(共26张PPT)
作者：冰心
七年级上册
教学课件
初中语文
学习目标
学习目标
理解文中的形象，体会作者的情感
品味语言，学习写作方法
感受人间亲情，培养审美能力
了解作者
写作方法
学会感恩
contents
常识积累
01
初读文章
02
课文精读
03
拓展延伸
04
目录
目录
常识积累
PART 1
Accumulation of basic knowledge
01
作者简介：
原名谢婉莹，福建长乐人
现代著名诗人、散文家、小说家、儿童文学家
1919年“冰心”发表了第一篇小说《两个家庭》
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点
代表作品：
散文集：
《寄小读者》、《樱花赞》
四组系列文章：
《想到就写》《我的自传》《关于男人》《伏枥杂记》
诗集：
《繁星》《春水》
小说：
《两个家庭》、《斯人独憔悴》、
《去国》、
《秋风秋雨愁煞人》
译著：《飞鸟集》、《先知》、《吉檀迦利》等
字词正音：
花瑞（ ）
ruì
菡萏（ ）
hàn dàn
攲斜（ ）
qī
梗（ ）
ɡěnɡ
荫蔽（ ）
yìn bì
心绪（ ）
xù
并蒂（ ）
dì
徘徊（ ）
pái huái
识词释义：
花瑞：
指花带来的好兆头
繁杂：
（事情）多而杂乱
烦闷：
（心情）不畅快
亭亭：
形容高耸
菡萏：
荷花的别称，文中指红莲含苞未放
攲斜：
倾斜、歪斜
慈怜：
仁慈而怜爱
徘徊：
在一个地方来回地走
初读课文
PART 2
Read the text carefully
02
仔细听课文录音，尝试根据自己的理解将课文分段，并简要说明每部分的内容
17:25
9月26日 周六下午
荷叶·母亲 ——冰心
文章梳理：
段落层次：
第一部分
回忆故乡的莲花
第段
1-3
第二部分
雨中荷叶护莲
第段
4-7
第三部分
直接抒情歌颂母爱
第段
8-9
文段简析：
读课文第1自然段，说说这段文字有何意义。
交代莲花的来历，颜色及摆放的位置，起到引出下文的作用。
“父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里”。
第②③段从记叙的顺序来看属于什么顺序？有什么作用？
插叙。此处插叙与故乡园院里“莲花”有关的往事，说明“我”家与莲花有很深的感情，暗示“我”与红莲之间的关系，为后文写“我”惦记雨中莲花、以花喻人，从而揭示主题埋下伏笔。
插叙
文章第4段写了白莲，明明红莲是本文描写的重点，本段为什么要写白莲？
作者意在将白莲与红莲进行对比。白莲因为没有荷叶的保护，在风雨中凋谢，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨。这样对比，突出了母亲对“我”的照顾，赞颂了母爱的伟大。
对比
【考点：对比手法的作用】
如何理解结尾段的含义和作用？
本段以花、叶喻人，“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。结尾句则直接抒情，点明只有母亲是保护自己渡过人生路上坎坷与磨难的人，揭示了主旨，深化了中心，表达了对母爱由衷的感激与赞美。
比喻
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁知我在无遮拦天空下的荫蔽？”。
精读课文
PART 3
Read the text carefully
03
细节探究：
作者看红莲的过程中，情绪有何变化？这些变化表现了什么？试着找出最能表现表现荷叶护莲的词。
作者的情绪由“烦闷”到“不适意”，再到“不宁的心绪散尽了”，表现了作者对红莲的喜爱和对荷叶护莲的感动。
“倾倒”一词写出了荷叶对红莲的荫蔽
“覆盖”一词极言荷叶为红莲遮风挡雨的保护
文中多次写到风雨，请一一标出来，并尝试说明这样写有什么作用？
借风雨之大、环境之恶劣，突出荷叶的勇敢、莲花的无助，衬托了荷叶对莲花的荫蔽之情，表达了对母爱的赞美。
环境描写
【考点：环境描写的作用】
简单分析文章中的“母亲”是一个什么样的形象？
其实文中的“母亲”没有正面出场，作者写“母亲”完全使用象征手法，雨中的荷叶覆盖红莲，象征了母亲对儿女的庇护。对雨中的红莲和荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，饱含情感的文字表现出母爱的动人。“母亲”是母爱的化身。
【考点：象征手法的运用】
象征
文章小结：
本文通过描写雨打莲叶、荷叶护莲的场景，联想到母亲对儿女的呵护和关爱，从而使得荷叶母亲的形象既美好又伟大，抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。
荷叶·母亲
两缸莲花
雨打红莲
引出故乡莲花的回忆
荷叶护莲
心神不宁
心情释然
歌颂母爱
拓展延伸
PART 4
04
Outside of the text
写作特色：
象征手法，托物抒情
作者看到雨中荷叶遮蔽红莲，受到触动，产生联想：“我”是风吹雨打下的红莲，母亲是给红莲遮风挡雨的荷叶。作者写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，用荷叶覆盖红莲，象征母亲对儿女的庇护，以此贴切形象地表现了母爱的伟大，表达了对母爱由衷的感激与赞美。
语言清雅，意蕴丰富
作者以清丽的笔调，描绘了一朵红莲被雨点打得左右敏斜，红莲旁的大荷叶倾斜覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感激和爱恋。文章语言清雅，富有生活气息，意蕴丰富，让人回味无穷
综合探究：
《金色花》和《荷叶·母亲》两篇散文诗都是写母爱的，二者有何不同？
思想内容上：前者表现孩子对母亲的热爱，后者则更多的是依恋和感激；
感情基调上：前者温馨明朗，带有孩童的调皮，后者深沉压抑，到最后才变得高昂；
艺术手法上：前者属于“缘情造景”，后者则属于“触景生情”；
语言风格上：前者更加活泼，口语化，后者较为典雅，比较书面化；
人物形象上：前者母亲的形象具体鲜活，带有浓厚的印度名族文化色彩，后者母亲未正面出场，只是用荷叶护莲象征母爱的伟大；
构思角度上：前者模仿儿童的心理和口吻，通过虚拟之境讴歌童真和母爱，后者写眼前之景，现实之事，直接抒发对母亲的感情。
Thank you for listening
