11*一块奶酪 教学设计

11*　一块奶酪
【教学目标】
1．会认12个生字，读准多音字“处、稍”。
2．默读课文，掌握故事的主要内容。
3．分角色朗读课文，把握故事情节，对蚂蚁队长做出简单的评价。
4．学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受人物丰富的内心世界。
【教学重难点】
学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受人物丰富的内心世界。
【教学课时】
1课时
一、情境导入
同学们，你们观察过小蚂蚁吗？它们是怎样搬运食物的呢？(学生各抒己见)今天，我们一起来听一个蚂蚁队长的故事，板书课题——一块奶酪。
二、探究新知
(一)预习要求
1．自由读课文，对照注音读准不认识的字。
2．把句子读通顺，把课文读流利。
3．用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。
(二)学情检测
1．交流自学情况，汇报不熟的生字。
(1)出示生字卡，找出含有这个字的词语读给大家听。
诱人　舔一下　处罚　禁令　稍息　犹豫　跺脚
(2)指名读生字，教师正音。
2．指名朗读课文，说说课文讲了一个什么故事，教师评价、指正。
(三)感悟人物品质
1．默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子。
2．小组内交流学习体会。
3．师点拨：
(1)以身作则，平等待人。
师出示课文第2自然段：一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
①指名读句子，说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令。
②你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？
③你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？
(2)言出必行，关爱弱小。
师出示第6自然段句子：蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
引生细读，边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那一块掉下的奶酪渣？
①出示句子：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
从这句话中你能体会到蚂蚁队长怎样的心情？(矛盾)
师：蚂蚁队长想吃那块奶酪渣，其他的蚂蚁也想吃。
②出示句子，生齐读：大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
师：从哪些词语中可以看出小蚂蚁们想吃奶酪渣？
③蚂蚁队长非常了解其他蚂蚁的心思，因为这也正是它自己的心思。看它，(课件出示，指名读)——“它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！”
④学生说体会，“低”“嗅”看得出蚂蚁队长有多么想吃奶酪渣。它吃了吗？
⑤师范读：犹豫了一会儿，终于一跺脚：“……”蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“……”
⑥学生思考：“犹豫”一词的含义是什么？蚂蚁队长犹豫什么？从它最终的决定中你看出了它的什么品质？(师补充：克己服人，有领导才能)
三、拓展延伸
1．你喜欢蚂蚁队长吗？结合文章说说你的理由。
2．结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？
【教学板书】
11*　一块奶酪
遵守纪律
【教学反思】
作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动学生，带动学生。课堂上，我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁，随着文字走进蚂蚁们的内心世界，感悟体验蚂蚁群的自律，毅力，体验作为队长的蚂蚁的严于律己，爱护幼小的品质，从而受到教育。我要求学生们在生活实践中践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。