高中语文《学名言， 立文骨——议论文写作之积累名言列提纲》教学设计

《学名言， 立文骨——议论文写作之积累名言列提纲》教学设计
教学目标
（1）搜集、整理和诚信有关的名言、典故、名人轶事、新闻报道、生活实例等。
（2）了解诚信的重要、作用，及不守诚信的危害，联系实际指引我们的生活。
（3）掌握几种诚信主题演讲的结构模式。
（4）围绕诚信写一篇演讲稿，并上台展示。
教学重点
掌握写作演讲常见的结构模式：
整体结构：是什么+为什么+怎么办
开 头：故事导入
设问激趣
分段结构：搭建骨架—中心论点+分论点
有理有据—名言+典故+评论
正反对比 充实有力
教学难点
明确演讲的逻辑性，掌握写作演讲常见的结构模式
课时安排
1课时
教学过程
（一）导入
语言交流是生活中最便捷有效的沟通方式，说话，人人都会，但上台演讲却让很多人怯场。而我们生活中小到节目主持、班干竞选，大到电视里大型直播带货、法庭论辩，都离不开上台说话。那我们和讲台之间的距离到底在哪呢？其实很简单，就两个字——准备。
（二）授新
1.引经据典话诚信
（1）活动一 说成语典故
这节课我们一起来准备一个小演说稿，演讲主题是什么呢？先来做个游戏，我说成语，大家说出其背后主题。
三个成语都指向了诚信！谁能说说成语背后的典故呢？
一诺千金：君子一言驷马难追，个人要遵守信诺； 分论点①个人
曾子杀猪：答应儿子的要做到，这是言传身教的诚信家风； 分论点②家庭
商鞅立木：统治者的治国之道也是先立诚信才有威望。 分论点③国家
讲诚信是我们的传统美德，有关的成语典故不计其数。无论个人、家庭还是整个国家都 需要有诚信。你看，我们演讲的结构不就出来了吗？立了骨架还要充实内容。
方法一：精选典故 搭建骨架
（2）活动二 读典故原文
大家听过杨震拒金的故事吗？
东汉时，杨震道经昌邑，故/举荆州茂才王密/为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君，君不知故人，何也 ”密曰:“暮夜无知者。”震曰: “天知，地知，我知，子知。何谓无知!”密愧而出。
杨震素以清廉著称，但把他的故事放在诚信的主题中也未尝不可，我们一块来看范例
弘一大师告诉我们：内不欺己，外不欺人。
内不欺己What是什么，怎么把这个问题说清楚，就可以用杨震的例子，一块来读。（男生读首尾议论，女生读中间叙述的故事）
诚，首先是对自己要忠诚，不自欺！（点题） 东汉名臣杨震面对故人送来的十斤黄金坚决不受，故人劝说：夜深了，无人知晓。杨震答到：天知，地知，你知，我知，怎能算无人知晓？（举例）杨震拒金，无愧内心，无愧天地，这就是至诚！（点题）
提问：这段文字好在哪？大家点评一下。
提示：运用了哪两种表达方式？
明确：用名言作为观点，以典故作为佐证，让演讲有理有据！大家学会了吗？这就是我们的写演讲稿的方法：
方法二：名言+典故 有理有据
（3）活动三 正反说“诚信”
捧着空花盆的孩子（正）
掩耳盗铃 皇帝的新装 文过饰非 自作聪明 讳疾忌医 自欺欺人
不自欺也不欺人——自欺而不能欺人——自欺欺人终被人欺（反）
有了名言做观点，有了经典故事做佐证，我们还学会了一种特别好用的演说技巧——对比法，通过正反的例子让演说内容更丰富，说理更全面。
方法三：正反对比 内容充实有力
对比论证是易学又好用的，我们学以致用：此前要求大家搜集了有关诚信的名言警句，找一找有没有正反对比的格言，就拿来作为观点，例如：
巧诈不如拙诚。——韩非子
以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉
我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得是个朋友的赞誉。——裴多菲
学生练笔，小试牛刀用对比。
2.环顾身边觅诚信
（1）活动四 关注新闻话“诚信”
老师发现，无论是典故还是名人轶事，内容虽经典但也陈旧。我们要多关注新闻时事，联系自己的生活，一起来看这则新闻。
要求：你能不能将之改写成一个小故事？请一位同学用用讲故事的方式来复述新闻内容。
学生复述，其他同学点评。
我们一块来看，这是老师根据新闻内容写的一段文字。
请一位同学用演讲的方式来读内容。
别的同学思考并发言：这样改写好在哪？
大热天吃西瓜是夏天最经典的防暑降温方式了，在浙江杭州有一个西瓜摊最近是特别火，它到底火在哪儿呢？（设问）就是人们几乎都没有见过摊主。大家按西瓜上的贴价自助扫码付款，然后把西瓜搬回家，现在已卖了500多斤瓜了。
原来摊主于女士因为身体意外残疾，就想到了无人售卖的方式：她每天早上从瓜田里摘瓜称重贴价签，从不缺斤少两，收到的钱也一分不少。（叙述故事）于女士说现在社会都是很好的人，放在这里买她很放心。小小的西瓜摊，传递的是彼此的温暖，体现的是千金的诚信，折射的是万般和谐的社会！（排比议论）
学生点评。
方法三：故事导入 以小见大 设问激趣 排比感召
我们在八年级下册的演讲单元有闻一多的《最后一次演讲》，演讲中有大量对比、排比、设问、反问等语句，痛斥反动派的险恶，证明人民必胜的真理，极具感召力。所以我们的演讲稿不但要有好的内容，在演讲的现场更要有激情，有感召力，有煽动性，这些形式和技巧更利于我们抒发感情。
（2）活动五 联系实际说“诚信”
人人都推崇诚信，实际生活中，你我真做到了吗？一块来看
深夜街头的路口，你会遵守交规走斑马线？
考场上监考老师没留意，你会趁机舞弊吗？
你对朋友许下的诺言一定会兑现吗？
很高兴我听到了同学们不欺己的回答，有同学都笑着承认，也会觉得这些小事好像无伤大雅，有个小孩也是这么想的，他骗大家说“狼来啦”觉得很好玩，最后狼真的来了把羊都吃掉，没人救他。这是说给小孩听的寓言竟这么血腥，好恐怖哦！其实就是从小教育我们的孩子要诚信，不诚信的现实就是那么残酷！个人不诚信会身败名裂，一个国家自上而下不讲诚信，定会土崩瓦解。静心思考，联系实际，用诚信指引生活，这是我们学习的真正意义。
3.班级演讲说诚信
活动一
以“诚信”为话题，拟一篇演讲稿，不少于300字。
要求：1．拟定标题；2．写出自己的观点；3．按逻辑顺序，至少从两个方面来论述分论点。
活动二
上台演讲
举例模式一：中心论点+分论点
（总）诚信总是和美好的品质同行。
（分一） “一言既出驷马难追” 坦白是诚实和勇敢的产物 。
（分二）“信言不美，美言不信”真诚与朴实是天才的宝贵品质。
（分三）“凡事勤则易，凡事惰则难”诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。
模式二：名言+事例+评论
（名言）即使说了真话也没有人相信。
（事例）狼来了 不诚实守信，足以让个人身败名裂
模式三：是什么+为什么+怎么办
（是什么）诚，真实，诚恳；信，信任，证据。所以说，诚信，是诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一。