统编版语文五年级上册第三单元语文园地 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
语文园地
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本单元我们读了特别有意思的民间故事，读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听。
为了让故事更有新鲜感，你可以来点儿小创作。
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1.可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲述。
3.可以变换情节的顺序，先讲结局，设置悬念。
2.可以大胆想象，为故事增加合理的情节。
●可以换一种人称讲，如讲《猎人海力布》，用海力布的口吻来讲，会让人有身临其境的感觉。
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●也可以对故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情
节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道仙女
下凡的时间的。
怎样讲可以让故事更有新鲜感？
词句段运用
读一读，两组词语在表达效果上有什么不同。
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
盼星星盼月亮
望眼欲穿
打开天窗说亮话
直言不讳
饮水思源
吃水不忘挖井人
读一读，两组词语在表达效果上有什么不同。
“鼻子都气歪了”这是一句俗语，是一种夸张的说法，意思是形容非常生气。
●易懂，通常不正式，用词口语化，夹杂方言。同时反应一定科学道理或者生活哲理。
鼻子都气歪了。
气急败坏
●简明生动，通俗有趣，口语
色彩浓，含义单纯。
“气急败坏”这是一个汉语成语。呼吸急促，狼狈不堪。形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。
词句段运用
俗语使人们的交流更加方便且具有趣味性，具有地方特色。
“前怕狼后怕虎——畏首畏尾”这是一句歇后语，比喻胆小怕事，顾虑太多。
读一读，两组词语在表达效果上有什么不同。
●简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。具有口语性和通俗性。
前怕狼后怕虎。
畏首畏尾
畏：怕，惧。前也怕，后也怕。比喻做事胆子小，顾虑多。
词句段运用
成语是人们长期以来习用的、 形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句
成语是人们长期以来习用的、 形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。
词句段运用
把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
原文：牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。”
姑娘穿上衣裳，跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
词句段运用
把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
改后：牛郎听到这儿，从树林里走出来。只见一位美丽的姑娘坐在湖边，长长的头发遮住身体，一双漂亮的眼睛惊讶地看着自己。牛郎满面通红，低垂着头，双手托着纱衣，结结巴巴地说：“姑娘，别……别着急，你的纱衣……在这儿。”美丽的仙女愣了一下才反应过来，急忙拿过纱衣穿上。穿上纱衣，仙女也不着急离开，而是一边梳她长长的的黑发，一边问牛郎：“你是谁？为什么在这里？为什么要偷拿我的纱衣？”牛郎低声说：“我叫牛郎，我和我的牛住在那边的山下，我……”牛郎把自己的情形一五一十地告诉仙女。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
日积月累
你知道关于牛郎织女的民间节日呢？
乞巧节是古人非常喜欢的一个节日。传说那天是牛郎织女鹊桥相会的日子,因为织女心灵手巧，人间的女子希望能在这一天乞取智巧。乞巧的方式很多。有的在那天晚上，登上事先搭好的彩楼，对着月亮，用五彩线穿九孔针，先穿好的叫得巧，后穿好的叫输巧。有的在那天中午的阳光下，放一碗水，把绣花针放在水面上，根据碗底针影的样子，确定是得巧还是输巧。
日积月累
乞 巧
林杰（唐）
xiāo 七 夕 今 宵 看 碧 霄，
牵 牛 织 女 渡 河 桥。 家 家 乞 巧 望 秋 月，
穿 尽 红 丝 几 万 条。
日积月累
你知道这首诗时谁写的？
林杰(831-847)，字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章，得到了唐扶的赏识。又精书法棋艺，被推举为神童。卒，年仅十七。《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗，浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们迄取智巧、追求幸福的美好心愿。
日积月累
乞　巧
唐. 林 杰
七 夕 /今 宵/ 看 碧 霄，
牵 牛/ 织 女/ 渡 河 桥。
家 家 /乞巧 /望 秋 月，
穿 尽/ 红 丝 /几 万 条。
日积月累
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
诗意：一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁的抬头仰望浩瀚的星空。在那里，牛郎和织女度过鹊
桥相见。
日积月累
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
诗意：家家户户的姑娘们都在仰望着月亮，用五彩线穿九孔针，乞求得巧。穿完了无数条红线。
日积月累
《乞巧》这首诗表达了人们对牛郎织女的美好祝愿，也表达了人们对幸福生活的追求。
拓展延伸
《乞巧歌》
乞手巧，乞貌巧；
乞心通，乞颜容；
乞我爹娘千百岁；
乞我姊妹千万年。
听我讲故事
课后作业
1.背诵古诗《乞巧》。
2.和爸爸妈妈讲讲牛郎织女的故事。
3.搜集民间故事。