1.《沁园春长沙 》课件(共33张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共33张PPT)
古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生出很多感慨。曹操登上碣石山，大发诗兴，写下《观沧海》。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这几句表现出诗人吞吐宇宙的博大胸怀。陈子昂在幽州台上吟诵“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泣下。”感叹宇宙之寥廓，人生之苦短，抒发了他怀才不遇的愁苦之情。
那么，一代伟人毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？
沁园春·长沙
毛泽东
作者简介
毛泽东（1893——1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭韶山人。他是中国共产党和中国各族人民的伟大领袖，也是20世纪中国独领一代风骚的诗人、书法家，他用古典诗词的形式抒写现代精神，评说当代中国。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部气势宏伟的中国革命史诗。
1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。
写作背景
文体知识
词：词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春·长沙》。
词的分类：词的分类 ①字数：小令：58字以内；中调：58－90个字；长调：91个字以上。②片段：最短的小令只有14字，最长的长调有200个以上，每一首词有分段。单调往往不分段，就是一首小令，篇幅较短。双调一般有两段，也叫片或阕，即上片下片或前阕后阕。
沁园春：词牌名。又名“洞庭春色”“寿星明”等。沁园,相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,“沁园春”这个词牌由此得名。
结构：本文在词中属于长调，分上下两阕。
解 题
长沙：词的题目。
独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸（gě）/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓(liáo kuò)，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘（zhēng róng）/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒（qiú）。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏（è）/飞舟？
毛泽东
整体感知
沁园春·长沙
概括本词上阕与下阕主要内容。
上阕：描绘绚丽多彩的湘江秋景。（写景）
下阕：抒发慷慨激昂的革命情怀。（抒情）
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳，宇宙间万物都在竞相向上，蓬勃发展。面对这一派勃勃生机的大千世界，怎能不思绪万端：广阔无垠地大地，谁才是你的主人呢？
深入研读：上阕
前三句交代了什么内容？
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
环境——湘江北去
地点——橘子洲头
时间——寒秋
作者——独立
“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？
“独”不仅表明是一个人，而且显示了诗人坦荡从容、中流砥柱的气概。结合创作背景，可以看出这里表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象，为全诗奠定了豪迈的基调。
橘子洲
意象 观察视角 相关诗句 修饰词 意象特点
总结句
词人都看到了哪些意象？分别都有什么特点？
山
林
江
舸
鹰
鱼
近、静
远、静
远、静
近、动
俯、动
仰、动
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
万、红遍
层、尽染
漫、碧透
百、争流
击
翔
山多，红得范围广
树林层层叠叠，被染得程度深
江水满溢、碧透、清澈
千帆竞发,争先恐后,昂扬奋进
迅捷、矫健、有力
轻盈畅快、欢愉自在
蓬勃活跃、奋发自强
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”有何深意？
①由自然万物的绚丽多姿和生机蓬勃联想到生活在这片土地上的人民的命运与未来。
②诗人“独立寒秋”，他并未想自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，以一怅一问道出了自己以天下为己任的雄心壮志，表现了词人的广阔胸怀和伟大抱负。
上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
上阕小结
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
回忆往昔，曾经同许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，大家正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？
深入研读：下阕
承上启下的过渡作用。前一句照应并收束上片，并隐约回答“谁主沉浮”的问题。后一句开启下片，自然转入对往昔战斗生活的回忆。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文起什么作用？
① 1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。
②1913-1918年，他在湖南一师读书，常和同学在橘子洲一带游览游泳；
③1918年4月，与何叔衡创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；
④五四时期，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。
⑤1915年9月，诗人印发反袁称帝的小册子；
⑥1919年底组织和领导湖南驱逐军阀张敬尧的运动。
毛泽东的峥嵘岁月
恰同学少年：点明这群革命者的相互关系以及年龄特征。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
风华正茂：风采焕发，才华横溢。
书生意气，挥斥方遒：描绘青年们的精神状态。意气奔放，奋发有为。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯：这三句描写同学们的战斗行动。他们评论国家大事，用文章批评污浊的事物，赞美美好的事物。
粪土当年万户侯：表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。
作者为什么写这些同学少年？是单纯的回忆吗？
作者通过回忆这些正值青春年少、才华横溢、满腔抱负的青年巧妙的回答了“问苍茫大地，谁主沉浮”的问题。这些青年正是有才华、有能力主宰国家命运的人。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”怎样理解？
不是单纯的记叙中流击水一事，而是对这群敢于“中流击水” 、能够“浪遏飞舟”的青年的赞扬、肯定，表现作者对于青年一代主宰国家命运前途的自信与乐观的革命情怀，也体现诗人以天下为己任的伟大抱负、豪情壮志。
年轻、有朝气、有才华。有抱负、有热情、有力量。关心评论国家大事，写激浊扬清的文章。视军阀如粪士，蔑视反动统治者。
下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？
青春年少
热情奔放
才华出众
关心国家
无畏无惧
敢于斗争
刻画这样的形象有什么作用？
①突出了包括诗人在内的年轻革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈的气概，塑造了奋发向上、敢作敢为，充满豪情壮志的青年革命者的典型形象。
②为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。
下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。
下阕小结
沁园春 长沙
上阕
下阕
独立寒秋图
湘江秋景图
峥嵘岁月图
中流击水图
独立寒秋 橘子洲头
远眺
万山红遍
层林尽染
近观
漫江碧透
百舸争流
仰视
俯瞰
鹰击长空
鱼翔浅底
静 景
动 景
（群山）
（江中）
（江中）
（树林）
（天空）
（水底）
书生意气 挥斥方遒
（英姿勃勃 才华横溢）
指点江山 激扬文字
（意气风发 斗志昂扬）
战斗风貌
中流击水（搏击风浪 急流勇进）
浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）
问——谁主沉浮？
答——同学少年！
英雄气概
景中寓情 情中显志　　
这首词，上阕描绘了一幅多姿多彩、寥廓万里的湘江寒秋图，提出问题。下阕回忆往事，间接回答问题，抒发革命青年主宰国家命运的豪情。通过对湘江两岸秋景的描绘和对青年时代往事的回忆，抒发了改造旧中国，担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀。
归纳总结