统编版六年级上册第一单元课外阅读拓展卷（含答案）

统编版六年级上册第一单元课外阅读拓展卷（含答案）
一．现代文阅读（共6小题）
1．
中等生
刘继荣
①女儿的班里总共有五十个人，而每次考试女儿都排名中间，成了名副其实的中等生。丈夫看到一则《九岁孩子上大学》的报道，很受伤地问女儿：“孩子，你怎么就不是个神童呢？”女儿说：“因为你不是神父啊!”丈夫无言以对，我不禁笑出声来。
②中秋节亲友相聚，众人的话题渐渐转向各家的儿女，要孩子们说说将来要做什么。“钢琴家”“明星”“政要”……孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩也会说将来要做央视的主持人，接连赢得一阵赞叹。十二岁的女儿在众人的催促下，大大方方地说：“我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐。然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
③亲友愕然，面面相觑，丈夫的神情极为尴尬。回家后他叹着气说：“咱们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？”
④其实我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子像一只疲惫的小鸟，从一个班赶到另一个班。没多久，孩子就病倒了。
⑤我和丈夫悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动，恢复了女儿正常的作息时间。我们对女儿是心疼的，可面对她的成绩又有说不出的困惑。
⑥周末一群女同事结伴郊游，各自带着丈夫和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面照看着那些食物，忙忙碌碌像个细心的小管家。回来的路上堵车，一些孩子焦燥起来，可女儿的笑话一个接一个，一车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒剪出许多小动物，引得这群孩于赞叹不已，到了下车时，每个人都拿了自己的生肖剪纸。听到孩子们的连连道谢声，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
⑦期中考试后，我接到了女儿班主任的电话，得知女儿的成绩仍是中等。不过他说有一件奇怪的事想告诉我。语文试卷上有一道附加题，你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多，热心助人，守信用，不爱生气，好相处，等等，写得最多的是乐观幽默。他感叹道：“你这个女儿虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊！”
⑧我开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了!”正在织围巾的女儿歪着头想了想，认真地告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。随后她轻轻地说，“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”
⑨我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线。淡粉的线在竹针上缠缠绕绕，仿佛一寸一寸的光阴在她手里吐出星星点点的花蕾。我的心竟是蓦地一暖，那一刻我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。如果健康，如果快乐，如果没有连违背自己的心意，我们的孩子又何妨做一个善良的普通人。
（1）结合上下文，理解“面面相觑”的意思。
　 　
（2）你觉得第②自然段中“大大方方”一词用得好吗？结合文章内容，说说你的理解。
　 　
（3）第⑥自然段中写道“丈夫禁不住露出了自豪的微笑”，此时他会想些什么呢？
　 　
（4）文中的女儿给你留下了怎样的印象？说一说你对她的评价。
　 　
2．阅读下面的文字，完成后面的题目。
苜蓿和中午的妙境（节选）
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我听见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间塞恕窣窣的“走路”声，听见A 　 　……令耳朵听得更深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见B 　 　……令眼睛望得更远更细，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边﹣﹣也不过是一片极静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客﹣﹣那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜜蜂把它传给旁边的野花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来。“太重啦!”仿佛有一声甜美的呼喊，　 　得蜂儿直 　 　起来，花儿才又弹簧似的 　 　回原位，　 　直了花梗。
（有改动）
（1）结合文章，说说你对“静，仿佛能使一切增加深度”的理解。
　 　
（2）仿照前面一句的内容，在第②段中的两处横线上分别补写一个句子。
（3）在第③段中横线上填上合适的动词。
（4）第③段的写作顺序是 　 　。
A．动﹣静
B．静﹣动
C．静﹣动﹣静
D．动﹣静﹣动
（5）体会并写出下列句子中加点词语的作用。
①满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。
　 　
②草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜜蜂把它传给旁边的野花。
　 　
3．课外阅读我能行。
雨之歌（节选）
纪伯伦
我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑（装点 装扮）。
我是颗颗（明亮 璀璨）的珍珠，从王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使；这位干渴难耐，我去（消除 解除）；那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
（1）用“\”画掉文中括号里不合适的词语。
（2）这首散文诗中，作者分别用了哪几种形象描绘雨？（至少找出三种）
　 　
4．课外阅读我能行。
紫藤萝瀑布（节选）
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂国蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串　 　着一串，一朵　 　着一朵，彼此　 　着　 　着，好不活泼热闹!
④“我在开花!”它们在笑。
⑤“我在开花!”它们嚷嚷。
（1）选择合适的字填入文中横线上，将句子补充完整。（填序号）
A．挤 B．接 C．挨 D．推
（2）“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”运用了　 　的修辞手法，突出了紫藤萝　 　的特点。
（3）从文中找出三个能表现紫藤萝开得“热闹”的句子。
　 　
5．课外阅读我能行。
美丽的草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花、粉红的牵牛花、宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔。百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民们骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
（1）用“ ”画出一个静态描写的句子，用“ ”画出一个动态描写的句子。
（2）第2段突出了草原　 　的特点，主要写了　 　、　 　、　 　。
（3）找出最能概括短文主要内容的句子，抄写在下面。
　 　
6．阅读下面的文章，完成练习。
最美是你﹣﹣香山
张雨玲
雨中的香山别有韵味。
晴日里，香山以它的稳重而备受人们喜爱，而雨中的香山则有几分羞涩的少女情怀。细细的雨丝倾斜而下，空气中平添了几分恣意，为香山披上了一层神秘的面纱。在这时候，沿着山中小径漫步，两旁的树木花草都有一种朦胧感，犹如一幅泼墨山水画，给人无限遐想。不知不觉中，雨停了，迎接我们的是一片清新的世界。
被雨水冲洗过的梧桐树叶绿得发亮，偶尔一滴雨水从叶尖（坠、滑）　 　落，如水晶般剔透，使人顿感心旷神怡。
夜幕下的香山如梦似幻。
随着黄昏的降临，夕阳的余晖为香山（镀、添）　 　上了一层金色的光边，使它增添了几分高贵的气质。等到夜幕降临，几颗寒星嵌在深邃的夜空中，一眨一眨的；一轮弯月悬挂在天边，洒下一层银白。无论是远处的树木还是近处的草丛，都被笼罩在这淡淡的月光下。草丛间蛐蛐、蝈蝈的叫声此起彼伏，好像在交流着什么。仔细聆听，这声音好似连成了一曲奇妙的交响乐，每一声鸣叫都成了乐章里不可或缺的音符。
（1）在文中的横线上选择最恰当的字，并打上“√”。
（2）从文中找出两个比喻句，并画上横线。
（3）填一填。
这篇文章为我们展现了“雨中”和“　 　”这两个特定情景下的香山之美，雨中的香山　 　，而　 　的香山如梦似幻。
（4）下列说法错误的一项是　 　
A．作者将晴日香山和雨中香山作对比，突出了雨中香山“神秘”“朦胧”的特点。
B．对于夜幕下的香山，作者侧重于写月色的动人与听觉的美妙。
C．虫鸣的声音写出了月光下的香山十分喧闹，一点儿也不安静。
（5）想象写话。
“草丛间蛐蛐、蝈蝈的叫声此起彼伏，好像在交流着什么。”它们会交流什么呢？请展开想象写一写。
　 　
统编版六年级上册第一单元课外阅读拓展卷（含答案）
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共6小题）
1．【解答】（1）考查学生对词语的理解。“面面相觑”的意思是你看我，我看你，形容大家因恐惧或不知所措而互相望着。
（2）考查学生对词语的赏析。阅读句子“十二岁的女儿在众人的催促下，大大方方地说：‘我想做妈妈，穿着印有叮当猫的围裙，在厨房里做晚餐。然后，给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星’”可知，“大大方方”这个词语用得好，这个词语的意思是自然，不拘束。女儿很自然地说出自己的理想，体现了女儿并不觉得做一个平凡的人有什么不好，她愿意做一个平凡的人。
（3）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：此时他会想：原来我的女儿一点也不差。
（4）考查学生的语言组织能力。阅读文章可知，我认为女儿是一个富有爱心、乐于助人的人，而且还是一个甘于平凡、乐于奉献的人。女儿的志愿，只是做一个平凡的幼儿教师和家庭主妇，这看似堕落的志愿，正包含着女儿行事低调、心甘情愿作幕后英雄的品质。
故答案为：
（1）“面面相觑”的意思是你看我，我看你，形容大家因恐惧或不知所措而互相望着。
（2）用得好。“大大方方”的意思是自然，不拘束。女儿很自然地说出自己的理想只是当妈妈，体现出女儿并不觉得做一个平凡的人有什么不好，她愿意做一个平凡的人。
（3）此时他会想：原来我的女儿一点也不差。
（4）我认为女儿是一个富有爱心、乐于助人的人，而且还是一个甘于平凡、乐于奉献的人。女儿的志愿，只是做一个平凡的幼儿教师和家庭主妇，这看似堕落的志愿，正包含着女儿行事低调、心甘情愿作幕后英雄的品质。
2．【解答】（1）考查学生对句子的理解。阅读句子“静，仿佛能使一切增加深度”可知，这句话的意思是静可令人耳朵听得更深，令人眼睛望得更远更细。
（2）考查学生补写句子的能力。学生仔细阅读句子仿写即可。即：补写句子为：A蝴蝶嬉戏于花间“呼呼啦啦”扇动翅膀的声音。B天空中翱翔的飞鸟。
（3）考查学生对文章内容的理解。学生阅读文章原文，并填上合适的动词即可。即：吓、跳、弹、伸。
（4）考查学生对写作顺序的理解。阅读文章可知，第③段的写作顺序是由静到动。
（5）考查学生对词语的理解。①阅读句子“满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来”可知，“艳”字把阳光照射下的小碎石亮丽色彩生动地表现出来。②阅读句子“草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜜蜂把它传给旁边的野花”可知，“躲躲藏藏”用拟人的手法形象地写出苜蓿隐在草间开放的情态。
故答案为：
（1）静可令人耳朵听得更深，令人眼睛望得更远更细。
（2）A蝴蝶嬉戏于花间“呼呼啦啦”扇动翅膀的声音。B天空中翱翔的飞鸟；
（3）吓 跳 弹 伸；
（4）B；
（5）①“艳”字把阳光照射下的小碎石亮丽色彩生动地表现出来。②“躲躲藏藏”用拟人的手法形象地写出苜蓿隐在草间开放的情态。
3．【解答】（1）考查了对词语的辨析。
装点：装饰点缀。装扮：装饰打扮。结合语境划去“装扮”。
明亮：光线充足。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。结合语境划去“明亮”。
削除：撤消；革除。解除：解决、消除。 结合语境划去“消除”。
（2）考查了学生的阅读能力。边读边从文中找答案，注意抓住“我是……”“我是……，是……，是……”这些关键句完成。
故答案为：
（1）装扮 明亮 消除；
（2）银线、珍珠、传情的信使、大海的叹息、天空的泪水、田野的微笑
4．【解答】（1）考查了根据原文选词填空的能力，结合对原文的诵读完成。
（2）考查了对修辞手法的辨析。
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”中将“藤萝”比作“瀑布”运用了比喻的修辞手法，突出了突出了紫藤萝开得旺盛的特点。
（3）考查了学生按要求找句子的能力。
通过阅读可知，“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”从颜色上体现了开的热闹。“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”从光彩上体现热闹。“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!”从花的数量上体现热闹。
故答案为：
（1）C B D A；
（2）比喻 开得旺盛；
（3）
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
5．【解答】（1）考查了对句子的理解。静态描写指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写。动态描写是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写。故“高低不平的沙滩上﹣﹣﹣就像神话故事里的宝镜一样。”是静态描写。“矫健的雄鹰自由地飞翔。”是动态描写。
（2）考查了文段内容的理解。熟读第二自然段内容可知，突出了草原美丽的特点，主要写了野草、湖水、野花。
（3）考查了如何找文段的中心句。熟读文段可知，“草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。”承上启下，是过渡句，概括了文段的主要内容。故是中心句。
故答案为：
（1）高低不平的沙滩上﹣﹣﹣就像神话故事里的宝镜一样。 矫健的雄鹰自由地飞翔。
（2）美丽 野草 湖水 野花；
（3）草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
6．【解答】（1）考查对词语的选择。根据句子的意思，第一处用“滑”合适，因为“滑”字突出了叶片的光滑，和下文的“如水晶般剔透”相符合；第二处选用“镀”这个词比较好，因为下文是“金色的光边”，用“镀”字突出了夕阳余晖的美。
（2）考查比喻句。比喻句就是打比方的句子，如句子“在这时候，沿着山中小径漫步，两旁的树木花草都有一种朦胧感，犹如一幅泼墨山水画，给人无限遐想。”和“仔细聆听，这声音好似连成了一曲奇妙的交响乐，每一声鸣叫都成了乐章里不可或缺的音符。”都是比喻句。
（3）考查对短文内容的理解。细读短文可知：这篇文章为我们展现了“雨中”和“夜幕下”这两个特定情景下的香山之美，雨中的香山别有韵味，而夜幕下的香山如梦似幻。
（4）考查对句子的理解。根据短文内容判断句子的对错，“C．虫鸣的声音写出了月光下的香山十分喧闹，一点儿也不安静。”说法错，因为写香山虫鸣的声音衬托了香山的安静，这是以动衬托静的写法，突出了夜幕下的香山美妙。其他AB两个句子说法正确，故选C。
（5）考查想象写话。“草丛间蛐蛐、蝈蝈的叫声此起彼伏，好像在交流着什么。”它们可能在交流白天的见闻、吃过的美食及明天的计划等。
故答案为：
（1）滑 镀；
（2）在这时候，沿着山中小径漫步，两旁的树木花草都有一种朦胧感，犹如一幅泼墨山水画，给人无限遐想。
仔细聆听，这声音好似连成了一曲奇妙的交响乐，每一声鸣叫都成了乐章里不可或缺的音符。
（3）夜幕下 别有韵味 夜幕下；
（4）C；
（5）它们可能在交流白天的见闻、吃过的美食及明天的计划。
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