统编版语文三年级上册 语文园地四 教学设计

语文园地
【教学目标】
1．积累关于“如何待人”的名言，理解意思。
2．学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。
3．培养学生善于观察的学习习惯，引导学生归纳总结汉字规律。
4．学会给词语进行分类，并运用于生活实践中。
【教学重难点】
学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。积累并运用关于“如何待人”的名言。
【教学课时】
2课时
第一课时
一、交流平台
1．同学们，我们每天都要读书，我来采访一下，你都用过哪些读书方法呢？(学生说)今天我们来学习一种新的读书方法——默读。
2．自学“交流平台”的内容，说说你的收获。
3．指名说默读的好处。(边读边思考，速度快、节约时间)
4．引导学生“不动笔墨不读书”。
二、识字加油站
1．谜语导入。
早上开门，晚上关门，走近一看，门里有人。打一字(人体器官)——(　　　　)
谜底是“目”。
2．同学们，现在老师带你们认识几个和“目”有关的字。你们看：
(课件出示眼睛图)教师讲解“目”字的演变：“目”字外面的方框表示眼眶，里面的两横表示两只眼睛。俗话说：“眼睛是心灵的窗户”，有许多汉字都与眼睛有关。
你们认识这些和“目”有关的字吗？(课件出示生字)
3．同学们，这些字你会读吗？自己试试。
学生自主读生字。
同学们，你们能读准哪个带“目”的字，就站起来领读哪个。
4．教师正音：“眶、蹬”是后鼻音。
5．积累和眼睛有关的四字成语。
目瞪口呆　耳闻目睹　怒目圆睁(补充：瞠目而视、眉开眼笑……)
第二课时
一、语句段运用
(一)区别“陆续、连续、继续”的不同用法
1．学生读句子，理解词语在句子中的含义。
2．师明确：
(1)陆续：一个一个地。
例句：下课了，同学们陆续走出了教室。
(2)连续：不间断地持续完成。
例句：在大学里，我连续两年英语考试考了第一名。
(3)继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
例句：我今天得继续做昨天没有完成的工作。
3．出示练习题，练习巩固。
(二)整理清单
1．师：妈妈要去购物，她列出了一张购物清单。
(1)出示清单，引导学生思考：妈妈怎样才能在最短的时间里买回这些东西？
(2)小组成员相互讨论，列出最佳购物方案。
(3)派代表发言，全班评议出最有效方案小组，给予笑脸贴纸奖励。
(4)比一比谁的方法更快。
2．明确分类的方法及作用。(分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。)
3．你在生活中还遇到过哪些分类的事例？请你来说一说它的好处。
二、日积月累
1．学生自由读名言，教师相机正音。(并强调“贰”“仁”“帛”“矛戟”等字词的读音和写法。)
2．理解名言的含义。
(1)不迁怒，不贰过。(不要把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。)
(2)爱人若爱其身。(爱别人就像爱自己一样。)
(3)仁者爱人，有礼者敬人。(仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。)
(4)与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。(和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。)
3．学生读背名言。