闭合时，才能使用电器工作，则各开关一定串联。若要求开关闭合时，某一用电器不工作，开关断开时，该用电器工作，则开关与该用电器并联。 3.运用相应的元件符号画出电路图。可以先画出草图，然后结合题中给出的条件来推敲、验证，然后画出清晰、工整的电路图。 例5 小明家所在的小区安装了自动售水机。售水机既可以通过刷卡闭合“感应开关”，接通供水电机取水，也可以通过投币闭合“投币开关”，接通供水电机取水；光线较暗时“光控开关”自动闭合，接通灯泡提供照明。以下简化电路符合要求的是（ ） 图15-3-25 解析：分析题目可知，此电路中涉及两个用电器，一个是供水电机，一个是照明灯泡，这两个用电器都能独立工作，互不影响，故供水电机和灯泡是并联的。由题意，售水机既可以通过刷卡闭合“感应开关”，接通供水电机取水，也可以通过投币闭合“投币开关”，接通供水电机取水，说明感应开关和投币开关都可以单独控制电机，则感应开关和投币开关是并联的，然后与电机串联。光线较暗时“光控开关”自动闭合，接通灯泡提供照明，说明灯泡与光控开关串联。综合以上分析可知，符合题意的电路是A。 答案：A 例6　设计一个病床呼叫电路。要求：开关S1控制指示灯L1和电铃；开关S2控制指示灯L2和电铃。请在图中连线，形成符合要求的完整电路图。 图15-3-26 解析：由题意知，开关S1控制指示灯L1，开关S2控制指示灯L2，说明两灯互不影响，则两灯并联。首先将开关与其控制的灯泡串联起来。两个开关都能控制电铃，所以电铃串联在干路上。连接的电路如图15-3-27所示。 图15-3-27 答案：如图15-3-27所示 【跟踪训练】 5.某档案馆的保密室进出门有下列要求：甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙S甲、乙分别表示甲、乙两资料员的钥匙)使灯亮才能进入保密室；而馆长只要用自己的钥匙（S馆长表示馆长的钥匙)使灯亮就可以进入保密室。如图15-3-28所示，下列电路中符合上述要求的是( C ) A B C D 图15-3-28 6.如图15-3-29所示，在楼道中间安装的电灯，需要在楼梯的上、下两头都能控制它，当人上楼梯时，能用下面的开关S1开灯，人上了楼梯以后，能用上面的开关S2关灯；当下楼梯时，能用S2开灯，用S1关灯，请画出电路图。器材：两个单刀双掷开关，一个灯泡，一个电源和若干导线。 图15-3-29 答案：如图15-3-30所示 图15-3-30 当堂达标 1.下列对电路连接的说法正确的是( ) A.马路上的灯同时亮，同时灭，它们是串联的 B.家庭电路中的照明灯与插座是串联的 C.家庭电路中，电视机与照明灯是并联的 D.吹头发用的冷热两挡吹风机，电动机和电热丝是串联的 答案：C 2.图15-3-31为路口交通指示灯的示意图。指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。据你对交通指示灯的了解可以推断这些灯的连接方式为( ) 图15-3-31 A.都是串联 B.都是并联 C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联 D.绿灯与黄灯并联后再与红灯串联 答案：B 3.小明为自家的花卉大棚设计了一套智能电路管理系统，整个电路的通断可以通过手动控制开关S1或手机远程控制开关S2实现。当大棚内光线较暗时，光控开关S3自动闭合，接通灯泡；当需要给大棚通风时，闭合开关S4，启动风机。灯泡和风机均可独立工作，以下简化电路图符合要求的是（　　） A 　　　 　 　 B 　 　　　C 　　　 　　D 图15-3-32 解析：由题知，整个电路的通断可以通过手动控制开关S1或手机远程控制开关S2实现，说明两开关能独立工作、互不影响，则S1和S2应并联在干路上；由题知，光线较暗时，光控开关S3自动闭合，接通灯泡提供照明，说明开关S3与灯泡串联，闭合开关S4，启动风机，说明开关S4与风机串联，而灯泡和风机均可独立工作，所以灯泡与风机应并联，综上结合选项可知，只有C图符合题意。 答案：C 4．汽车装有安全带未系提示系统，当乘客坐在副驾驶座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带，则开关S2断开，仪表盘上的指示灯亮起，蜂鸣器工作；若系上安全带，则开关S2闭合，指示灯熄灭，蜂鸣器不工作。图15-3-33中设计的电路图正确的是（　　） A 　　　 　 　 B 　 　　　C 　　　 　　D 图15-3-33 解析：由题意知，当乘客坐在副驾驶座椅上时开关S1闭合指示灯亮起、蜂鸣器工作，则S1可控制指示灯和蜂鸣器；若系上安全带，开关S2闭合，指示灯熄灭、蜂鸣器不工作，则蜂鸣器和指示灯被短路，此时电源被短路，故需在干路上增加电阻，保证电路安全，故B符合题意。 答案：B 5.小明家台灯的插头插在如图15-3-34所示的插座上，插座上有一个开关和一个指示灯(相当于电阻很大的灯泡)。若插座开关和指示灯用、表示，台灯开关和灯泡用、表示。小明断开或闭合、时，记录现象如下表。则图15-3-35中符合事实的电路图是( ) 开关状态插座指示灯台灯闭合，断开亮不亮闭合，断开不亮不亮和都闭合亮亮
图15-3-34 图15-3-35 解析：插座上指示灯与台灯是并联的，根据开关闭合情况可判断，开关控制，因为只有闭合的情况下，再闭合，台灯才会发光，所以在干路上，在台灯支路上，正确的电路为C。 答案：C 6.在图15-3-36所示的电路中，A、B、C、D是四个接线柱，开关S是闭合的。 图15-3-36 (1)用导线将A和B、C和D连接，则灯和是 联关系。 (2)用导线将A、D连接，则灯和是 联关系。 (3)用导线将B、C连接，电路 。 解析：(1)用导线将A和B、C和D连接，则与并联；(2)用导线将A和D连接，则与串联；(3)用导线将B、C连接，则电源短路。 答案：(1)并 (2)串 (3)短路 7.请按照图15-3-37所示的实物图在边框中画出对应的电路图。 图15-3-37 答案：如图15-3-38所示 图15-3-38 8.如图15-3-39甲所示是小刚设计的一个电路，请你在图乙中用笔画出导线连接与该电路对应的实物图。 甲　　　　　　　　　　　　乙 图15-3-39 答案：如图15-3-40所示 图15-3-40 9.如图15-3-41所示的电路中，导线没有连接，请你用笔画线表示出来。要求：两灯并联，开关S1控制电灯L1，S2作为总开关。 图15-3-41 答案：如图15-3-42所示 图15-3-42 10.家庭使用的鱼缸由照明灯和净水器组成，净水器（核心部件为电动机）能通过水的循环将鱼缸内鱼的分泌物排出，为了使用方便，照明灯和净水器既能单独工作又能同时工作，请在如图15-3-43的方框内画出符合题意的电路图。 图15-3-43
答案：如图15-3-44所示 图15-3-44 教学反思