26.猫_郑振铎

课件28张PPT。26.猫郑振铎[duó]猫(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等
郑振铎给下列划线的字注音：
忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱yōu yù sè chàng
quán chéng níng
zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ学习目标：
??1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
??
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
??
?3、形成关爱动物、善待生命的情感。整体感知文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（在文中勾画出相关的词句来）课文朗读第一、二次养猫：次别内 容项 目从隔壁
要来的从舅舅
家要来
的花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠 物宠 物病死被一个
过路人
捉去了
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
第三次养猫（重点）：次 别内 容项 目遭人遗
弃，拾
来的。毛色花白，并不好看，
又很瘦，烧脱了好几
块毛之后，样子更难
看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。被我
打伤
致死更难过
得多。
永不养
猫。
①②③ 5（1）三次养猫，我的感情有什么变化？
（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及 前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭
冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成
它的悲剧的直接原因。联系全文来谈谈 第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？精读探究—体会情感自此，我家好久不养猫：那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人愤恨难消，养猫让人快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好久不愿意再养猫。
自此，我家永不养猫：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。 作者在一篇文章中写了不同的三只猫，从课文的写法中我们学到了什么？品读探究—体会写法抓住特征，作细节描写它便扑过来抢，又扑过去抢 。有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。 细节描写假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？
第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能干了。假如…… 在同一件事上，作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？?说说感受
谈谈收获凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被别人误解呢？怎样才能减少彼此之间的误解呢？ 不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人，不给对方辩白的机会，否则有可能造成难以弥补的过失。 做人要严于律己，处理问题要客观公正、实事求是，反对主观臆断。 待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮助，免受良心的谴责。 弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 尊重他人 尊重生命自我完善 自我提高主 题 理 解：1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：①“做人的道理”：人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：
揭示了在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的。②流露出一种热爱小生命、同情弱小者和勇于自责的感情。课堂练习：一、给下列蓝色的字注音消耗（ ） 怂恿（ ）诅骂（ ）蜷（ ）二、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出课文中的原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很为它提心吊胆”——暗示了它亡失。三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因：因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。hàosǒng yǒngzǔquán