10 ao ou iu 教学设计

10 ao ou iu 教学设计
教学目标
1.借助胖圆和喵喵相见时的场景，学习ao、ou、iu的音和形。
2.通过参观果园、花园情境学习ao、ou、iu的拼读，在情境中识记“小、桥、台”3个生字。
3.通过拼音绘本的学习，学会用画画、拍照等方法记录生活中发生的美好事情。
教学重难点
借助胖圆和喵喵相见时的场景，学习ao、ou、iu的音和形。
教学过程
一、复习导入
师：同学们，你们都来上学了，可是单韵母宝宝们还在家里睡觉呢！我们请他们出来，和我们一起做口腔体操吧，我们一起去单韵母的家去敲敲门！谁能用响亮的声音准确的叫出它们的名字呢？（1）单韵母 （指名读）上节课我们还学习了三个复韵母宝宝，谁能大声地喊出它们的名字？（2）复韵母 （指名读）谁能告诉老师复韵母是怎么发音的呢？强调是从前一个字母快速地滑向后一个字母。注意口形的变化。请同学们一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还会用到它。（3）复习音节。现在老师出示的这些词语都是我们学过的声母和韵母组成的，你们能试着读一读吗？（领读）
二、学习ɑo、ou、iu
（一）学习韵母ɑo。
1、今天老师带你们去大海上游玩，去认识更多的复韵母宝宝，请你观察课文插图。有许多小动物都在这里玩，他们是谁？（船上有一只小猫，小狗在驾船，海豹在游泳，天上还飞着几只海鸥，水面上漂着一个皮球）。
2、在这里有一只小猫，里面就有今天要学习的复韵母 ao。出示ɑo，教师示范读 ao，领读、指名读齐读。
3、出示奥运五环图。
顺口溜：老师给你编了一个顺口溜，更好地记住 ao 的发音，奥运五环 ao ao ao 请你再编几个吧？
4、这个音我们会读了，他长什么样子呢？我们一起来看一看，左边是？右边是？单韵母 a 和单韵母 o 组成了复韵母 ao。形状：左 a 右 o ao ao ao
5、标调认四声。ɑo 也喜欢戴帽子，戴上四顶声调帽子，它就更漂亮啦。谁会给ɑo 戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没ɑ找 oe。戴着小帽子的 ao 出来啦，我们一起来读一读。
6、我们会读了也给他加上了声调小帽子，我们生活中有哪些词语和句子里有 ao 呢？
(二)学习复韵母 ou。
1、我们再来观察这幅图片，天上还飞着两只海鸥呢，海鸥的鸥这个读音就是我们今天要认识的新朋友 ou。请你根据老师教你的发音方法，来试着读一读。
2、请你根据刚才学习的方法来编个顺口溜吧！
3、带调认读(出示带调字母)，带着声调小帽子的 ou 都迫不及待和大家见面了。哎呀，这个小乌龟背着四个声调的 ou 出来游玩，可是顺序被打乱了，你还会读吗？
（三）学习复韵母 iu
1.同学们，我们再来看，水面上还漂着一个皮球呢，这和我们今天要学习的第三个复韵母 iu 有关。
2.尝试发音。(1)你能根据发音方法，自己来读一读吗？师范读，指名发音、正音。(注意口形的变化)(2)小组读，开小火车读。
3、小螃蟹从海底冒出来，准备找他的好朋友 iu。可是她怎么也分不清楚，你能帮帮他吗？比较：iu ui 哪一样？都是 iu 组成哪不一样？位置不同；标调位置也不同。师生共同复习标调歌。
4.读儿歌：好，让我们用一首儿歌来练习一下 u 的四个声调，我来问你来答，小手准备。
5、现在老师把我们今天学的三个复韵母 ao ou you。四个声调全都放在一起，并且顺序都打乱了，你还会读吗？
6、学写。 复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。 一定要记着字母宝宝在四线格里的占位。请你各写两个。
三、学习音节。
1、过渡：同学们 ao ou iu 的四声学的真不错，这些带四声的韵母宝宝，他们最喜欢和声母交朋友，他们拉起手来站在一起成为一个音节，我们该怎么读他们呢？
2、课件出示熟字“口”“手”“鸟”“六”“九”。（1）出示“口”字，你还记得这个字怎么读吗？（2）师拼读，生跟着拼读刚才这些字我们都认识，拼起来自然容易，现在我们加大难度，让声母宝宝和带调的 ao ou iu 肩并肩站在一起，组成更多的新音节，我们一起来拼一拼吧。
3. 学习 ao 的音节。请你根据图片试着读一读，你能给他组个词或者说个句子吗？
4.练习声母与 ou 的拼音。声母与 ou 组成的音节要让大家猜对一个谜语才肯出来。师：请听：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人汪汪叫，看见主人摇尾巴。生：这是小狗。(图片)
师：听出来了吗？“狗”的音节ɡǒu 有 ou 的音吗？有第几声？师：你们看，小狗爱吃什么？师：仔细听一听，这句话里面有 ou 的音吗？生：“肉”的音节 ròu 里面有 ou 的第四声。师：小朋友们的耳朵真灵。
5、请你对照图片，试着读一读 iu 的音节吧。
6、同学们都会读了，老师看你能不能自已拼出音节来。现在，我们来玩儿一个对对贴的游戏，从卡片里找出图片里对应的字母进行粘贴，组成音节。
7、看来同学们掌握地很好了，现在请你打开学习单，上面有更多的音节，读给你的同桌听一听，一会儿老师请小组代表进行汇报。
四、学习儿歌、生字。
1、同学们，海上游玩结束了，我们一起去公园里看看。走到公园里，你看到了什么？你回答的可真完整。
2.老师这里有一些词语卡片，你能准确拼读这些拼音吗？请你来拼读。你能用上这四个词语再来说一说这美丽的景色吗？（公园里，垂柳绿了，桃花红了，不远处有一座小桥，桥下的流水哗哗地流淌着）。你说的可真好，老师的眼前，好像浮现出了一幅美丽的画面。我们来看这座小桥，请你读一读音节。变红的小在生活中还有哪些东西也是小的？请你说，小虫子，小蚂蚁、小手、小花、小河、小学生，那小的反义词是谁？对，是大。小对大。
3、好，我们再来看变蓝的这个字是桥。那你知道哪些桥？有独木桥，立交桥、石桥。你真是一个见多识广的小朋友。
4、接下来老师该带大家读一读儿歌。老师读完了，请你来读一读，同学们，你们看，这个字从儿歌中跑出来了，它念台，台湾的台，台湾省在我国的东南海域，让我们一起来欣赏一下我国台湾美丽风光。这里是风景如画的日月潭，好，你还能给台组个什么词？
5.好，同学们，让我们带着对台湾小朋友的热情，再来读一读这一首儿歌！课下请同学们用学过的拼音写出你对台湾小朋友的热情的话儿。