Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 2 Jenny’s House表格式教案

英语学科新课程高效课堂教学导学案
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授课年级 六年级 学科 英语 课题 Lesson 2：Jenny’s House 任课教师
课型 问题解决课 课时 一课时 授课时间 年 月 日
教材分析 本课的主题是：Jenny’s House. 掌握重点单词room; kitchen; bathroom; living room。用英语简单描述自己的家中的各个房间。掌握句型This is ___________.这是你的。并能用所学描述自家的房间。
学生分析 六年级学生已经学习了基本的日常问候用语和情景交际用语，对学习英语产生了相当的兴趣。学习的积极性和自信心比较高涨，他们渴望学习更多的英语知识，了解异国文化和风土人情。
设计理念 1. 提供多种选择，适应个性需求.。2. 优化学习方式，提高自主学习能力。3. 关注学生情感，提高人文素养。4. 完善评价体系，促进学生发展。
教学目标 1.能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room2．能听懂句型This is ___________.这是你的。并用它来描述家里的房间。3.学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。4．培养学生要热爱家庭、热爱生活。
重点难点 重点：能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准确理解课文内容。难点：1.能熟练运用所学词汇与句型This is ___________.来描述家中的各个房间并进行交际。2.正确理解mine; yours.
关键问题 1.能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准确理解课文内容。2.能熟练运用所学词汇与句型This is ___________.来描述家中的各个房间并进行交际。
教学准备 bedroom图，单词卡片，录音机
教学过程设计
教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为
问候，导入新课。 2分钟 朋友式的问候开始上课，进入英语式的课堂气氛。 1.Greeting：2.Review:Good morning,everyone! What time is it (It’s eight o’clock.) 师用手移动大时钟的指针，让生来做回答。3.Lead in :师将指针拨到晚上9点,问生What can you do at 9:00 （It’s time to go to bed.）引出bed. 熟练回答。
听录音。 2分钟 听课文录音。 播放课文录音，教师行间巡视。 认真听课文录音，纠正发音。
三、打开导学单，小组内交流“我来尝试”和“合作攻关”两部分。 4分钟 交流导学单“我来尝试”和“合作攻关”两部分。 教师参与各组的讨论。 1、各组学科长组织学生认真讨论本组题目。2、讨论完后各组代表板书，其余学生由学科长组织讨论导读单上的其它题目。
四、各组展示导学单“我来尝试”和“合作攻关”两部分。 18分钟 创设展示与表演情境。 认真听取。规范指导。 学科长上台教读及解答。其他学生认真听讲并理解，积极回答展示同学提出的问题，或者向学科长提出不懂的问题。
五、熟读课文并展示。 5分钟 组内熟读课文。 教师参与各组的读书中去，随时解决学生遇到的问题。 1．学科长组织本组学生用自己喜欢的方式熟读课文。2.按照学术助理的要求各组进行展示。
六、总结。 2分钟 创设总结的情境。 教师引导学生自己总结本课知识。 回忆本课知识。完成板书。
七、完成导学单巩固训练部分。 7分钟 完成导学单巩固训练部分。 教师行间巡视。对难点问题进行点拨。 学生独立、认真完成。
板书设计 Lesson 2：Jenny’s Houseroom kitchen bathroom living roomThis is ___________.
教学反思