第20课《口技》课件

课件30张PPT。口 技林嗣环口 技林嗣环 第一课时
学习目标：
1. 有感情的朗读课文，背诵课文；
2. 学习准确地运用表示时间的词语，学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
口技是一种用口摹拟各种声音的民间表演技艺，在我国有悠久的历史。本文描述了一场精彩的口技表演，通过对各种摹拟的音响及其神奇的艺术效果的描写，表现了我国古代民间艺人的聪明才智和艺术创造能力。 演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并可以借助于动作、手势。 口技作者简介 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，生卒时间不详 。清顺治初进士。后因事被发配边疆，遇赦回归，客死于杭州。著有《铁崖文集》《湖舫存稿》。《口技》一文选自《虞初新志· 秋声诗自序 》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初仿拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。 口技 少顷听录音 注意下列字的读音：qǐng犬吠fèi无敢哗者惊觉欠伸夫叱大儿声呓语齁声中间曳屋许许声huá jiàoyìchìhōujiànyè几欲先走hǔ hǔjī梳理课文，注意准确翻译 口技通假字满坐寂然、满坐宾客
坐，通“座”，座位。 口技会宾客大宴
古：适逢，正赶上。 今：会议。
但闻
古：只 今：转折连词，但是。
稍稍正坐
古：渐渐 今：稍微
中间力拉崩倒之声
古：其中夹杂着 今：在事物两端之间
两股战战
古：大腿 今：屁股
几欲先走
古：跑 今：行走
古今异义 口技1.会宾客大宴
2.妇抚儿乳
3.满坐宾客无不伸颈、侧目
4.不能名其一处也举行宴会 名词活用作动词
喂奶 名词活用作动词
看 名词活用作动词
说出 名词活用作动词词类活用 口技以为妙绝（极点）
群响毕绝（动词，断绝，消失）
众妙毕备（名词，妙处）
以为妙绝（形容词，奇妙）
手有百指（名词，手指）
指其一端（动词，指出）
众宾团坐（动词，坐下）
满坐寂然（同“座”，名词，座位）
妇抚儿乳（动词，喂奶）
儿含乳啼（名词，乳头）一字多义绝：妙：指：坐：乳： 口技1.表示突然发生： 2.表示同时发生： 3.表示相继发生： 4.表示在特定的时间内发生： 5.表示过了很短时间就发生：辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 （少顷　既而　是时　一时　未几　忽　俄而　忽然） 忽、忽然
一时
既而
是时少顷　
未几　俄而 口技分析课文 口技 第二课时
学习目标：
1. 概括各段大意，划分文章层次；
2. 学习正面描写和侧面描写相结合的艺术手法。
概括各段大意 第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
第五段：介绍口技表演前的情景。介绍表演一家人深夜惊醒的情况及听众的反应。介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。介绍口技表演结束后的情形。 口技本文写法特点：正面描写与侧面描写相结合。
侧面描写：烘托作用， 增强文章感染力。 正面描写：就是指直接描写人物的外貌、动作、语言和心理。又称“直接描写”，文章的描写手法之一，与“侧面描写”相对。
侧面描写：也叫间接描写，在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接的对描写对象进行描写刻画。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的外貌、神态、动作、语言、心理等方面的描写，去表现人物的性格和品行。但有时恰当的借用一些侧面描写，常常能够起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
它是正面描写的一种补充，侧面描写曲折含蓄，能够唤起读者的想象，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。
例子：
正面描写：
1、这男人体格强壮。
2、这男人身材好高。
3、这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。

侧面描写：
1、因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。
2、普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。
3、周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好 女 ，自名为罗敷。
　　罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。
　　头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。
　　行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩（ qiào ）头。
　　耕者忘其犁，锄者忘其锄；
来归相怨怒，但坐观罗敷。 女一个“善”字统领全篇，全文紧紧围绕“善”字展开叙述。在描写口技表演过程的三段中，先写表演，后写观众反应，从而使表演与效果有机结合，突出了口技表演之“善”；
课文交代表演场面，写出道具简单，也是从侧面烘托口技表演之“善”。善 口技一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 四个“一”字，列数道具；
以道具的简单，烘托了表演者的技艺高超；
首尾呼应。 口技满坐寂然，无敢哗者 衬托出表演者技艺高超，客人们对这位表演者向往之情；
又为即将开始的表演创造安静的气氛，是为下文作烘托和伏笔。 口技犬吠点明故事发生在人们入睡以后；
“犬吠”使一家人由睡而醒，这样以动写静，烘托夜的寂静。 口技当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声， 夫叱大儿声用排比句式，急促的语势，合写了五种声音，正面表现了表演者技艺的高超；
这样使表演达到了第一个高潮。
口技 两句总写失火的声音很复杂，逼真，突出了表演者高超的技艺。
再现了火场的紧张气氛；
说明口技表演以假乱真，犹如自己在失火现场。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 口技 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。宾客的神态，动作形象生动；
“先走”两字写出了宾客以假乱真，惊慌失措的神态。
从侧面烘托了口技表演的戏剧性效果。 口技课文结构要点首尾呼应三个场景
（三个情节）（一家人）
梦中惊醒
由醒又睡
失火救火 一桌一椅一扇
一抚尺而已 口技根据课文内容填空 一张 ，两三件 ，四方 ，听的五 ，六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。口道具宾客体投地神无主上下死一生全十美 口技