七年级年级 数学 上册 导学案有理数乘法2

七年级年级 数学 上册 导学案
课 题 有理数的乘法（二） 课 型 新课 执笔人
审核人 七年级备课组 级部审核 讲学时间
教师寄语 让每个学生每天都有收获。
学习目标 1、经历探索多个有理数相乘的符号确定法则； 2、会进行有理数的乘法运算； 3、通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力；
教学重点 多个有理数乘法运算符号的确定；
教学难点 正确进行多个有理数的乘法运算
教学方法 自学、探究
学生自主活动材料
前置自学观察：下列各式的积是正的还是负的？2×3×4×（－5），2×3×（-4）×（－5），2×（-3）× (-4)×（－5），（－2) ×(－3) ×(－4) ×（－5)；二、合作探究思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律：几个不是0的数相乘，负因数的个数是 时，积是正数；负因数的个数是 时，积是负数。2、新知应用1、例题3，（P31页）请你思考，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？ 你能看出下列式子的结果吗？如果能，理由 7.8×(－8.1)×O× (－19.6)师生小结： 三、拓展提升一、选择1.若干个不等于0的有理数相乘,积的符号( ) A.由因数的个数决定 B.由正因数的个数决定 C.由负因数的个数决定 D.由负因数和正因数个数的差为决定2.下列运算结果为负值的是( ) A.(-7)×(-6) B.(-6)+(-4) C. 0×(-2)(-3) D.(-7)-(-15)3.下列运算错误的是( ) A.(-2)×(-3)=6 B. C.(-5)×(-2)×(-4)=-40 D.(-3)×(-2)×(-4)=-24二、计算： 1、 ;2、 ；四、当堂反馈计算：（课本P32练习）（1）、—5×8×（—7）×（—0.25）； （2）、；（3）；