2《落花生》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
落花生
猜一猜
白胖孩，做沙滩，外穿大麻衣，里套小红衫
青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。
麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
同学们认识它吗？
“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？
一、开花
二、形成子房柄
三、子房柄钻入土里
四、形成果实
五年级语文教学课件
课前导读
花生的生长周期
资料链接
许地山（1893-1941），现代小说家、散文家。笔名落华生，文学研究会发起人之一。
主要作品：短篇小说《缀网劳蛛》《危巢坠简》《解放者》，散文集《空山灵雨》，论著《印度文学》等。
创作背景
许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。19岁时，家境拮据，许地山开始自谋生活。21岁那年由于家道贫苦，不得不赴离家甚远的缅甸仰光任教， 在仰光的三年时间里，远离亲人和故乡的许地山，经历了种种艰辛。 [3]
1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。1919年的“五四”时期，是“人的自觉”和“个性解放”的时代。
字词认读
播 种 浇 水 吩 咐 茅 亭
bō jiāo fēn fù tíng
榨 油 石 榴 爱 慕 矮
zhà liú mù ǎi
亩
吩
咐
播
亭
矮
慕
浇
榨
谈
fù
zhà
ǎi
mǔ
bō
jiāo
tínɡ
mù
tán
fēn
地亩
播种
浇水
吩咐
嘱咐
茅亭
榨菜
爱慕
低矮
谈话
左右结构
（播、浇、榨、矮要写得左窄右宽）
右上方是“撇”加“米”字，注意不要写成采字头加“木”字。
上下结构
右上角不要加上点。
书写时注意“口”要写得小一点，位置偏上一点。
下面比“小”多一点。
“莫”要罩住下边的部分，“亅”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点”写在田字格的竖中线右侧。
中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。
“矢”最后一笔变成“点”，以避让“女”的“撇”。
思 考
默读课文，想想 课文围绕花生讲了哪些内容，再说说其中哪部分是主要的。
收花生
尝花生
议花生
种花生
学习第一段
课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？
买种,翻地,播种,浇水
这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒。
我们姐弟几个都很高兴，
买种，翻地，施肥，浇水，没过几个月，居然收获了。
文中提到，为了过收获节，“母亲做了好几样食品”，从中你体会到了什么？
答：体会到母亲为收获节做了精心地准备，也感受到了母亲的贤惠能干。
“谁能把花生的好处说出来？”
父亲这句话句话引出了后面的讨论，起到_________作用。
承上启下
你们爱吃
吃花生么？
爱！
谁能把花生的好处
说出来？
花生的味道很美。
花生可以制油。
无论何等人
都可以用贱价
买它来吃，
都喜欢吃它。
这就是它的好处。
父亲说：“花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
朗读句子指导理解
花生的好处很多；有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
花生最可贵表现在哪里？
花生的果实埋在地里
看石榴的图片说说“爱慕之心”的意思。
阅读指导
填一填
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置
外表
印象
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长 鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“对，这是我对你们的希望。”
人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
　 许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他因为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。
读一读最后一自然段，思考这一自然段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交代了时间，把事情叙述完整。第二句说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。
课文小结
种花生
尝花生
议花生
收花生
√
？
√
？
花生的品格
具有花生品格的人：
送报人，农民，清洁工，修理工……各种工作岗位上的普通劳动者他们不图虚名，默默奉献……
主旨归纳
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
落花生
种、收花生
板书设计
要做对他人对社会有用的人
尝花生
议花生
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
种花生：买种、翻地、播种、浇水
收花生：居然收获了
特点：果实埋在地里
（不好看、很有用）
根据事物特点展开联想，照样子连一连。
花生 点亮自己，照亮他人 不图虚名、默默奉献的人
竹子 埋在土里，矮矮生长 谦虚、有气节的人
梅花 腹中空心，节节生长 具有百折不挠精神的人
蜜蜂 不畏严寒，凌霜傲雪 用勤劳创造美好生活的人
路灯 生命短暂，采蜜忙碌 无私奉献，指引方向的人
课后作业
运用本课新学习的生字词造句。
读许地山的其他作品。（如：《春的林野》等）