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第10课时
课题：快乐读书吧（分享交流）
内容分析： 课文中以外的童话故事集。阅读时，只有发挥想象、才能真正领略童话的魅力，能够感悟到一定的人生道理。使阅读有目的，有计划，有步骤，有安排，有方法，有评价的整本书的阅读。掌握整本书阅读的正确打开方式。
教学目标： 1．能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。 2．能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。 3．能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
重、难点： 自主阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》，了解故事内容；能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
明确本单元学习主题为“奇妙的童话世界”，并计划开展“游览奇妙的童话世界，唤醒沉睡的‘小精灵’”的活动。 子任务三：推选我最喜欢的“童话小精灵” 趣味导入：在一个奇妙的王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活……在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。那里就是——童话王国。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 根据故事片段，猜故事名称。
1.摸底学生课后阅读《安徒生童话故事》进度情况。 师：同学们，还记得这个单元我们的第一个小任务是什么吗？“唤醒童话小书架”你标记在“童话小书架”上的故事完成了多少呢？，从书架上唤醒了哪些小精灵呢？你的阅读计划都按时完成了吗？ 2.学生汇报阅读结果。 3.考查学生阅读成果。 师：考验你们阅读成果的时候到了哦，有没有信心来挑战呢？ 举办“童话知识大比拼”活动，教师宣布比拼要求：全班分成A、B两大队，胜出的一队可获一颗星。 （1）（抢答题）根据故事情节猜名称。下面的文字各出自哪篇童话呢？ “所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，最后他自己的妈妈也不得不劝他走远些。” “每当王宫里响起动人的音乐，她就在地板上轻快地跳起舞来。谁也没她跳得好。她不停地跳着，只要王子对着她微笑，她就忘了脚尖的痛苦。” “一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱逐似的。” (丑小鸭、海的女儿 稻草人） （获胜者奖励题）上个项目获胜者进入到本题，答对者可以获得一颗星星，答错者机会转给对方。 （2）《打火匣》故事曲折离奇，请你按照故事情节的先后顺序，给它们排排队。 ①士兵拿到打火匣 ②士兵娶公主 ③士兵遇到巫婆 ④士兵发现打火匣的秘密 答案：③ ① ④ ② （3）一问一答的形式互相考对方故事中的知识。如果对方回答错误，可以由本队回答问题。回答正确的队伍加一颗星星。 1.下面童话作家的国籍不正确的一项是（ C ） A.安徒生（丹麦） B.叶圣陶（中国） C.格林兄弟（意大利） 答案解析：因为格林兄弟是德国人。 2.下面童话作家与其作品搭配不正确的一项是（ C ） A.格林兄弟——《灰姑娘》 B.叶圣陶——《稻草人》 C.王尔德——《小红帽》 《小红帽》是《格林童话》里的，王尔德写过《快乐王子》。 3她的皮肤像雪一样白,又透着血一样的红润,头发像乌木一样黑亮。所以王后给她取了个名字,叫（ B ）。 A.海的女儿 B.白雪公主 C.睡美人 4.一听到女巫的叫声,莴苣就把二十米长的（ A ）放下去,女巫就可以顺着它爬上高塔。 A.头发 B.树干 C.梯子。 5.《拇指姑娘》中，是（ A ）救了拇指姑娘。 A、燕子。 B、小鱼。 C、田鼠。 D、金龟子。 6.在《野天鹅》中，癞蛤蟆的魔力没有办法在艾丽莎的身上发生效力的原因是（ A）。 A、艾丽莎太善良、太天真了。 B、癞蛤蟆被艾丽莎的美貌打动，魔力减退。 C、艾丽莎身上有一种护身符，可以抵抗癞蛤蟆的魔力。 D、艾丽莎哥哥们在暗中保护艾丽莎。 7.拇指姑娘的摇篮是用（A ）做的。A、胡桃壳。 B、鸡蛋壳。 C、水晶。 D、小鞋子。 8、《野天鹅》中，妹妹编织的什么救了她的十一位哥哥（A ）。A、衣服。 B、帽子。 C、披甲。 D、头盔。 9、《老头子做的事总是对的》中的老头子将一匹马最终换成（ B）带回家。A、鸡。 B、烂苹果。 C、母牛。、10.坚定的锡兵这个故事的锡兵是个勇敢坚强的人（A ）。A、对。 B、错。 4.教师宣布比赛结果。 汇报自己的阅读成果。 学生分两组在最短的时间内抢答出答案。 排列正确顺序。 根据选项，选出正确的答案。
活动意图： 通过阅读游戏和摸底情况调查简单了解大部分学生的阅读进度和阅读质量。
环节二： 分享自己喜欢的小精灵故事
活动1 分享我最喜欢的“小精灵故事” 同学们，我们这个单元学习了四篇童话，“课外阅读吧”也给大家推荐了三本童话书，能说一说你最喜欢哪个童话故事吗？你最喜欢的哪个童话故事里边的人物呢？请你用自己最喜欢的方式把自己最喜欢的“小精灵”分享给大家吧。 你可以朗读小精灵故事中的优美片段；可以讲一讲“小精灵”的故事；可以和同伴一起表演舞台剧；可以推荐欣赏小精灵故事的动画片。 活动方式：学生自主举手报名，教师选取多样的方式，让学生分享最爱的故事。 说一说自己最喜欢的童话人物是谁？学生用自己喜欢的方式来分享自己喜欢的“小精灵” 静静的聆听小伙伴们的分享，并给予意见和赞赏。
活动意图： 采用丰富多样的形式，激发学生参与的兴趣。鼓励学生分享自己的读书感受，读书乐趣。
环节三： 推荐我最爱的童话故事。
推荐最爱的童话故事：制作童话故事推荐卡，内容可包括故事名、故事脉络图、推荐理由等。推荐卡也可贴在“奇妙的童话王国”中展出。 ①这项任务我们在“快乐阅读吧”导读课的时候曾经提到过，有没有做好的同学呢？可以把自己的作品分享给大家看一看哦。 ②教师选取质量高的作品在投影仪展示作品。 ③课后同学们可以把自己的作品贴在自己组内的“奇妙的童话王国”展板上。 导语：这些大家喜欢的童话故事，不同的人有不同的读书方法，在不同的人读来，获得的感受也各不相同。说一说你平时都是采用什么阅读方法来读书的呢？你有什么好的阅读方法要推荐给大家吗 学生各自推荐自己阅读童话故事的小窍门。 老师总结学生推荐的读书方法。 我们要发挥想象。边读边去猜测后面的故事情节，这样会有不一样的感受哦！ 举例子：很久很久以前，有一位妇人非常希望自己有一个孩子。可她盼了很久也未能如愿，只好去求女巫。女巫给了她一粒大麦，让她种到花盆里。 读到这儿，我会猜想： 如果巫婆说的是真的，那小孩子一定就在这颗大麦粒里。 “这个小姑娘又白又嫩又可爱，还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫做拇指姑娘。” 读到这段的时候，我们又在想又白又嫩又可爱，还没有大拇指的一半长。怎么会有这么小的小孩，我好像都能看到她的样子了。（通过文字在脑海中勾勒童话人物的样子） 一边读一边想象画面，把自己想象成故事中的人物去读；体会人物角色的心理、情感的变化； “是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。” 同学们边读边想象，像拇指那么大的小姑娘坐在燕子的背上去旅行，飞在空中领略森林、海洋、高山、田野的美，仿佛自己也走进了童话王国里。 这样发挥想象读童话多有意思。童话之所以有那么多人喜欢，就因为它无奇不有，妙不可言，还能激发我们无限的想象。 读故事时通过画思维导图梳理情节。 借助书签或者读书卡，将自己阅读童话故事时的想法及时记录下来。 读到有新鲜感的句子，需要拿出自己的积累本，及时地摘抄下来，养成良好的阅读习惯。 推荐自己最喜欢的童话故事。把自己做好的童话故事推荐卡分享给小伙伴们。欣赏其他小伙伴的作品，从中学习到知识。 分享自己有关阅读方法的小窍门，认真聆听其他小伙伴分享的方法，并且做好笔记。
设计意图： 环节二和三都是引导学生开展形式多样的读书活动，来展示自己的读书收获，这也是本次读书分享活动的重点所在。丰富多彩的展示活动，能大大丰富学生的情感世界，激发学生的阅读体验。在本次活动中，学生是活动的主体，教师除了要充分尊重学生的阅读体验，充分调动学生的阅读积极性。教师还应注意指导，不能让学生脱离主题。
环节四：创设话题小组讨论
根据阅读单展开小组讨论，完成阅读单。 选择一个话题来讨论，如：希望、善良、信任、坚持、宽容、追求、愿望、理想。结合故事，寻找话题依据。 （可以两个都讨论，也可以选择其中一个讨论）。 参加话题讨论。发表自己的意见。
环节五：相信你可以读的更多
教师导语：童话王国里还有许多动人的故事。当你进入《稻草人》的世界，你会知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲伤。 当你打开《格林童话》，你能从一个个妙趣横生的德国民间故事中，感悟生活的真谛和做人的道理。 了解《稻草人》《格林童话》作者。 阅读提示： 叶圣陶先生在写《稻草人》时，新中国刚刚成立，中国百废待兴，非常贫穷。由于，书里的生活场景和我们现代生活有很大的差异，所以，在读故事的时候，同学们一定要把自己想象成为故事中的人物来感受当时社会底层人民痛苦的生活。 3.扩充你的小书单。 张天翼：《大林和小林》《宝葫芦的秘密》 任溶溶：《“没头脑”和“不高兴”》 冰 波 ：《阿笨猫》 《小神仙与小仙女》 严文井：《丁丁的一次奇怪旅行》 王一梅：《鼹鼠的月亮河》 师小结：今天，我们一起沉浸在纯真、美丽的童话世界里，分享了许多童话的知识。课后，我们还可以读更多的童话，让童话成为陪伴我们一生的良师益友！ 了解《稻草人》和《格林童话》这两本的童话书的基本内容，在课余时间阅读这两本童话书。增加自己的阅读量。 了解其余的优秀童话故事。扩充自己的阅读量。(共38张PPT)
部编版三年级上册
快乐阅读吧
单元目标
1．能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。
2．能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。
3．能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
任务名称
唤醒童话小书架
任务内容
同学们，还记得这个单元我们的第一个小任务是什么吗？“唤醒童话小书架”你标记在“童话小书架”上的故事完成了多少呢？从书架上唤醒了哪些小精灵呢？你的阅读计划都按时完成了吗？
抢答题
所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，最后他自己的妈妈也不得不劝他走远些。
每当王宫里响起动人的音乐，她就在地板上轻快地跳起舞来。谁也没她跳得好。她不停地跳着，只要王子对着她微笑，她就忘了脚尖的痛苦。
下面的文字各出自哪篇童话呢？
丑小鸭
海的女儿
抢答题
“一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直象不觉得稻草人在那里驱逐似的。”
下面的文字各出自哪篇童话呢？
稻草人
活动内容
“童话故事知识大比拼”
游戏规则：全班分成A、B两大队，答题胜出的一队可获一颗星。
排一排
①士兵拿到打火匣
②士兵娶公主
③士兵遇到巫婆
④士兵发现打火匣的秘密
答案：③ ① ④ ②
《打火匣》故事曲折离奇，请你按照故事情节的先后顺序，给它们排排队。
选出选项
1.下面童话作家的国籍不正确的一项是（ ）
A.安徒生（丹麦）
B.叶圣陶（中国）
C.格林兄弟（意大利）
2.下面童话作家与其作品搭配不正确的一项是（ ）
A.格林兄弟——《灰姑娘》
B.叶圣陶——《稻草人》
C.王尔德——《小红帽》
选出选项
3.她的皮肤像雪一样白,又透着血一样的红润,头发像乌木一样黑亮。所以王后给她取了个名字,叫（ ）。
A.海的女儿 B.白雪公主 C.睡美人
4.一听到女巫的叫声,莴苣就把二十米长的（ ）放下去,女巫就可以顺着它爬上高塔。
A.头发 B.树干 C.梯子。
5.《拇指姑娘》中，是（ ）救了拇指姑娘。
A 燕子 B 小鱼 C 田鼠 D 金龟子
选出选项
6.在《野天鹅》中，癞蛤蟆的魔力没有办法在艾丽莎的身上发生效力的原因是（ ）。
A、艾丽莎太善良、太天真了。
B、癞蛤蟆被艾丽莎的美貌打动，魔力减退。
C、艾丽莎身上有一种护身符，可以抵抗癞蛤蟆的魔力。
D、艾丽莎哥哥们在暗中保护艾丽莎。
7.拇指姑娘的摇篮是用（ ）做的。
A胡桃壳 B鸡蛋壳 C水晶 D小鞋子
选出选项
8《野天鹅》中，妹妹编织的什么救了她的十一位哥哥（ ）。
A衣服 B帽子 C披甲 D头盔
9《老头子做的事总是对的》老头子将一匹马最终换成( ) 带回家。
A鸡 B烂苹果 C母牛
10.坚定的锡兵这个故事的锡兵是个勇敢坚强的人（ ）。
A对 B错
新知讲解
分享我最喜欢的“小精灵故事”
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说一说
请你用自己喜欢的方式，分享你最喜欢De童话故事。
你喜欢童话故事中哪个人物呢？快来一起说一说。
分享方式
可以朗读小精灵故事中的优美片段；可以讲一讲“小精灵”的故事；可以和同伴一起表演舞台剧；可以推荐欣赏小精灵故事的动画片。
新知讲解
推荐我最爱的童话故事。
推荐内容
制作童话故事推荐卡，内容可包括故事名、故事脉络图、推荐理由等。
推荐卡也可贴在“奇妙的童话王国”中展出。
读书妙法
说一说你平时都是采用什么阅读方法来读书的呢？你有什么好的阅读方法要推荐给大家吗
阅读方法
阅读小贴士
发挥想象。边读边去猜测后面的故事情节，这样会有不一样的感受哦！
想象猜测
很久很久以前，有一位妇人非常希望自己有一个孩子。可她盼了很久也未能如愿，只好去求女巫。女巫给了她一粒大麦，让她种到花盆里。
如果巫婆说的是真的，那小孩子一定就在这颗大麦粒里。
读到这儿，我可以这样想象……
边读边想
这个小姑娘又白又嫩又可爱，还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫作拇指姑娘。
怎么会有这么小的小孩，我好像都能看到她的样子了。
通过文字在脑海中勾勒童话人物的样子
阅读方法
阅读小贴士
读童话要发挥想象，才能领略童话的魅力；我们可以把自己想象成童话中的主人公，和故事里的人物一起欢笑，一起悲伤。
带入角色
她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
把自己变成拇指姑娘坐在燕子的背上去旅行，飞在空中领略森林、海洋、高山、田野的美景
无限想象
这样发挥想象读童话多有意思。童话之所以有那么多人喜欢，就因为它无奇不有，妙不可言，还能激发我们无限的想象。
阅读方法
阅读小贴士
读故事时可以通过画思维导图来梳理故事情节。
画一画
画思维导图，梳理故事情节
癞蛤蟆
小鱼
金龟子
田鼠
鼹鼠
燕子
花王子
拇指姑娘的神奇的遭遇
阅读方法
阅读小贴士
借助书签或者读书卡，将自己阅读童话故事时的想法及时记录下来。
读到有新鲜感的句子，需要拿出自己的积累本，及时地摘抄下来，养成良好的阅读习惯。
阅读方法
阅读小贴士
童话故事中有一些人物给我们留下了深刻的印象，可以给自己印象最深刻的人物制作卡片。这也是一种好的阅读方法。
新知讲解
创设话题小组讨论
小组讨论
根据阅读单展开小组讨论，完成阅读单内容。
选择一个话题来讨论，如：希望、信任、坚持、理想。结合故事，寻找话题依据。
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张天翼：《大林和小林》《宝葫芦的秘密》
任溶溶：《“没头脑”和“不高兴”》
冰 波 ：《阿笨猫》 《小神仙与小仙女》
严文井：《丁丁的一次奇怪旅行》
王一梅：《鼹鼠的月亮河》
今天，我们一起沉浸在纯真、美丽的童话世界里，分享了许多童话的知识。课后，我们还可以读更多的童话，让童话成为陪伴我们一生的良师益友！
谢谢
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