21 古诗词三首 枫桥夜泊 教学设计

21 古诗词三首 枫桥夜泊（教案）统编版语文五年级上册
一、内容分析
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写的一首七言绝句。全诗描绘了诗人夜泊枫桥的所见所闻。月落、霜天、江枫、渔火伴着乌啼、钟声，交织成一幅凄美的秋江夜泊图。“愁”是《枫桥夜泊》的诗眼，因为忧愁而难以入眠，诗人才看到月落、江枫、渔火，感受到霜气满天，听到乌啼、钟声。
二、设计理念
学习古诗的关键在于方法的掌握，在学习前用《学诗秘籍》来吸引学生的注意力，通过招式：知诗人、揭诗题、解诗意、悟诗情来体会诗中作者的情感，既引导学生学习了本诗，更是一种方法的引导，教会学生迁移应用。
三、教学目标
1.掌握学习古诗的方法。
2.有感情地朗读古诗，掌握这首诗的大致意思。
3.通过景物描写体会作者情感。
四、教学重、难点
1.掌握学习古诗的方法。
五、教学流程
（一）谈话导入
同学们，你们好！欢迎来到小朱老师的古诗小课堂。今天，我们一起来学习部编版小学语文五年级上册第七单元21课中的古诗《枫桥夜泊》吧！
同学们，要想学好古诗，好的方法一定少不了。方法学到了，你会发现学习古诗其实特别轻松。今天，小朱老师带来了《学诗秘籍》，跟着小朱老师一起学起来吧！
（二）学诗方法介绍
老师介绍《学诗秘籍》的四个招式，分别是：知诗人、揭诗题，解诗意，悟诗情。
招式一：知诗人
《枫桥夜泊》这首诗是谁写的呢？原来是张继呢！他是唐代的诗人，字懿孙，生平事迹不详，但是他以《枫桥夜泊》最为出名。
招式二：揭诗题
枫桥夜泊
江苏苏州的一个地方 夜晚 停泊
所以诗题连起来的意思就是：夜晚，把船停泊在枫桥边。看看你说对了吗？
招式三：解诗意
所谓诗读百遍，其义自见。同学们肯定迫不及待的想和老师一起来朗读了吧！划好节奏也可以帮助我们理解诗意呢！赶快拿起手中的笔，一起来划分节奏吧！
枫桥夜泊 唐 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
深夜啦！诗人张继把船停泊在枫桥边，都看到了什么？听到了什么？有什么感受呢？我们一起去诗里找找吧！
在枫桥边，诗人看到了月亮落下去了，江边的枫树和渔船上的灯火，听到了乌鸦的啼叫和寒山寺的阵阵钟声，此情此景，感觉周围寒气满天。
诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，面对江边枫树与船上渔火，我忧愁难眠。姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
补充写作背景：天宝十四载一月爆发了安史之乱，张继为躲避战乱，连夜坐船到江苏苏州避乱。在这样一个秋天的夜晚，诗人独自泊舟苏州城外的枫桥，心中的情感不禁涌上了心头。
招式四：悟诗情
结合诗意和当时诗人的写作背景，在这深秋的夜晚，诗人目睹月落，耳闻乌啼，深感霜气降临，他那孤独、寂寞和忧愁不禁涌上了心头。
（三）学法总结
同学们，还记得老师都给了你哪些学诗招式吗？没错！就是知诗人、揭诗题、解诗意、悟诗情。这些学诗招式你们也可以沿用到学习其他古诗上面去哦！
（四）课后作业
1.判断下面加点字的读音是否正确，对的画“√”，错的请改正在后面的括号里。
枫桥夜泊bó（ ） 忧愁cóu（ ） 寺庙sì（ ）
2.理解应用
枫桥夜泊 唐 张继
月落乌啼霜满天， 。
， 。
（1）把诗句补充完整。
（2）诗的前两句中，作者所见，所闻，所感分别是什么？
所见： 所闻： 所感：
（3）借助图片，我能说出诗的前两句所描绘的景象。