(共26张PPT)
教学课件
初中语文
七年级上册
吕氏春秋
学习目标
深入探讨寓言的现实意义，获得对生活有益的启迪
人生警示
多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言
发散思维
积累词语，理解重点文言词语的意义和用法
积累诵读
壹
贰
叁
肆
目录
知识预览
文义疏通
文本探究
拓展延伸
知识预览
壹
编者及作品简介
写作背景探究
bianzhejianjie
编者简介
吕不韦（？-前235年）
姜姓，吕氏，名不韦，姜子牙的二十三世孙。
战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相。
主编《吕氏春秋》，汇合了先秦诸子各派学说，史称“杂家”。
zuopinjianjie
作品简介
《吕氏春秋》又称《吕览》，成书于秦始皇统一中国前夕
全书共26卷，分为12纪、8览、6论，共160篇
以儒家、道家为主，兼顾法、墨、名、农各学派学说，后人称它为“先秦杂家代表著作”
《穿井得一人》选自《吕氏春秋· 慎行论· 察传》
文义疏通
贰
文章的阅读，注意停顿和断句，文章对应的注释和翻译
KEWENLANGDU
课文朗读
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
langduzhidao
朗读指导
告人曰：“吾穿井得一人”
有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”
丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”
轻松喜悦
神秘兮兮
强调
fenjueselangdu
分角色朗读
叙述部分
丁氏
传播者
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
居
之
而
溉汲
译文
宋国有一家姓丁的，家中没有井，需到外面打水浇田，因此（他家）经常有一个人住在外面。等到他家打井之后，（他）告诉别人说：“我家打井得到一个人。”
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
告
得
穿
wenyishutong
文义疏通
及
打水浇田
助词，的
表顺承，就
居住
得到
等到
告诉
开凿
有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”
闻
之
译文
有人听说了这件事，就传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
国人道之，闻之于宋君。
wenyishutong
文义疏通
代词，这件事
听说
讲述
使听说
道
于
闻
对，向
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，
令
译文
宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家的人回答说：“（家里挖了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道 。
非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
wenyishutong
文义疏通
使唤
派遣
在
于
不若
不如
对
使
回答
像
若
文本探究
叁
特定文段和语句的理解，对文章整体结构的把握
wuhuidechansheng
误会的产生
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”
打井相当于得到了一个劳动力。
2.传话的人把这句话听成了什么意思？
听成了丁家人打井挖出了一个人
liuyandefajiao
流言的发酵
3.你觉得国人会怎么“道之”？
请想象一下国人说的话，表情，动作等
zhenxiangdejiexiao
真相的揭晓
4.你觉得发生这件事的原因是什么？
丁氏对此表述不够清楚。
“有闻而传之者”未经调查分析就传播开去。
“国人”似乎乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广。
shenkedeyuyi
深刻的寓意
5. 本文的中心句是哪一句？
求闻之若此，不若无闻也。
1.说话要避免歧义。
2.不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。
3.对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。
wenzhangzhuzhi
文章主旨
拓展延伸
肆
文体知识的拓展，对写作手法的探究，及其对艺术手法的运用
古今异义
wenyanjilei
文言积累
及其家穿井
古义：等到
今义：连词，和
丁氏对曰
古义：应答
今义：正确
词类活用
wenyanjilei
文言积累
动词的使动用法，使知道
闻之于宋君
动词用作名词，劳力
得一人之使
wenyanjilei
文言积累
一词多义
闻
听到
使……听到
有闻而传之者
闻之于君
于
介词，被
介词，在
闻之于宋君
非得一人于井中
wenyanjilei
文言积累
一词多义
之
助词，的
代词，指这件事
得一人之使
闻之于宋君
定语后置标志
求闻之若此
YISHUTESE
艺术特色
语言风趣幽默，寓理于事
多通过借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。
KEHOUZUOYE
课后作业
以“谣言”为话题，尝试创作一篇小寓言故事。
