Unit 4School in Canada Lesson 1 Lucy is in a new school .教案

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Lesson 1 Lucy is in a new school .
一 课型：新授课
二 教学目标：
1、知识目标：
能听懂、会说、认读、正确书写单词：aft ( http: / / www.21cnjy.com )er film busy能听懂、会说、认读单词：really reading French能听懂、会说、认读句型：“What subjects does she have ”“She has …”“What does she do after school ”www-2-1-cnjy-com
2、能力目标：
能用英语来询问学校的课程及课外活动
3、情感目标：
了解中国与加拿大学校的差异
三 教学重难点：
单词：after film busy
句型：“What subjects do ( http: / / www.21cnjy.com )es she have ”“She has …”“What does she do after school ”在生活中的应用。21·cn·jy·com
四 教学方法：
表演法 情境法 模仿法等
五 教具：
单词卡片、录音 、调查表、配套练习册
六 教学过程：
Step 1 warming –up
1、师生自由交流，将学生引入英语的学习氛围。
2、复习动词词组：have Chinese ( http: / / www.21cnjy.com ) have maths\art\ science… draw pictures play the piano…21教育网
[设计意图] 复习旧知，为新课程做好准备
Step 2 Presentation
1、出示Listen and say 部分的挂图，或让学生看课本插图
“Now Lucy is ( http: / / www.21cnjy.com )in a new school . Does she like her new school Let’s listen the tape and find the answer .”播放录音，学生带着问题感知课文，找出答案
2、“What subjects d ( http: / / www.21cnjy.com )oes she have ”学生阅读课文，找出答案 “She has sciense, maths ,art French and reading .’教授单词French reading21世纪教育网版权所有
3、“What does she ( http: / / www.21cnjy.com )do after school ”播放录音，学生带问题再次感知课文，生找出答案， 学习单词 after film 引导学生理解“Lucy does many things ,so she’s so busy .”让学生先自己猜测busy的意思，然后教授单词21cnjy.com
4、再次播放录音，学生模仿跟读，注意语音语调。
[设计意图]让学生自主感知课文，教师加以引导，辅助，充分发挥学生学习的主导作用。
Step 3 Practice
1、小组内分角色朗读课文，选出几组同学上台表演展示自己的成果
2、观看Let’s talk 部分图片及句子 ，听录音，模仿，小组内操练，学生上台展示
[设计意图]通过小组活动，学生之间相互合作，相互帮助，让学生在一定的语境中去掌握并运用所学知识
Step 4 Consolidation
让学生观看Let’s do 部分内容，完成调查表
1、学生通过上网、查阅书籍，与朋友交流等方式获得资料
2、根据查获的信息填写表格，小组内相互相问答，交流信息。
3、完成配套练习册
[设计意图] 通过练习进一步巩固所学知识学会生活中的应用。
Step 5 Summary
引导学生回顾本课所学内容，学生能针对本课知识找出学习重点
[设计意图] 整体感知，加深理解
Step 6 Homework
1、听录音，模仿跟读
2、调查其他学校朋友的课程及课外活动
[设计意图] 让学生尽可能地在真实语境中去运用所学语言
板书设计:
Lesson 1 Lucy is in a new school .
What subjects does she have
She has …
What does she do after school
教学反思：
一、创设情境，串联知识，知识复习脉 ( http: / / www.21cnjy.com )络清晰，易于学生理解记忆。复习课具有知识综合，内容繁杂的特点。本节课抓取了教材的单元话题School in Canana恰当的语言情景的创设，将日常教学中学到的零散知识串联起来，为学生梳理了语言规律，帮助学生在头脑中形成知识板块，很好地完成了学生复习巩固和语言运用的教学目标。www.21-cn-jy.com
二、情感激发到位，学生语言输出自然流畅。精美 ( http: / / www.21cnjy.com )新颖的图片，激起了学生的好奇心，引发了学生参与讨论的欲望，尤其是对图片的争议是课堂上精彩的生成。充分的口语交流后，再让学生把语言注入笔端，学生也写得比较顺畅，达到了理想的教学效果。
三、注重合作探究，达到和谐 ( http: / / www.21cnjy.com )平等交流。本节课既注重了学生的兴趣取向，又重视了活动形式服务于活动内容的教学理念。通过开展了个人活动和小组、同桌、全班交流等集体活动，充分调动了学生的参与积极性，培养了学生语言交流习惯和合作学习的能力。在师生和生生双边活动过程中充分体现了思维的碰撞和情感的交融。2·1·c·n·j·y
本堂课我认为我的教学设计 ( http: / / www.21cnjy.com )还是比较合理的，每一环节学生的参与度也很高，特别是操练环节我设计的“情景模仿秀”学生很喜欢，而且这样的生活场景学生比较熟悉，我只说了一遍，学生就已掌握。虽然有的同学模仿的不是十分像，但是他们的这种认真的态度和精神感染了我。【来源：21·世纪·教育·网】
不足之处就是自始至终学生对 What subjects的发音不是特别的到位，在以后的不断操练中还应反复加强单词的朗读。21·世纪*教育网
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