4四季 说课稿

部编版一年级语文上册《四季》说课稿
一、说教材
《四季》是部编人教版一年级上册的一篇富有童趣的课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同特点，表达了对四季的喜爱之情。课文运用拟人化的手法来写，语言亲切、生动、文字优美，四幅插图色彩艳丽，是一篇适合朗读和背诵的儿歌，能培养学生初步的阅读能力。
二、说学情
教学面对的是刚入学的孩子，多数学生已具备了对汉语拼音的拼读能力。但课文的教学和学习才刚刚开始。
三、说教学目标
知识目标:认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”，会写3个字。
能力目标:正确地朗读课文。背诵课文。
情感目标:了解课四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
四、说教学重点
本课的教学重点是识字、写字。
五、说教法、学法
通过创设情景，激发学生的识字、写字兴趣。通过多种形式的读，让学生受到情感熏陶。
六、教学准备
多媒体课件
七、说教法、学法
1.情境创设法，图文结合法
2.突出多读，训练能力
八、说教学过程:(第二课时)
第二课时
一、导入新课
1.大自然段有四个神奇的儿女，你知道他们是谁吗？在你的眼里，哪个季节是最美的？为什么？
今天我们继续学习课文《四季》的相关知识。
2.学生用自己喜欢的朗读方式读课文。
3.教师出示生字卡片，检查学生自学生字词的情况。
（1）教师出示生字卡片：尖 说 春 青 蛙 夏 弯 皮 地 就冬
（2）指名读生字，齐读。
（3）认识讠、虫、 。
二、指导书写
学习“天”和“是”。
1.师生交流：怎样把字写得更漂亮？
2.教师强调：“天”的撇和捺要写得舒展；“是”的上下部分要写得紧凑。
学生先描红，然后练写。（教师巡视指导）
3.展示优秀书写。（写得好的奖励一颗小星星）
三、巩固练习
1.给加点字补全音节。（课件）
2.写笔顺数笔画，做一做。
3.我会连。
四、总结
1.这节课你学到了什么？
2.导行。
渗透环保教育。
板书设计：
春天 草芽
四季 夏天 荷叶、青蛙 美
秋天 谷穗
冬天 雪人