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单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 七年级上册
使用教材 沪教牛津版（深圳·广州·沈阳）
单元名称 Unit 5 Visiting the Moon
单元主题及主要内容分析
单元主题分析： 本单元的话题是“探访月球”，对应课标中的“人与自然 ”这一主题语境，涉及“宇宙探索”主题群，以及“地球与宇宙奥秘探索，航天事业发展”子主题。 单元内容分析： 本单元以“探访月球”为话题，以幻想未来的太空旅行为主线。了解太空生活以及太空旅馆”这个主题展开，涉及六个语篇，包括日记、对话、记叙文和说明文。 整个单元分为Getting ready, Reading，Listening， Grammar， Speaking， Writing， More practice，Study skills及 Culture corner九个部分，兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）Jerry 的日记，了解他随一群宇航员远赴月球的旅行；（2）关于太空旅馆介绍的说明文；（3）一般将来时；（4）元音/ /, / /和辅音/l/, /r/, /h/的发音规则; （5）关于月球上建立旅馆的畅想；（6）介绍了中国航天的探索与发展的说明文。通过单元话题的学习，引导学生了解中国人的航天梦，培养爱国主义精神和民族自豪感。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 Numbers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题一 Reading日记（读）记述了Jerry出发去月球前夜的心情，以及他对月球旅行的了解；认识了解月球二 Listening&Grammar说明文关于太空旅馆设施的介绍；为写作和拓展阅读板块打下基础和铺垫；三 More practice说明文关于月球旅馆的文章畅想未来四 Writing说明文制定在太空旅馆第一天的行程运用一般将来时完成参观计划书；五 Culture corner说明文介绍了中国自古以来对太空的探索和目前在航天事业上取得的成就了解中国航天的发展
表二：单元大观念：
核心素养的综合表现： 语言能力：用所学语言描述月球上的环境、未来太空生活与探索的畅想； 文化意识：了解中国航天科技的发展，中国太空探索的所获得的成就，增强文化自信； 思维品质：提取、归纳描述太空生活的关键信息点，形成思维导图；想象未来人类对太空的探索与发现； 学习能力：积极进行拓展性运用，学会用所学进行迁移创新，将所学语言知识应用，描述太空上的生存环境，介绍自己对未来太空探索的期望。
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“探访月球”这一话题，开展教学活动，学习月球的基本信息、月球上的生活畅想以及太空的实际探索。符合Module 3 Travel这个话题的内容探究，以及七年级学生对知识的汲取需求。 （二）已有基础 本单元涉及“探访月球”这些话题，从小学开始跨学科有涉猎了一些，学生们能用英语表述关于月球的一些基本信息。学生对于一般将来时也相对熟悉。 存在问题
“太空”这一话题涉及的知识面非常广，学生虽然在小学涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。输出部分涉及畅想未来，发散思维，同时要求能用目标语言描述计划，学生的逻辑思维与批判思维能力仍需要提升。 解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2. 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3. 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4. 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元学习目标
通过本单元的学习，学生能够： 掌握日记的阅读技巧以及写作格式；学会寻找主旨句以及归纳段落大意； 学会捕捉时间、地点等关键信息； 学会使用一般将来时表达某人的计划或打算； 掌握元音/ /, / /和辅音/l/, /r/, /h/的发音规则；运用本单元所学的一般将来时介绍参观太空博物馆的计划； 学会按时间顺序完成一份参观计划书； 学会运用“蛛网图”构建写话的思路和内容，有效组织词汇和语法完成写话； 了解中国航天的探索与发展，形成对科学的热爱之情和对祖国科技进步的自豪之前。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时 课时对应的单元教学目标
Reading I 阅读课 第一课时 掌握日记的阅读技巧；学会寻找主旨句以及归纳段落大意。
Reading & Listening 听力课 阅读课 第二课时 学会捕捉时间、地点等关键信息。
Grammar 语法课 第三课时 掌握表示一般将来时的两种形式，学会使用一般将来时表达将来发生的事情以及某人的计划或打算。
Speaking & Writing 对话课 写作课 第四课时 掌握元音/ /, / /和辅音/l/, /r/, /h/的发音规则；运用一般将来时去讨论太空博物馆参观的计划安排；引导学生按时间顺序规划完成一份入住太空旅馆首日计划表。
More practice & Study skills & Culture corner 阅读拓展课 第五课时 阅读一篇关于月球旅馆的文章，并能根据篇章内容填写信息；学习如何绘制“蛛网图”，并用“蛛网图”来构建写话思路；了解中国的“航天梦”。
持续性评价的手段与方式
通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生能否掌握说明文阅读技巧；通过角色扮演和报告，评价学生是否掌握本课目标词汇以及一般将来时的结构； 小组比赛的形式，评价学生是否掌握元音/ /, / /和辅音/l/, /r/, /h/的发音规则；通过对子活动，进行角色扮演；评价学生能否运用一般将来时讨论计划安排。通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能； 通过小组活动、短文填空等，评价学生能否掌握一般将来时的结构和用法；通过主阅读篇章的续写，评价学生能否正确运用一般将来时； 通过对子活动，小组活动讨论，运用一般将来时制定首日入住太空旅馆的日程安排，评价学生是否学会撰写计划表以及正确表达自己的观点；通过小组以及个人诗朗诵，评价学生是否了解诗歌的文体特征； 通过小组活动，头脑风暴，制作一张“蛛网图”再根据让学生根据自己的蛛网图进行写话，评价学生能否学会运用“蛛网图”进行构建写话的思路和内容。
教学反思（实施后填写）
本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是“探访月球”，单元内容是幻想未来的太空旅行为主线，从各个角度介绍月球的基本信息，抵达月球后的活动，月球旅馆的介绍以及参观的计划等，让学生全身心投入到畅想未来，发散思维。考查学生的课外阅读拓展，知识和词汇的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以发散思维的计划输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计基本带有主观性，可能有的学生不能流畅表达自己的想法，这时需要合作学习的帮助，让学生之间互相帮助学习，更自信地用英语表达自己的想法。
单元整体评价
经过本单元的学习，大部分学生能够熟练运用目标语言，如一般将来时等。一般将来时贯穿这个单元，让学生在特定情境中正确运用一般将来时，完成相关的计划。听说读写各版块之间相互联系，围绕一个中心——“太空”。最后学生通过本单元的学习，学会运用一般将来时去表达即将发生的事情或计划，并了解中国的“航天梦”，激发民族自豪感和培养爱国主义精神。但本单元是让学生更好地了解太空，拓展人与自然的知识面，因此还是有部分学生对于有关太空的课外词汇和短语积累不足，对太空的相关知识了解不全面，在理解和整合知识方面有所欠缺。
作业设计 这份作业是在学生学完了Unit 5 Visiting the Moon布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 一套本单元基础知识复习题 掌握本单元的重点单词，短语和句式表达 查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握
提高题： 整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的语言点 增强自主学习的能力 能清楚了解自身对于知识的把握上，哪些真正掌握，哪些需要加强复习巩固
拓展题： 用一般将来时谈谈自己的梦想已经未来的打算和计划 在情境中更加深入的消化和吸收本单元的主题观念和语言观念 将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
Unit 5 Visiting the Moon
Period 2 Reading II & Listening
牛津深圳·广州版 七年级上
Learning objectives
1. 能够归纳日记的结构特征以及相关的语言点。
3. 学会从3 个方面规划自己的旅游行程，并且能够口头向他人介绍。
4. 激发学生对未来太空旅行的兴趣以及对美好生活的向往。
2. 能够掌握捕捉名称、数字等关键信息的听力技能。
Complete the article with the words from the box.
able to breathe camera leaves tie
Review
1. Andrew : I like your new _______, Jerry.
Jerry: Thanks. I love taking photos.
2. Amy: It's too hot and there are too many people here. I can't ________. Can I open the window
Kate: Of course, you can.
3. David: The plane ______ the airport at 3 p.m. We must hurry.
Sally: Don't worry. We have enough time.
camera
breathe
leaves
Complete the article with the words from the box.
able to breathe camera leaves tie
Review
4. Dora: Can you help me ____ the rope to the chair
Bill: Certainly.
5. Tony: Will you be ______ come to my party tomorrow
Paul: Sorry, I'm busy.
tie
able to
Review
Jerry’s feeling
about the space trip
Some facts about the moon and the trip
Jerry’s plans for his activities on the Moon
1 When is Jerry going to travel into space
___________________________________________
2 Why will Jerry be able to float around in space
_______________________________________
3 What will Jerry wear on the Moon
__________________________________
D1 Read Jerry's diary on page 59 and answer the questions below in complete sentences.
He is going to travel into space on 11 October 2053.
Because there is no gravity in space.
He will wear a spacesuit on the Moon.
Reading
Learn the structure of a diary and how to keep a diary.
What is a diary
A diary is a book in which you record your thoughts or feelings or what has happened each day.
How to write a diary
Reading
左上角（顶格）记上当天日期、星期等。日记的小标题写在下一行，也可省略不写。
英语日期的写法有两种：
美国：
January 8th, 2016
January 8, 2016
英国：
8th January, 2016
8 January, 2016
Date
Reading
日记的时态：常用一般过去时，有时也会用到一般现在时或一般将来时。
Date
Body
Reading
If you were Jerry, what else would you want to do on the Moon Talk about your plan with the phrases and expressions that you have just learned.
Further thinking
Post reading
Some activities on the Moon
look for some other living things
To begin with: I am going to …
watch the Earth rise and fall
collect some rocks on the Moon
……
Post reading
I am going to watch the Earth rise and fall. I will be able to see such beautiful views. With a big bag, I am going to collect as many rocks as I can so that I can share them with my parents and friends when I come back to the Earth. Also, because I am curious about space, it will take me some days to look for some other living things. This will be the most exciting part of the trip. At last, I am going to have a 100-metre race with other classmates. It will be great fun!
Sample
Listening
Lead in
Welcome to the Space Hotel
When Jerry arrives in the space, he will live in the space hotel. What can Jerry do in the hotel
Now, listen to a robot talking about the Space Hotel and complete the notes.
Pre-listening
The Space Hotel
Tip 1:
Predict
num.
num.
n.(food)
adj./n.
place
activity
time
基本结构
num.
Pre-listening
num.
n.
adj.
n.(food)
n.(place)
Pre-listening
Tip 1:
Predict
num.
num.
num.
num.
n.
n.
adj.
n.
3
8
food
11
space
n.
China
fun
3
meal
Tip 2:
Listen with purpose
_________
adj./n.
moon
While-listening
1. When can people enjoy a film about space
____________________________________________
____________________________________________
2. What can people buy in the Shops
________________________________________________________________________________________
People can enjoy a film about space tomorrow. / Tomorrow.
People can buy Moon rocks and space postcards in the Shops. / Moon rocks and space postcards.
Listen again and answer the questions.
While-listening
3. Where can people find fun games for children
____________________________________________
____________________________________________
4. How many places can people visit in the Space Hotel
________________________________________________________________________________________
People can find fun games for children in the Sports Room. / In the Sports Room.
People can visit six / 6 places in the Space Hotel. / Six / 6.
While-listening
Read the tapescript and underline some useful expressions to plan/introduce a trip and pay attention to the circled adjectives.
Welcome to the Space Hotel. You can visit the following places:
Cinema
Tomorrow, the cinema is going to show an exciting film about space. Film times(c.n.电影场次) are 3 p.m. and 8 p.m.
Moon Garden
You’ll love this beautiful garden. It also grows food for our restaurant. It’s open from 2 p.m. to 5 p.m.
Post-listening
Post-listening
Shops
You can buy great things such as Moon rocks and space postcards. The shops are open from 11 a.m. to 6 p.m.
Space Room
Open all day, the Space Room is the best place to watch space and see the Earth. Tomorrow at 9 a.m., we’ll fly over China.
Sports Room
You’ll find many good exercise machines and fun games for children here. The Sports Room is open from 10 a.m. to 3 p.m.
Star Restaurant
Enjoy a big meal at the best restaurant in space. It’s open from 7 a.m. to 11 p.m.
exciting films; beautiful garden; great things;
the best place; good exercise machines;
fun games; a big meal
Use some positive adjectives to make your travel plan better!
Post-listening
Place: _____________
What we can do:_________________________
When we can do it: _______________________
Work in groups to design one more place in the Space Hotel.
Post-listening
If you were Jerry, what will you do when you stay in the Space Hotel
Post-listening
Further thinking
Tip:
Use the mind map to help you organize your ideas.
time
place
activity
Trip
Post-listening
I am so glad to visit the Space Hotel. Here, I can
time
place
activity
at 8 a.m.
Star
Restaurant
have
breakfast
Space
Room
watch
_________
_______
_______
_______
_______
_______
_______
according to the information from Listening on page 62.
from 9 a.m. to 10 a.m.
Post-listening
Post-listening
I am so glad to visit the Space Hotel. Here, I can visit…
I love…
…is the best place to….
I’ll find…Enjoy… at…(time)
Self-assessment
How well do you know about this lesson Tick the boxes.
① I can listen for specific information about the Space Hotel. 口 口 口
② I can get and write down the key information while listening. 口 口 口
③ I know how to write a diary. 口 口 口
⑤ I can use simple future tense to predict what will happen. 口 口 口
Assessment
Homework
1. Finish the exercise paper.
2. Work in groups. Make a poster about protecting the Sea.
谢谢
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Unit 5 Visiting the Moon第二课时教学设计
本单元第二课时 Reading II & Listening
语篇研读
本节课是本单元的第二课时，是一节阅读复习课和听力课。重点是对第一课时的篇章内容进行复习巩固和拓展延伸，同时运用课文中所学语言介绍未来的计划和打算。也是对单元主题“太空旅行”的拓展和延伸。 【what】听力文本通过机器人对太空旅馆的介绍，了解太空旅馆的设施和营业时间等信息。 【why】通过听机器人对太空旅馆的介绍，培养学生在听力训练时记录关键信息的能力。此外，辅以的插图能让学生更准确地预测听力的内容，以培养学生“看”（viewing）这一理解性技能。也为后续的写作板块提供模板，为听后输出打下基础。 【how】教师应该根据图片和图片下方的文字，重点引导学生关注名称、数字等信息，了解听力细节信息。在学生理解了图片的基础上，学会有关注的听，快速记录特定信息。
学情分析
学生在之前的学习中，已经基本掌握初中听力训练的重点捕捉关键信息，学会快速记笔记的方法。同时，学生在小学的学习中，也已经接触过一般将来时的表达，大致明白一般将来时的意义和用法；对旅游相关的词汇、短语也有一定的积累。学生喜欢旅游，对月球、以及未来生活，充满好奇心和探索欲。那这节课正是继Reading 主篇章之后，继续由小机器人带领同学们深入探索了解月球，他们对此也有话可说，有利于引导他们进行深入的思考与探讨。
教学目标
单元教学目标 课时教学目标
学会捕捉时间、地点等关键信息。 1.语言能力：能够归纳日记的结构特征以及相关的语言点；能用所学语言，描述将来可能发生的事件。 2.学习能力：能够掌握捕捉名称、数字等关键信息的听力技能；对篇章内容的深入理解，以及抓住关键信息的能力。 3.思维品质：能够观察分析所给信息(数字、名称等)，并与所给图片构建联系；能推测Jerry可能在月球上做的事情和旅行结束后会从月球上带回地球的东西。 4.文化意识：激发学生对未来太空旅行的兴趣以及对美好生活的向往。
教学重难点
教学重点： 能够归纳日记的结构特征以及相关的语言点；能用所学语言，描述将来可能发生的事件。 能够掌握捕捉名称、数字等关键信息的听力技能；对篇章内容的深入理解，以及抓住关键信息的能力。 教学难点： 能够观察分析所给信息(数字、名称等)，并与所给图片构建联系；能推测Jerry可能在月球上做的事情和旅行结束后会从月球上带回地球的东西。 激发学生对未来太空旅行的兴趣以及对美好生活的向往。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教学流程图
教学过程
教学目标 教学活动及互动方式 设计意图 效果评价
通过复习词汇和文章内容等，学生已经能熟练掌握文章关于太空的常用词汇以及基本句型；通过回答问题、头脑风暴以及归纳总结，学生能够分析归纳日记的写作特点以及大致思路。（学习理解） 通过推测听力内容，听录音完成选择题，重难点语言讲解和篇章分析，听录音并跟读，能够掌握听力前通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测；能够掌握听力时对篇章内容的深入理解，以及抓住关键信息的能力。（应用实践） 通过小组讨论，拓展活动，能够掌握介绍旅行计划的文本特征，即按时间顺序规划旅行计划的框架和内容；初步尝试策划太空旅馆的游玩日程安排，培养合理安排时间的能力，激发学生应用英语的兴趣。（创新迁移） 任务一：Review 回顾主阅读篇章：Visiting the Moon 根据对话内容，选择正确的词汇填空。 归纳篇章各段大意。 回答问题，在次回顾篇章细节。 4. 头脑风暴，引导学会回顾：What is a diary How to write a diary 5. 归纳总结日记的格式以及写作特点。 6. 进一步思考：Jerry可能在月球上做的事情和旅行结束后会从月球带回地球的东西。 7.并给出示范，鼓励学生讨论以及陈述自己的观点。 任务二：Lead in 介绍听力的背景资料，根据图片，提问：What can Jerry do in the hotel 任务三：Pre-listening 老师提问： What should we do before listening 让学生回顾听力技巧。 学生观察图片，根据图片和提示信息，推测听力内容。 老师总结听力技巧，引导学生在听力过程中重点关注名称、数字等信息。 任务四：While-listening 1. 老师以第一个空格为例，指导学生如何开展听力训练。 2. 听录音，学生获取关于名称、数字等关键信息。完成信息填空。 3.比对预测内容，学生进行反馈，看看谁的预测最准确。 4. 再次听录音，回答问题。 任务五：Post-listening 细读听力材料，鼓励学生找出介绍太空旅馆设施的形容词以及相关表达，关注一般将来时以及时间。 老师提示学生积极的形容词可以让旅行计划更好。 小组活动：讨论并给太空旅馆增加一项新设施。根据提示小组互相分享意见。 4. 拓展活动：假设你是Jerry，策划在太空旅馆的日程安排。学生可以根据老师所给提示，思维导图进行口头描述。 任务一：通过对上节阅读课的复习巩固，加深对篇章的理解，能归纳出说明文的写作思路。 任务二：通过复习日常生活常用表达，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫。 任务三：通过对听力材料背景的介绍，为学生接下来的听力训练搭建脚手架；训练学生根据图片和提示信息的逻辑推断能力 任务四：通过泛听和精听，训练学生抓住关键信息的能力，中英思维互换的能力。 任务五：通过头脑风暴以及拓展活动，进一步训练学生思考如何合理设计旅行日程安排，让学生理解旅行计划应该按时间顺序规划。 观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解本节课的教学主题，鼓励学生积极参与本节课。 观察学生参与课堂的表现，判断学生能否真正的进入课堂，学习本节课是否有难度，及时给予指导和反馈。 从学生各项任务的完成情况，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。 观察学生在听力的过程中能否抓住关键信息，语感和思路能够跟得上听力语速，能否听懂语音语调和重点内容。 观察学生在输出的过程中能否能否在情境中准确的运用目标语言，能够把握住听力材料的语言风格。
阅读复习课和听力课评价量表
课时教学板书设计 What should we do before listening Observe(观察) and predict(预测). When you listen for facts, you need to catch the important words. Names, times, and numbers are usually important.
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： 复习Reading部分的笔记，根据掌握情况整理笔记内容 对第一课时的所学内容掌握情况做到心中有数 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容
提高题： 听录音，将课本P62 The Space Hotel听写出来 通过精听，加深对太空旅馆设施的熟悉和理解，特别关注听力材料的名称、数字这两项关键信息。 巩固本节课所学内容，提升听力技能
拓展题： 小组合作：假设你就是Jerry，向朋友口头陈述你在Space Hotel的活动计划。 运用这两节课所学旅行计划的文本特点以及重点词汇和句型。结合实际生活，激发学生的学习兴趣。 培养学生在生活的真实场景中学习英语的自主性和积极性。
课后反思（实施后填写）
本节课不仅要对第一课时的内容进行复习巩固和拓展延伸，也要听力内容进行内化的同时，训练学生通过图片和关键词的提示推测听力内容的技能。在教学过程中，阅读复习部分，要根据学生第一课时的掌握情况，进行适当的拓展延伸。重心放在掌握日记的文体结构上面，巩固用目标语言对介绍未来的计划和打算。听力部分的内容，是一位机器人对Space Hotel的简介，充满趣味，也更吸引学生的关注。但作为一节听力材料来提高听力技能，还是有一定难度的，会涉及到名称以及数字的一些专业用语，需要学生先扫除在听力录音的过程中可能出现的理解障碍。本课听力素材也是后面作文板块的重要信息，因此再听力拓展部分，可以引导学生利用听力材料以及思维导图，口头描述自己可以在Space Hotel做什么，即简单的旅行计划。这一训练有利于写作板块的导入，让学生对旅行计划书的写作有个大概印象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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