小学语文小升初作文技巧之场面描写方法讲解课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
写作技巧之
场面描写
目录
介绍场面描写
品味场面描写的方法
品味细节描写的方法
1
2
3
作文训练
4
介绍场面描写
壹
什么是场面描写？
场面描写就是对在一定的时间和地点、人物与人物之间发生各种关系的生活画面的描写。
构成场面描写须有两个重要因素：人物和环境。
什么是场面描写？
场面描写就是对在一定的时间和地点、人物与人物之间发生各种关系的生活画面的描写。
构成场面描写须有两个重要因素：人物和环境。
为什么要有场面的描写？
在一般记叙文中需要安排一些大的或小的场面描写，这种场面描写能展示出较为广阔的生活画面；再现出真实可信的、具有浓厚生活气息的特定场景。场面描写有自然环境和社会背景及人物活动描绘，这种描绘不能只扎在个别点上而忽视全貌，也不可面面俱到，主次不分。场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。
品味场面描写的方法
贰
1. 关注场面描写中的“点”和“面”。“点”指最能表现人、事、景物的详细描写，“面”指 一个场景的全貌，包括环境、气氛等。
例如：七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
一、品味印象深刻的场面的方法
2. 注意场面描写的转换。
例如：《父爱之舟》中，由作者与父亲曾同住客栈到作者和夫妻曾经同逛庙会，场景的转换推动 了情节的发展，也突出了父亲的人物形象。
3. 关注场面描写中的环境、气氛等。
例如：正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
4.展开视线，不集中于场面中的某一点。
例如《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，在关注巴迪和父母发生争执的同时，还应该关注巴迪的状况，如“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来”“我冲出饭厅——扑到床上失声痛哭起来。”
品味细节描写的方法
叁
1.品味典型的动作描写。
例如：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态......
二、品味细节描写的方法
2.品味个性化的语言描写。
例如：母亲的语言“有事快说，别耽误妈干活”“谁叫我们是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书的”“不是你说买书，妈オ舍不得给你这么多钱呢”
3. 品味人物的外貌描写。
例如：“极其瘦弱的脊背弯曲着”“一对眼神疲念的眼睛惊地望着我”
作文训练
贰
要交代场面背景
要安排先后顺序
要注意渲染气氛
要做的点面结合
场面描写要素
阅读下面场面描写的文字。在相应的语句后面标注出环境描写、一个人的描写、多个人的描写。
夜深了，很静。(环境描写)
“嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。是三声!紧急集合!我随手去拉灯绳。“别开灯!”不知那里来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。(一个人的描写)
此刻，我们住的营房可“炸了锅”。“嘿，我的衣服呢 ”“手电，快给照照!”“现在几点了,还没睡好呢!”“甭罗嗦，只有三分钟!”.....“喂,回来，你穿的是我的鞋!”“哗啦!”“床蹋了 ”“嚷什么，我把脸盆揣翻了!”......(多个人的描写)
△写作训练一
这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个“五花大绑”，往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋冲出门外......(一个人的描写)
△写作训练一
△写作训练二
阅读下面的文字，与“训练任务 1”中的例文比照，看看这两段场面描写的共同特征是什么 比较之后你能说说场面描写的内容要求吗
教室里的空气像凝固了一般，除了同学们写字的“沙沙声”，一点杂音也没有。“时间到了!收卷!”老师突然宣布道。班级里响起了各种响声，同学的表现也千奇百怪。有的潇洒地走: 云，里得胸有成竹;有的慢慢腾腾地站起来，眼睛还盯着试卷:有的急三火四地加紧运作，抓紧最后一秒再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题还没有完成，再有半分钟才可大功告成。
点拨：
共同点:有环境描写，有生动的人物描写，有一个人的描写，
也有多个人的描写。
第一要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二要有生动细致的人物描写。
第三要点面结合。一个人的描写是点，多个人的描写是面。
△写作训练三
阅读下面的短文，画出“场面描写三要点”。
天空晴得明亮。各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。看台上各班级的同学虽然看不清田赛场的具体情况，也一个个地神着脖子往操场正中望，像曲项向天歌的白鹅。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃,像展翅飞翔的海燕，又像凌空朝翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。
点拨:
环境:天空睛得明亮。
背景: 运动会。
“面”的描写: 你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。看台上各班级的同学虽然看不清田赛场的具体情况，也一个个地抽着脖子往操场正中望，像曲项向天歌的白鹅。
“点”的描写:跳远的同学......跳高的同学......
△写作训练四
比较训练 1、2、3 的例文，说出场面描写的顺序。
点拨:
先写环境，后写人物;先写“面”，后写“点”;先写“点”后写“面”。可以写很多个点。
△写作训练五
描写一个场面。
示例1
今天早上下着小雪，我在家闲着没事干，于是来到了早市。早市上人可真热闹啊!有推着小车卖蔬菜的，有站在煎锅前卖烧饼的，有骑着三轮板车卖水果的......衣食住行各色摊位样样俱全!耳朵里叫卖声、砍价声、小孩子的哭叫声、汽车的喇叭声、街道边上商店里震耳欲聋的音乐声......凡所应有，无所不有，真是人声鼎沸。那边有个卖水果的大妈卖力地喊着:“卖桔子，不甜不要钱!”她一边叫卖，一边麻利地剥开一个桔子，拿牙签签起一片桔子瓣来，伸到一位大叔的鼻子前:“大哥你尝尝,真的很甜!”
△写作训练五
我也没买东西，来回无目的地瞎溜达。
“小弟弟，买点豆角吗 ”卖豆角的大婶突然向站在她的摊位前的我问了一句。我看了一眼她的豆角:圆的饱满。扁的水灵，挺好的。于是和他讲价:“阿姨，豆角便宜点呗 ”大婶看了我一眼，好像我这个年龄不应该讨价还价似的。她两根手指拈起一根豆角冲着我说:“你看这豆角多新鲜，便宜卖就亏啦!”我假装一撇嘴:“你不便宜我就不买了。”他连忙摆出笑脸说:“行行行,给你便宜还不行吗。”我高兴地买了一些回家了。
△写作训练五
示例2
天阴得很，看来马上就要下雨了，我和同学像疯了一样去挤公交车。到了公交站点才发现,等车的人真是太多啦!“哎呀!车怎么还不来，一会儿要是下雨了可怎么办。”说话的这位阿姨显得很信急。“就是就是，感冒了可不好弄!”我和同学听到的这样的抱怨，心里也只能祈祷车子快点来。终于等到车来，这些乘客有的拿着钱却忘了投进去;有的堵在车门口掏钱;有的直接推开周围的人，三步并作两步地上车......我和同学都看呆了。好不容易挤过去，却又被蜂拥而上的人群挤下来。我们只能再等下一辆车了。希望下一辆车没有人跟我们抢......
△写作训练五
示例3
“接下来有请我们美丽的新娘登场。”随着司仪的一声宣告，伴着悠扬的歌声，新娘登场了。接下来是单身女孩最兴奋的时刻一接捧花。所以女孩子聚到一起,“捧花一定是我的。”一个女孩子说道，“那可不一定。”另一个女孩不服气地说道。“呵呵,谁赢还不一定呢。”一个膀大腰粗的女孩说道。在激烈的争吵过后，新娘开始扔捧花了,每一个女生都用了吃奶的劲去抢捧花，一番激烈的争抢之后,那束花......掉到了地上。
作业
题目:拔河
要求:用以场面描写为主的方法写成一篇记叙文。
提示:拔河的场面有很多，如准备拔河的场面，激
烈竞争的场面，拔河结束的场面，同字加油的场面，
要详略得当。
谢谢观看
THANKS