15.4电流的测量 课堂导学案 有答案 课件(共27张PPT) 2023—2024学年人教版九年级物理全一册

(共27张PPT)
15.4　电流的测量

核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 1.知道电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算； 2.了解生活中一些用电器的工作电流； 3.知道电流表的用途，并能正确使用电流表测量电路电流 1.引导学生通过小实验——同一个灯泡接在不同的电路中亮暗不同，来理解电流的强弱。
2.通过课本小资料让学生了解生活中一些用电器的电流，对电流有一个感性认识。
核心素养 学业质量 教学内容
物理观念 1.知道电流的定义、单位，并能正确地进行单位换算； 2.了解生活中一些用电器的工作电流； 3.知道电流表的用途，并能正确使用电流表测量电路电流 3.通过学生观察实验室电流表，认清电流表的组成部分及各部分的作用。
4.通过观察和动手实验，让学生学会电流表的使用规则，并能正确使用电流表。
核心素养 学业质量 教学内容
科学思维 通过观察、对比，形成对电流概念的初步认识。 通过观看演示实验、动手用电流表测电流，培养学生总结和归纳能力。
核心素养 学业质量 教学内容
科学探究 通过观察和实验，让学生学会电流表的使用方法，并能正确使用电流表测量电路中的电流。 1.让学生经历“问题—思考—探究实验—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识。
2.让学生通过对电流表的实际操作，提高动手能力。
核心素养 学业质量 教学内容
科学态度 与责任 通过科学探究培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯的实验素养。 1.在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度
2.通过对电流表的实际操作，养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。
2022年课程标准 学习目标
会使用电流表。 1.电流的概念，电流的单位。
2.【重点】学会使用电流表。
3.【重点】会选择量程及正确从电流表上读数。
4.【难点】正确使用电流表。

　看一看
1.将同一个小灯泡按照下面两个电路图连接电路，随着电池个数的增加，观察到小灯泡变 　亮　 （选填“亮”或“暗”）。
2.小灯泡亮度变化说明电路中电流如何变化？（　A　）
A.电流变大　　　　　　　　　　B.电流变小
亮　
A
课堂导学
知识点1　电流的强弱
1.电流：表示电流强弱的物理量，用字母 　I　 表示。
2.单位：（1）国际单位： 　安　 。
（2）常用单位： 　毫安　 、 　微安　 。
（3）单位的换算关系：1 A＝ 　1 000　 mA，1mA＝ 　1 000　 μA。
I　
安　
毫安　
微安　
1 000　
1 000　
3.生活中常见的电流：
计算器中电源的电流 约100μA
半导体收音机电源的电流 约50 mA
手电筒中的电流 约200 mA
家庭节能灯中的电流 约0.1 A
家用电冰箱的电流 约1 A
家用空调器的电流 约5 A
雷电电流 可达2×105 A
　练一练
4.流过某手电筒小灯泡的电流大约是 0.25 A，等于 　250　 毫安。
5.某半导体收音机电池的供电电流最大可达120 mA，等于 　0.12　 安。
250　
0.12　
结论1　1.用电流表示电流的强弱，用字母I表示。
2.电流的单位：安培（A） 、毫安（mA）、微安（μA）。
我们怎样知道流过小灯泡的电流的具体数值呢？
知识点2　电流的测量
　想一想
1.测量电流的仪器——电流表。
认识电流表的电路符号 。
（1）电流表有 　3　 个接线柱， 　2　 个正接线柱， 　1　 个负接线柱。
（2）电流表有 　2　 个量程，分别是0～ 　0.6　 A和0～ 　3　 A，分度值分别是 　0.02　 A和 　0.1　 A。
3　
2　
1　
2　
0.6　
3　
0.02　
0.1　
　看一看
2.电流表的使用方法：
演示：电流表的使用
（1）调：调节调零旋钮，使指针指在 　零刻度线　 处。
（2）认：认清量程和分度值。
零刻度线　
（3）连：①电流表必须与被测用电器 　串　 （选填“串”或 “并”）联。
思考：并联后果会怎样？观察并联演示，电流表中的电流会很 　大　 （选填“大”或“小”），损坏电流表，甚至烧坏。
串　
大　
②电流必须从 　＋　 接线柱流进，从 　－　 接线柱流出。（均选填“＋”或“－”）
思考：观察演示，如果接反，指针会 　反　 （选填“正”或“反”）偏，无法测出电流大小，可能损坏电流表。
思考：观察演示，如果电流表的量程选小了，会出现什么后果？
＋　
－　
反　
③超量程 　不能　 （选填“能”或“不能”）测出电流大小，并且损坏电流表；
如果电流表的量程选大了，读数准确吗？ 　不准确　 。
④ 　不能　 （选填“能”或“不能”）将电流表直接连到电源两极上，会造成 　短路　 （选填“断路”或“短路”）。
不能　
不准确　
不能　
短路　
思考：电流表的电阻很 　小　 （选填“大”或“小”），相当于一根导线，会把电源 　短路　 （选填“断路”或“短路”），烧坏电源和电流表。
（4）读：①明确量程；②确定分度值；③接通电路，读数。
小　
短路　
　练一练
3.画线连接下面的实物图，使小灯泡能够发光并且电流表能够测出流过小灯泡的电流（估计为0.1 ～ 0.3 A）。
4.图中电流表的示数各是多少安？0.3 A　0.58 A　1.4 A
A
B
C
0.3 A　0.58 A　1.4 A
5.在图中，能正确测量通过灯L1电流的电路是 　丁　 。
　
　
丁　
结论2　1.电流表必须与被测用电器串联。
2.电流必须从正接线柱流进，从负接线柱流出（正进负出）。
3.要选择合适的量程，被测电流不能超过电流表的量程。
4.决不允许将电流表直接连到电源两极，会造成短路。
知识点3　用电流表测量电路中的电流
　做一做
实验1 （1）画出实验电路图；
（2）按电路图连接实验器材；
（3）进行实验。
略
实验2　改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。
按照图甲所示的电路图连接电路，测量这种情况下电路中的电流。如图乙所示，改变电流表在电路中的位置，测量这种情况下电路中的电流。 电流表两次示数 　无　 （选填“有”或“无”）变化，这说明了什么？
流入和流出小灯泡的电流相等。
实验中，为减少电池损耗，读取电流表的示数后要尽快断开电路。
无　

【典例】甲、乙、丙、丁四名同学在做“用电流表测电流”的实验时，甲在连接电路前发现电流表指针偏转情况如图甲所示；乙、丙、丁闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处，当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图乙、丙、丁所示的三种情况。
重难点突破
（1）甲同学接下来应进行的操作是 　调节电流表指针到零刻度处　 。
（2）乙的问题：电流表的正、负接线柱在接线时 　接反了　 。
（3）丙的问题：电流表所选的量程 　太大了　 。
（4）丁的问题： 　电流表所选的量程太小了　 。
调节电流表指针到零刻度
处　
接反了　
太大了　
电流表所选的量程太小了　
【变式】如图所示，是一位同学连接的电路。闭合开关后，下列对各元件状况的判断正确的是（　A　）
A.灯L1不亮 B.灯L2不亮
C.电流表无示数 D.电池被烧坏
A