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2.7《把它们分离》教案设计
课题 把它们分离 单元 第二单元 学科 科学 年级 三年级
核心 素养 目标 科学观念： （1）知道用磁铁吸、过滤、蒸发是分离混合物基本方法。 （2）掌握过滤“一贴，二低，三靠” 基本要领。 科学思维：培养观察、分析、综合运用的逻辑能力。 科学实践： 实验探究分离食盐中铁屑、食盐中沙子的方法。 责任态度： 激发学生课外探究其他分离方法的兴趣。
重点 知道分离混合物的基本方法。
难点 设计实验探究分离食盐中铁屑、食盐中沙子的方法。
教学准备
一、引入聚焦
导入语：生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如食盐中含有沙子、铁屑等物质。
概念：我们把两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
生活中常见的混合物还有很多，比如自来水、煤、石油、天然气、牛奶、水泥、胶水、岩石、空气、海水、雪湖水、橡胶等。
如何将它们分离出来呢？
二、科学探索
（一）问题：食盐混进了这些物质，有什么办法能把食盐分离出来呢？
1.辨识物质
在解决这个问题之前我们先来仔细观察这些物质。说说你观察的结果。
2.讨论分离方法
根据刚才的观察结果，说一说你的解决办法。
学生根据物质是否溶解在水中提出食盐容易溶解。
学生根据物质颗粒的大小提出石子颗粒大，沙子、食盐、铁屑颗粒小。
学生根据物质是否能被磁铁吸引，提出铁屑可以被磁铁吸引，沙子、石子和食盐不能被磁铁吸引。
3.讨论分离顺序
我们先分离哪种，再分离哪种？大家先想一想。
学生根据各物质特点，相互讨论排列分离顺序。
4.分享记录
学生展示记录的实验过程和观察到的实验现象。
（二）过滤
1、提问：怎样把溶液中的沙子的分离出来？
教师点拨：把液体或气体中的固体颗粒分离出来的方法叫做过滤。
2、知识讲解：怎么过滤
过滤时要注意“一贴，二低，三靠”。 一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁；二低是指滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗中的液面低于滤纸边缘；三靠是指倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
3、知识讲解：怎样折叠过滤纸？
对折后再对折，展开。
4、展开后的滤纸有什么特点？
明确：
5、过滤实验演示
播放视频。
6、过滤实验操作
①过滤器的准备。取一张圆形滤纸先折成半圆,再折成四等份,然后打开成圆锥形,把圆锥形的滤纸尖端向下,放入漏斗里,然后用手压住,用水润湿,使滤纸紧贴着漏斗的内壁。
②过滤。把过滤器放在铁架台的铁圈(或漏斗架)上,使液体沿着玻璃棒流进过滤器。
③洗涤沉淀。往漏斗中注入少量水,使水刚刚浸过沉淀物,等水滤出后,再次加少量水洗涤,连洗几次,即可把沉淀洗干净。
（三）蒸发
1、食盐、沙子和铁屑的混合在一起，用磁铁吸把铁屑分离出来，再用过滤的方法把沙子分离出来，食盐哪去了呢？
2、想一想，溶液中的食盐是怎样分离的？
3、实验操作：分离溶液中的食盐
①将盐水溶液倒入蒸发皿，不要超过蒸发皿三分之二，放在三脚架上。
②加热。等看到有白色的晶体析出时，要用玻璃棒慢慢地搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。
③收集蒸发皿中的白色颗粒。
4、温馨提示
①正确使用酒精灯。
②要在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯。防止在临近蒸干时，盐因局部过热发生迸溅。
③搅拌时，身体不要凑得太近，以防止蒸发皿中的固体溅出来烫伤皮肤。
④加热后的器皿会很烫，注意安全。
⑤加热时，要戴护目镜，以防伤害眼睛。
三、拓展应用
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道用磁铁吸、过滤、蒸发是分离混合物基本方法，掌握过滤“一贴，二低，三靠” 基本步骤。
板书设计
课后作业
生活中还有哪些分离混合物的方法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共36张PPT)
二、溶解与分离
2.7 把它们分离
核心素养目标
科学观念：
（1）知道用磁铁吸、过滤、蒸发是分离混合物基本方法。
（2）掌握过滤“一贴，二低，三靠” 基本要领。
科学思维：培养观察、分析、综合运用的逻辑能力。
科学实践：
实验探究分离食盐中铁屑、食盐中沙子的方法。
责任态度：
激发学生课外探究其他分离方法的兴趣。
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如食盐中含有沙子、铁屑等物质。
我们把两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
聚焦导入
生活中常见的混合物还有很多，比如自来水、煤、石油、天然气、牛奶、水泥、胶水、岩石、空气、海水、雪湖水、橡胶等。
聚焦导入
如何将它们分离出来呢？
沙子中混有食盐 沙子中含有锯末
聚焦导入
怎样把它们分离出来？
科学实践
仔细观察这些物质
这里面有很多石子和沙子。
这些白色的颗粒是食盐。
这些细长的黑色的是铁屑。
科学实践
根据观察结果，说说解决方法。
食盐会在水中溶解，石子、沙子和铁屑不能溶解。
容易溶解
不容易溶解
科学实践
石子很大可以用手挑出来。
颗粒较大
颗粒较小
可以用筛子筛。
根据观察结果，说说解决方法。
科学实践
磁铁可以吸引铁。
能被磁
铁吸引
不能被磁
铁吸引
根据观察结果，说说解决方法。
科学实践
先分离哪个？
不能先倒水，否则材料都湿了，会影响使用。
先用筛网筛吧？
大块铁屑会留在筛网上，有些筛网是铁制作的。
先分离铁屑
先用磁铁把铁屑吸出来。
科学实践
再分离哪个？
把沙和食盐倒入水中。沙子会沉底，食盐溶解在水中。
用筛网分离较大的石子。
再分离石子
科学实践
分离顺序
铁屑
能被磁铁吸引
不能被磁铁吸引
颗粒较大
颗粒较小
容易溶解
不容易溶解
石子
食盐
沙子
科学实践
记录实验过程和现象
科学实践
科学实践
等待沉淀分离
静置等待沙子沉底。
科学实践
记录实验过程和现象
用磁铁吸铁屑。
铁屑被磁铁吸上来了。
科学实践
记录实验过程和现象
用筛网筛石子。
石子留在筛网上，被分离了。
科学实践
记录实验过程和现象
把沙子和食盐倒入水中，搅拌。
水变浑浊，部分沙子沉底，部分沙子浮在水中，食盐溶解在水中看不见了。
科学实践
怎样把溶液中的沙子的分离出来？
过滤
把盐水溶液倒出来，剩下的便是沙子。
把液体或气体中的固体颗粒分离出来的方法叫做过滤。
科学实践
怎样过滤？
三靠是指倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁
滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗中的液面低于滤纸边缘
一贴
二低
三靠
科学实践
怎样折叠过滤纸？
对折后，再对折
展平滤纸
对折
再对折
展开
科学实践
展开后的滤纸有什么特点？
一层处
三层处
科学实践
过滤实验演示
科学实践
过滤实验操作
①过滤器的准备。取一张圆形滤纸先折成半圆,再折成四等份,然后打开成圆锥形,把圆锥形的滤纸尖端向下,放入漏斗里,然后用手压住,用水润湿,使滤纸紧贴着漏斗的内壁。
②过滤。把过滤器放在铁架台的铁圈(或漏斗架)上,使液体沿着玻璃棒流进过滤器。
③洗涤沉淀。往漏斗中注入少量水,使水刚刚浸过沉淀物,等水滤出后,再次加少量水洗涤,连洗几次,即可把沉淀洗干净
科学实践
食盐、沙子和铁屑的混合在一起的混合物，用磁铁吸把铁屑分离出来，再用过滤的方法把沙子分离出来，食盐哪去了呢？
食盐溶解在水里
科学实践
想一想，溶液中的食盐是怎样分离的？
酒精灯加热蒸发
科学实践
实验操作：分离溶液中的食盐
①将盐水溶液倒入蒸发皿，不要超过蒸发皿三分之二，放在三脚架上。
②加热。等看到有白色的晶体析出时，要用玻璃棒慢慢地搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。
③收集蒸发皿中的白色颗粒。
科学实践
①正确使用酒精灯。
②要在盐水还未蒸发掉之前熄灭酒精灯。防止在临近蒸干时，盐因局部过热发生迸溅。
③搅拌时，身体不要凑得太近，以防止蒸发皿中的固体溅出来烫伤皮肤。
④加热后的器皿会很烫，注意安全。
⑤加热时，要戴护目镜，以防伤害眼睛。
温馨提示
科学实践
通过这节课的学习，我们知道用磁铁吸、过滤、蒸发是分离混合物基本方法，掌握过滤“一贴，二低，三靠” 基本步骤。
课堂总结
把它们分离
食盐+沙子+铁屑
用磁铁吸
铁屑
过滤
沙子
食盐
蒸发
板书设计
生活中还有哪些分离混合物的方法。
作业布置
一、知识广场
1.把食盐中的铁屑分离出来,可以选用_________。
2.把食盐中沙子分离出来,可以选用_________的方法。
3.过滤时用到的仪器有铁架台、烧杯、_________、_________、_________。
4.过滤时要注意“_________，_________，_________”。
课堂练习
磁铁
过滤
漏斗
玻璃棒
滤纸
一贴
二低
三靠
二、判断大厅
1.可以用细筛子把食盐中的铁屑分离出来。( )
2.在过滤时会用到漏斗。( )
3.除去食盐中的沙子,可以用蒸发的方法。( )
4.过滤时要注意的“一贴”是指滤纸紧贴漏斗内壁。( )
课堂练习
X
√
X
√
三、选择乐园
1.要把食盐中含有的沙子、铁屑等杂质分离出来，下列操作步骤正确的是( )。
A.过滤—吸取—蒸发
B.吸取—过滤—蒸发
C.蒸发—过滤—吸取.
2.关于滤纸的折法，下列说法正确的 是( )。
A.将圆形的纸片对折一次即可
B.将方形的纸片对折两次即可
C.将圆形的纸片对折两次,分开后形成“一层处”和“三层处”
课堂练习
B
C
四、问题城堡
1.过滤时要注意的“二低”是指什么
2.简单说一说滤纸的折法。
课堂练习
“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘。漏斗中的液面低于滤纸边缘
将圆形的纸片对折两次.分开后形成“一层处"和“三层处”
