13少年中国说(节选) 教学设计

13少年中国说（节选） 教学设计
教学目标
1.认识本课“泻、鳞、惶”等 6个生字，会写“潜、试、胎”等 7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。
4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。
教学难点
理解课文内容，体会少年中国和中国少年之间的联系。
教学过程
一、导入新课
1.新课导入（出示课件 1）播放张杰演唱的《少年中国说》
导语：同学们，这首歌曲你们喜欢吗 大家知道这首歌至改编自梁启超先生的《中国少年说》吗？
2.介绍写作背景。（出示课件 3）
师：你们知道 120年的中国处于什么时期，是什么样子吗？生回答，教师补充。《少年中国说》写于 1900年，是作者在维新变法失败流亡日本时写的。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权清王朝贵族权贵是保守、顽固的“老朽”，号召“中国少年”负起救国责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而奋斗
3.理解课题
师：听完老师的介绍，你是如何理解“少年中国”的。我再补充一下，“说”是一种文体，可表说明，表议论，本文是表议论。以后，我们还会学习《爱莲说》、《马说》、《师说》等。预设 1：少年的中国。预设 2：年轻的中国。师：“少年中国”是作者心目中追求的一个未来的中国。
二、朗读课文、初步感知
1. 教师范读。（出示课件 4）师：老师自己也特别喜欢这篇文章，我也想读给大家听一听，好不好？大家注意听清字音、听准节奏和停顿。
2.自由朗读课文。要求：借助拼音和注释，把文章读准确，读通顺。（听范读，指名读,生点评）总结读文言文的方法：读准字音、正确把握停顿、注意语气词的停顿。
3.检查朗读情况。（出示课件 5）重点讲解爪的读音，履的意思。
三、疏通文意，解决疑难
过渡：梁启超先生面对清政府的腐败无能、戊戌变法的失败，自己又流亡海外，有家不能回。所以他把想寄托在了谁的身上？预设：中国少年。出示课件 6 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。这里的故什责任是指什么呢？
1.学习第一自然。（1）师：在这里，老师找到了原文中的前两句话，大家一起来读一下。读文言文遇到不理解的词语或者句子我们可以联系上下文大胆猜想。“吾心目中有一少年中国在。”“制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。”（课件出示）作者认为创造出这个“少年中国”是中国少年的责任，换言之，创造未来的中国是我们中国少年的责任，即“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”师：故，在这里是什么意思呢？预设：所以。（猜不出来，降低难度，选择。）补充文言小知识，联系上下文，大胆猜想。（2）师：朗读第一小节，思考：中国少年和少年中国是什么关系？（板书：少年中国责任重大）（预设：课件出示第一小节）（1) 讲解“则”字的意思。则:就。（关联词)
（2) 学习背诵。师：有一个同学告诉我他有的地方容易背错了，你们能不能帮他想想办法。内容：层层递进。多种形式读第一小节，点名读（三个同学，三部分），分组读或者一列一行）（3）检查背诵师：现在给大家一分钟时间，大家尝试背诵一下。检查背诵，分三部分
2.分小组学习第二自然段。师：接下来，大家朗读第二小节。小组合作，完成以下任务。（1）结合注释，联系上下文，疏通文意。（2）课文用哪些事物来赞美少年中国？在文中用横线画出来。（3）读完这一小节，你脑海中出现了哪些画面，选择自己最喜欢的。一幅画面谈一谈自己的感受。背诵第二小节。
3.学习第三自然段
师：当我们的眼前呈现出这样一幅幅生动的画面时，自然会感觉到少年中国是那么朝气蓬勃，富于青春的活力，他们在地球上的出现，犹如红日东升，黄河奔流，是什么力量也阻止不了的。作者也忍不住发出赞叹（出示第三小节,指名读）美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
多么美丽啊！我们的少年中国，他同苍天一样不会衰老；多么壮丽啊，我们的中国少年，他们同少年中国一样万寿无疆，永远发光。学生齐读师：用自己热情洋溢的声音读出少年中国的美丽，中国少年的雄壮。四、今非昔比，激发情感
1.师：作者心目中这么壮美的少年中国实现了吗？（生：实现了）120年前的中国，城市弥漫的硝烟，人们生活在水深火热当中。而现在我们城市繁荣、人们安居乐业。我们的科技、经济像乘上了高铁一样飞速发展，现在我们上能九天揽月、下能五洋捉鳖。180年前，英国、法国等西方列强侵略我们。180年后，在“新冠肺炎”的肆虐下，我们救助了一系列的“昔日帝国”。那么是谁为我们创造了这么好的时代呢？（生：中国少年）是啊。振兴中国的责任在中国少年。从清末的被肆意蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的少年抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的。我们在享受这时代的同时，不要忘记这些英雄们。有“学不成名誓不还”的毛泽东，有“为中华崛起而读书”的周恩来，你还能想到哪些为祖国作出卓越贡献的英雄们。生回答。师：是啊，他们开创了祖国的今天，我们就要造就祖国的明天。我们的祖国虽然正在飞速发展，但与发达国家还有不小的差距。民族复兴大业靠你们来实现。作为新时代的中国少年，你们任重而道远，你的梦，我的梦，中国梦，你的梦想是什么呢？你打算怎么来实现呢？大
家想一想、写一写，一两句话即可。（板书任重道远）生谈自己的想法，教师评价。师：你们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸能遇见这样的你们。少年强则中国强你们是中国的明天同时是世界的明天时至今日你们胸怀可以宽广一些少年强则人类世界强你们的征途是星辰大海，是整个宇宙现在，全体起立，带着你们的豪情壮志，我们再次一起朗读梁启超先生的《少年中国说》。（配乐朗读）
五、作业布置
查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，做一份手抄报。