人音版音乐七年级下册第二单元 影视金曲——长江之歌 教案

2.1《长江之歌》教学设计
教学内容：九年义务教育中学音乐教材七年级下册
《长江之歌》分析
《长江之歌》是人民音乐出版社初中音乐七年级下册第二单元《影视金曲》中的内容。本单元选择的音乐都是围绕影视这一综合艺术形式。结合新课标的基本理念“音乐审美教育为核心，以兴趣爱好为动力”、“突出学科特点、关注学科综合”等，本单元重点在于引导学生领会音乐在影视中无可代本单元重点在于引导学生领会音乐在影视中无可代替的功能，音乐在影视中的形式和作用。通过对教材的认真考量，我从本单元的五首经典曲目中选择了《长江之歌》作为本节课的主要内容。《长江之歌》是电视专题片《话说长江》的主题音乐,由王世光作曲，歌曲为 G大调，拍，是一首抒情风格的进行曲。这是在第一单元学习了进行曲的基础上，对进行曲的进一步深入和拓展;另一方面，歌曲作为一首影视金曲，也为本单元对影视金曲的欣赏奠定基础，起着承上启下的作用。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜。
课时：一课时
教学目标：
1、学唱歌曲，能以赞颂，赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念，表现形式和内容分类。
2、聆听，演唱歌曲，感受，体验影视主题或插曲在影视中的重要作用。
3、在感受，体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
教学重点、难点：
1能以赞颂，赞美的情感演唱歌曲。
2、通过参与歌曲的即兴表演，从而体会歌曲表达的内涵。设计理念：《长江之歌》是一首影视歌曲。为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极性。我采用了师生互动的方式，设计这节课，让学生的审美体验水到渠成、自然而然。
教学过程;
导入：同学们好，请坐下！首先请同学们认真聆听一段音乐，(师唱：遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江... ... )。
好了，同学们听完了一段由王力宏演唱的《龙的传人》，那么，你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？
(对了，这首歌曲主要是在赞美咱们的母亲河“长江与黄河”。 )！
那么，今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲，请同学们打开课本第 7 页《长江之歌》 ... ...
二、教学过程
1、 (初听)首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首《长江之歌》吧。
(提示：听完以后，请你们谈谈这首歌曲带给你怎样的感受 ) 举手
2、介绍《长江之歌》背景：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，是电视片《话说长江》的主题音乐。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。乐曲用单三部曲式写成 A+B+A+尾声的结构。
3、(感受主旋律)好了，同学们听的都很认真，现在请同学们自由发言，说说这首歌曲带给你的感受是什么？：
( 哦，有同学说：“激动”、有的说“振奋”还有的说“使人感到骄傲”)。同学们说的都很有道理，现在请同学们看着书上的谱例，听老师演唱
4、完整演唱歌曲，教师伴奏，全体学生完整演唱歌曲。
三，情感升华。
学生结合对作品的理解和感受，思考并谈谈如何更好变现歌曲。
师生交流，主题歌，片尾主题曲，插曲是影视剧情当中出现的歌曲，他常出现在重要的场景中，并与剧中的情节发展紧密相关，用以表达剧中人物的情感。
四、课堂小结。
师生回顾本节课堂的重点知识和内容。
五，课后延伸
1、有感情背唱歌曲。
2、搜集影视歌曲，唱一唱，体会歌曲在影视中的作用。
《长江之歌》课后反思
考虑到七年级的学生对音乐风格特点的理解及鉴赏有一定的能力，在教师的引导下，体验感受与探索创造的能力也在不断增强，因此，我确定了本节课的教学目标，主要有以下三个方面:
1、通过学习《长江之歌》,能用圆润饱满的声音有感情地演唱歌曲;
2、通过欣赏《夜斗》，体会影视场景音乐在影片中的重要作用;
3、通过体验影视音乐,学会从音乐的角度把视与听，影与画相结合。
通过本节课的学习，我认为基本上完成了本节课的教学目标。学生通过学唱《长江之歌》，感受到音乐本身带给我们的艺术享受。通过击打节奏，深刻的体会和理解了场景音乐的重要性。学生通过本节课的不足之处，学生不敢表现、不大胆参与。老师只有指定学生参加,在表演过程中学生没有提前设计编排，表演不紧凑。以后还是要多鼓励学生参与互动,实践创作活动。