《哺乳动物》设计大纲
教学目标
（1）概述哺乳动物的主要特征。
（2）举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
（3）辩证认识哺乳动物与人类生活的关系。
二、教学重点难点
教学重点：1、哺乳动物的主要特征。
2、哺乳动物与人类生活的关系。
教学难点：辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学过程
（一）讲授新课
Part 1: 哺乳动物的主要特征
展示哺乳动物的图片，让学生试着说出哺乳动物的特征——被毛、恒温动物、胎生、哺乳。
提问：胎生、哺乳有何优越性
展示图片，找出兔的牙齿与狼的牙齿相同点不同点，并思考与它们的生活习性的关系
①免和狼都有门齿和白齿，狼有大齿，而免没有大齿。
②这是与狼和免的生活习性相适应的。狼是肉食动物，大齿尖說锋利，可攻击、撕咬猎物。免是草食动物，门齿形状像凿，适于切断食物，白齿咀嚼面宽阔，适于磨碎食物。
总结出哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化的特点。
哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，比如蝙蝠可以通过听觉来导航等。
Part 2: 辨一辨哺乳动物
（设计意图：借助图片展示，引导学生结合前面几节课学习的内容，辨别是否是哺乳动物，增加学习的趣味性。）
Part 3: 哺乳动物与人类生活的关系
展示相应图片，引导学生说出哺乳动物的重要用途。
展示相应图片，引导学生说出哺乳动物给人类生活带来的困扰。
提问：面对哺乳动物带给人类生活的重大用途与困扰，我们应该如何看待？
总结：对有力的或者有潜在使用价值的动物应大力保护；对于有害的动物则要进行合理防控。
（二）课堂小结(共30张PPT)
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初中生物
2020/4/30
八年级上册
概述哺乳动物的主要特征。
辩证认识哺乳动物与人类生活的关系。
体毛有很好的保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。
除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。
观察左图的动物们，它们有什么共同特征？
胎生（动物的受精卵在雌性动物体内的子宫里发育成熟并生产的过程。）
哺乳动物用乳汁哺育幼崽—— 哺乳
生殖方式
哺育方式
提高了后代的成活率。
胎生、哺乳有何优越性？
为什么？
胎生比卵生更安全；提供保护、营养、稳定发育需要的条件，将环境条件对胚胎发育的不利影响降到最小。
哺乳更有营养。含蛋白质、脂肪、糖、维生素、抗体等
门齿
臼齿
门齿
臼齿
切断食物
犬齿
磨碎食物
撕裂食物
找出下图中兔和狼的牙齿的共同点与不同点，并思考不同点与它们的生活习性有何关系？
牙齿分化
哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
牙齿的分化提高了不如动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
孔雀不是哺乳动物
鱼不是哺乳动物。
海豚是哺乳动物
老虎是哺乳动物
蝙蝠是哺乳动物。是哺乳动物中唯一能够真正飞翔的兽类。除一般哺乳动物的特点外，还有一系列适应飞行的形态特征 。
青蛙不是哺乳动物。属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物。
乌龟不是哺乳动物。属爬行动物。
蛇不是哺乳动物。
鸡不是哺乳动物。
狗是哺乳动物。
狼是哺乳动物。
麻雀不是哺乳动物。
鸭嘴兽是哺乳动物。
鸭嘴兽是最原始的哺乳动物之一，它是未完全进化的哺乳动物，种类极少，同属之中只有鸭嘴兽一种动物，也是最低等的哺乳动物之一。
宠物
家畜：是由野生动物驯养而来的
是人类食物中动物蛋白的重要来源。
野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要作用。
警犬
人类的得力助手
特有的经济价值
人类的疯狂捕猎导致野生动物数量锐减。
解决办法
人工驯化、养殖，如养殖貂等。
建立野生动物保护区等。
鼠类猖獗
对农、林、牧业造成伤害
鼠类猖獗
传播疾病
主要特征
体表被毛
胎生，哺乳
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
与人类生活的关系
家畜
维持生态系统的稳定
人类的得力助手
重要用途
带来的困扰
鼠类猖獗
哺乳动物
